Календарно-тематическое планирование "Чтение. Работа с текстом"

№ п\п

Тема

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

По плану

По факту

1

«Синица» Г. Скребицкий

формирование позитивного отношения к чтению, к книге.

формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

освоение способов выбора книг, умение выбрать нужный источник информации

совершенствование навыка чтения, умение отбирать нужную информацию

формирование конструктивных способов взаимодействия с книгой..

формирование умения выполнять задание в соответствии с целью

освоение способов работы с книгой, выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Соблюдать орфоэпические и интонационные нормы чтения. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание почитанного текста, передавать настроение автора с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса, упорядочивать информацию по заданному основанию; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака. Определять тему и главную мысль текста; делить текст на смысловые части, составлять план текста Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Составлять план, воссоздавать текст по плану. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста; использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую; формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод

02.09

2

А. Тихонов «Со всего света ...»

16.09

3

Г. Ханнелору «Зелёный ковёр растений ...»

30.09

4

С. Михалков «Ответ»

14.10

5

А. Старостин «Послышался шум, будто налетел ураган.»

28.10

6

Э. Шум « Замело снегами землю»

18.11

7

А. Тихонов « Клонится к закату благодатное лето»

02.12

8

Л. Киселёва «И так бывает»

16.12

9

Л. Киселёва «Башмачки»

13.01

10

Э. Бауэру «Немецкая овчарка»

27.01

11

С. Михалков «Осёл и бобр»

10.02

12

И. Соколов - Микитов «Сосновый Бор»

03.03

13

По записям В. Васильева «Весна пришла…»

17.03

14

В. Осеева «На катке»

07.04

15

И. Соколов - Микитов «Калина»

21.04

16

Годовая административная контрольная работа (комплексная)

05.05

17

Итоговая творческая работа

19.05

формирование позитивного отношения к чтению, формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Регулятивные: освоение способов работы с книгой, выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: формирование навыка выразительного чтения.

Коммуникативные: умение взаимодействовать в парах и группах

4

Э. Бауэру «Фламинго»

Презентация «Фламинго»

12 - 14

5

По материалам энциклопедии «Хочу всё знать» «Грызуны»

Личностные:

Уметь работать с энциклопедиями Регулятивные: контролировать и объективно оценивать свои действия.

Познавательные: анализировать художественный текст, уметь выразительно читать текст.

Коммуникативные: уметь работать в парах и группах.

Энциклопедия «Хочу всё знать» Презентация «Грызуны»

15 - 18

6

Тест с целью проверки смыслового понимания рассказа

Тренажёр для учащихся 3 класса

№2

7

По материалам энциклопедии «Хочу всё знать» «Бактерии»

Энциклопедия «Хочу всё знать» Презентация «Бактерии» Словарь синонимов

19 - 22

8

Г. Ханнелору «Зелёный ковёр растений ...»

Презентация «Лес» Орфографический словарь Таблица «Типы текста»

23 - 25

9

С. Михалков «Ответ»

Кроссворд

26 - 29

10

По материалам энциклопедии «Что такое.? Кто тако?» «Божья коровка»

Презентация «Божья коровка - хищник», энциклопедия «Что такое. Кто такой»

Таблица «Насекомые»

30 - 33

11

Тест с целью проверки смыслового понимания рассказа

Тренажёр для учащихся 3 класса

№3

12

По материалам энциклопедии «Хочу всё знать»

«Воздух находится повсюду ...»

Презентация «Атмосфера», таблица «Стили текста», карточка «Определи стиль текста»

34 - 36

13

А. Старостин «Послышался шум, будто налетел ураган.»

Презентация к тексту, словарь антонимов.

37 - 40

14

По материалам энциклопедии «Что такое? Кто такой?» «Змеи»

Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» Презентация о змеях, словарь синонимов, словарь толковый

41 - 43

15

Э. Шум « Замело снегами землю»

Портрет Э. Шима Презентация про птиц «Синица . Снегирь

44 - 46

16

Тест с целью проверки смыслового понимания рассказа

Тренажёр для учащихся 3 класса

№ 4

17

По материалам энциклопедии «Что такое? Кто такой?»

«На арене цирка»

Презентация «Дрессированные животные»

Энциклопедия

«Что такое? Кто такой?», портрет дрессировщика Дурова.

47 - 50

18

Л. Киселёва «И так бывает»

Энциклопедия

«Что такое? Кто такой?», толковый словарь.

51 - 53

19

По материалам энциклопедии «Что такое? Кто такой?» «Радуга»

Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» презентация «Радуга»

54 - 56

20

А. Тихонов « Клонится к закату благодатное лето»

Презентация «Животные леса», «Барсук», «Растения леса», «Как готовятся к зиме животные»

57 - 60

21

И. Соколов - Микитов «Сосновый Бор»

Презентация «Сосновый бор», Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»,

репродукция художника Шишкина «В сосновом лесу»

61 - 64

22

Тест с целью проверки смыслового понимания рассказа

Тренажёр для учащихся 3 класса

№5

23

Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»

«Дельфины»

Личностные: Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», презентация «Дельфины - высокоразвитые существа», словарь синонимов, толковый словарь

65 - 67

24

Л. Киселёва «Башмачки»

Словарная работа

68 - 70

25

Э. Бауэру «Немецкая овчарка»

Презентация « Немецкая овчарка», энциклопедия «Что такое? Кто такой?» - Породы собак. словарь синонимов, толковый словарь

71 - 73

26

С. Михалков «Осёл и бобр»

Презентация «Осёл и бобр» , Словарь синонимов, толковый словарь

74 - 77

27

По записям В. Васильева «Весна

Словарь синонимов, толковый

пришла ...»

словарь, презентация «Весна»

78 - 81

28

Тест

Тренажёр для учащихся 3 класса

№ 6

29

В. Осеева «На катке»

Личностные:

Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Регулятивные: Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, использовать в работе литературу.

Познавательные: анализировать художественный текст, уметь выразительно читать рассказ, отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Портрет В. Осеевой, орфографический словарь, Пословицы, словарь антонимов

82 - 85

30

По материалам энциклопедии «Хочу всё знать» «Растения»

Энциклопедия «Хочу всё знать» - «Растения», Презентация «Растения», орфографический словарь.

Карта свердловской области, гербарий растений Свердловской области, схема «Части растений»

86 - 89

31

И. Соколов - Микитов «Калина»

Энциклопедия «Хочу всё знать», презентация « Кто и как использует спелые ягоды калины?», словарь синонимов.

90 - 93

32

Проверочный тест. Проверка навыка чтения

Регулятивные: контролировать и объективно оценивать свои действия.

Познавательные: анализировать художественный текст.

Тренажёр для учащихся 3 класса

№7

33

Интегрированная контрольная работа

Контрольная работа «Жаба ага»

34

Итоговая творческая работа

Личностные: представлять своё творчество.

Регулятивные: контролировать и объективно оценивать свои действия.

Познавательные: анализировать художественный текст, уметь выразительно читать стихи.

Коммуникативные: уметь работать в парах и группах.

Сочинение загадок, потешек, небылиц, сказок, забавных историй с героями изученных произведений. «Дописывание», «досказывание» известных сюжетов.