Календарно-тематическое планирование для детей 2-3гг Тематическая неделя на тему: " Народные игрушки "

Понедельник – 26. 02. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Народные игрушки

Утро

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Упражнение «Кукла Соня умывается».

Цель: учить детей аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.

Игровая ситуация. «Купаем куклу».

Цель: закреплять полученные навыки умывания в самостоятельных игровых действиях; учить переносить полученные навыки в другие игровые действия.

Беседа «Мои любимые сказки» - развивать знания о русских народ-ных сказках и их героях, диалогическую речь.

Обучающая ситуация «Зачем мы моем руки?» - способствовать усвоению культурно-гигиенических навыков

Д/и «Назови одним словом».

Цель: использование в речи обобщающих понятий.

Д/И «Из какой сказки герой»

Цель: развитие речи, мышления, памяти.

Д.и. "Из чего сделано" Цель: учить детей употреблять в речи прилагательные

Василиса Е,Миша К.

занятие

1. Музыка:

2. Развитие речи

Тема: «Матрешки»

Задачи: Упражнять детей в правильном назывании предметов, замечать и называть различие в цвете и размере. Активизировать словарь детей, вводить новые слова в словарь детей. Развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать на вопросы. Воспитывать у детей зрительную память, умение действовать по указаниям педагога.

Книга Г. Я. Затулина Развитие речи дош – ков стр. 118

Продолжать различать в цвете и размере. Ульяну К, Матвея В.

Прогулка

2. Наблюдения

(природоведческие, социальные, эстетические)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с деревьями. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

3. Игровая деятельность

(подвижные, дидактические, спортивные игры)

Д/И. « Найди свой домик» - упражнять детей в различении основных цветов. Учить использовать умение находить и называть свой цвет, развивать речь, внимание.

П/И. "Лиса в курятнике" - порадовать детей.

4. Элементарное детское экспериментирование Просмотр, проведение

и обсуждение опыта: подставим личико под снег. Почему на лице нет сугроба?

5. Элементарная трудовая деятельность Убрать снег с веранды Учить детей при-нимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату.

7. Свободная самостоятельная деятельность Игры с выносными игрушками: машинами, самолетами

6. Индивидуальная работа

По физо- упражнять в прыжках с переменой ноги; упражнять в подскоках, бросок мяча, перешагивание через предметы.

Артем С.

2 половина дня

Вечер

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Разучить песенку «Каравай» ,познакомить с правила проведения праздника- День рождения: гости дарят подарки, говорят приятные слова и т. д.

Раскраски "Матрёшки". Цель: учить не выходить за контур при раскрашивании красками или карандашами. «Сделаем матрешке бусы» – поделки из природного материала

Д/и «Найди различия на картинках».

Цель: развивать зрительное внимание. со Степа У. Макар У.

Вторник – 27. 02. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Народные игрушки

Утро

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Упражнение «Чистые ручки». Цель: учить детей аккуратно мыть руки, тщательно намыливать и промывать каждый пальчик, вытирать руки индивидуальным полотенцем.

Игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Цель: учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации, способствовать обогащению игрового опыта.

Беседа: Рассказ воспитателя о том, из чего делали народные игрушки - обогащать словарь детей.

Выставка "Дымковская игрушка" Цель: Знакомить детей с дым. игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Д/и «Сколько- сколько»

Цель: учить детей пользоваться приемами наложения и прикладывания в повсеместной жизни. Миша К, Артем С

занятие

1. Физическое развитие.

Цель: учить детей прыгать с высоты, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании; способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, умению быстро реагировать на сигнал.

2. Рисование.

Тема: «Клубки ниток»

Задачи: Учить детей рисовать круговыми движениями кисти клубки ниток. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять и уточнять правильное произношение звука «о»

Книга Д. Н. Колдина Лепка и рисование с детьми 2 – 3 лет стр. 53

Учить рисовать кистью аккуратно, не марая одежду Вадим О

Прогулка

2. Наблюдения

(природоведческие, социальные, эстетические)

Приметы ранней весны – познакомить детей с знаниями о времени года;

изучать приметы ранней весны.

3. Игровая деятельность

(подвижные, дидактические, спортивные игры)

Развитие движений - упражнять детей в прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись» - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

4. Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

6. Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Развитие движений - упражнять детей в прыжках на двух ногах. Платон Н, Артем С

2 половина дня

Вечер

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Беседа «Народные игрушки» - дать элементарные представления о видах игрушек.

С/р игра «Делая при-ческу, помни про себя, что твоя расчес-ка только для тебя!» - закрепление гигиенических навыков у детей.

Развитие ориентировки в частях человеческого тела в игре «Я назову, а вы покажите»

.Варя С, Вадим О.

Дополнительное образование

16.00-16.10 Центр игровой поддержки

Тема: Развивающая игра « Построим домик для птички»

Среда – 28.02. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Народные игрушки

Утро

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Игровая ситуация «Ау нас сегодня - гость» - познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения. Чтение песенки – потешки «Как у нашей у матрешки» - познакомить с художественным произведением помочь понять содержание новой потешки, способствовать восприятию интонационной речи.

Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, горшком).

Д/и «Поручения» - упражнять в выполнении просьбы воспитателя.

Д/и «Найди такой же» -Учить находить одинаковый предмет. с Савелий С, Егор Л.

занятие

1. Ознакомление с окружающим.

Тема: Занятие № 4

Задачи: Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развитие умения различать и показывать части своего тела. Формирование умения сооружать несложные постройки.

Книга И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП в первой младшей группе стр. 29

2. Физическое развитие

Цель: учить детей катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.

Продолжать различать предметы по форме. Платон Н, София П.

Прогулка

2. Наблюдения

(природоведческие, социальные, эстетические)

Наблюдение за птицами, их повадка-ми (закрепить знания названий птиц-воробей, ворона)

3. Игровая деятельность

(подвижные, дидактические, спортивные игры)

Игровое упражнение: «Пружинки», «Петушки» - развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.

4. Элементарное детское экспериментирование

Почему много снега тает медленней. А одна быстро.?

5. Элементарная трудовая деятельность

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

6. Свободная самостоятельная деятельность

Игры с песочными наборами для изготовления форм из снега

Учить ездить на «саночках»

«Во что ты одет» - уточнение названия одежды.

Саша К

2 половина дня

Вечер

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Чтение стихотворения С. Маршак «Матрешка» - знакомство детей с новым стихотворением.

Рассматривание картинок матрешки - развивать внимание, расширить представление о матрешках.

Работа в уголке сенсорного развития: игры с мозаикой. Цель: учить детей собирать узоры по образцу, выбирать детали, ориентируясь на их форму и цвет, правильно располагать их в пространстве. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Д/и «Собери пирамидку»

- формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец. Макар У, Степан У.

Четверг – 29. 02. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Народные игрушки

Утро

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13 (см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25 (см. картотеку).

Игровая ситуация «Медвежонок умывается».

Цель: напомнить последовательность действий умывания, учить действовать аккуратно. Воспитывать опрятность.

Беседа: знакомство с дымковской игрушкой «Лошадка».

Цель: знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью.

Д/и «Пригласим матрешек в гости».

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

По развитию речи (обучение рассказыванию)

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке.с Софией П, Катя О.

занятие

1. Чтение художественной литературы.

Инсценированиесказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

Задачи Познакомить детей с новым произведением, доставить удовольствие от восприятия сказки.

Книга В. В. Гербова Развитие речи в детском саду стр. 57

2. Музыка.

Задачи

Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию Варя С, Оля С.

Прогулка

2. Наблюдения

(природоведческие, социальные, эстетические)

учить видеть и слышать сезонные изменения в природе: капель, щебе-тание птиц.

Скоро-скоро быть теплу

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима,

Уходи зима сама!

3. Игровая деятельность

(подвижные, дидактические, спортивные игры)

П/и. «По ровненькой дорожке» - формировать умение выполнять движе-ние в колонне по одному.

П/и. «Кот и мыши» - научить детей ходить и бегать в рассыпную не натал-киваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу.

4. Элементарное детское экспериментирование

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: рассмотреть и запомнить, какие зернышки едят воробышки

5. Элементарная трудовая деятельность

Помочь детям усвоить правило: каждой вещи свое место.

6. Свободная самостоятельная деятельность

Игры с песочными наборами для изготовления форм из снега

Пальчиковая игра «Замок»

- развивать мелкую моторику руки Милана Л

2 половина дня

Вечер

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Д/у «Собери матрешку». Цель: учить детей сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера, по прось¬бе педагога выбирать большую (маленькую) матрешку.

Игра-ситуация «Калачи из печи».

Цель: знакомить детей с русским народным творчеством.

Настольная игра «Картинки-половинки».

Цель: учить детей правильно сопоставлять картинки..Яша Р, Сергей М.

Дополнительное образование

16.00-16.10 Центр игровой поддержки

ООД рисование пальцем «Зёрнышки»

Пятница – 01. 03. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Народные игрушки

Утро

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Упражнение «Чистые ручки».

Цель: продолжать учить детей правильно мыть руки, насухо вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Игры с конструктором. Цель: Учить детей выполнять поделки по образцу, по замыслу, подбирать и правильно называть необходимые детали. Формировать у детей привычку убирать конструктор после игры.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Д/и «Кто спрятался»

Цель: закрепить знания детей о русских народных игрушках. С Саша К, Василиса Е.

занятие

1. Лепка.

«Пирожки для Машеньки».

Задачи: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и сплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание.

Книга Д. Н. Колдина Лепка с детьми 2 – 3 лет стр. 24

2. Физическое развитие.

Цель: учить детей метанию мяча на дальность двумя руками из-за головы и катанию мяча в воротца; приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

Продолжать учить скатывать из пластилина шар круговыми движениями Артемий И.

Прогулка

2. Наблюдения

(природоведческие, социальные, эстетические) Транспорт.

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. Воспитывать желание общаться с воспитателем

3. Игровая деятельность

(подвижные, дидактические, спортивные игры) Подвижная игра «Водители».

П/и «Кто бросит дальше мешочек?» - упражнять в метании , развивать силу рук.

Т/д. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

- приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую мото-рику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. Чистить кормушки, насыпать корм

4. Формирование КГН: Продолжить обучение правильной последовательности одевания и раздевания на прогулку.

5. Элементарная трудовая деятельность

Разгрести снег, прочистить тропинку на участке

6. Индивидуальная работа

Упражнение в метании мяча в цель

7. Свободная самостоятельная деятельность

Игры с выносными игрушками

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут»

Миша К

2 половина дня

Вечер

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Аппликация «Украшение матрёшек» - формировать интерес к аппликации, развивать мелкую моторику рук, учить различать цвета.

Игры с кинетическим песком: Игра «Отпечатки на песке» - развитие тактильной чувствительности , воображения. Е.М. Павлова. Стр. 47

Д/и. «Кого как зовут?» - развивать мышление, память, речь.

П/и. «Передай мяч» - учить передавать мяч друг другу; развивать быстроту.

Д/и «Угадай на слух» - учить внимательно слушать и угадывать что звучит Матвей В, Артем С