Календарно-тематическое планирование для детей 3-4гг Тематическая неделя на тему: Осень, в гости просим!

Понедельник – 09.09. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: «Осень, в гости просим»»

Утро

-Утренний круг. Познавательная беседа об осени. Цель: Расширять и систематизировать знание детей об осени; учить детей чувствовать печаль осенней природы, отвечать на вопросы полным предложением; активизировать речь детей; развивать связную речь, умение употреблять простые предложения.

-Составление описательного рассказа по схеме: «Осень»  Цель: Учить детей составлять описательные рассказы по опорной схеме; развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли; воспитывать доброжелательное отношение к рассказам детей.

-Игра малой подвижности: «Деревья» (рефлексия).Давайте представим, что мы в поле. Я превращаю вас в маленькие семена и сажаю в землю. (дети присаживаются).Теплое солнышко пригрело землю, дождик полил. Зернышки росли, росли и стали маленькими росточками. (дети встают, поднимают руки вверх) тянутся к солнышку. (дети протягивают руки вверх)

Сильно припекло солнышко, завяли наши веточки. (дети постепенно опускают сначала: руки, голову, плечи, туловище) И вот полил дождик, ожили росточки. Снова тянутся они к солнышку. Выше, выше. крепче, крепче выросли прекрасные деревья. Улыбнитесь друг другу.

-Пальчиковая гимнастика «Деревья» - Развивать моторику рук.

-Внести иллюстрации осеннего пейзажа. Цель: рассмотреть картинки осенних пейзажей.

-Раскраски «Осень». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

ФЭМП «Сосчитай, сколько ёлок или берёз» - Закреплять умение считать в пределах 3; развивать умения правильно отвечать на вопросы «Сколько?» (Артемий И, Степан У)

ООД

-Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте. Занятие 1

Программное содержание.

Образовательные задачи: Знакомство детей со звуками окружающего мира, их вычленение и узнавание. Развивающие задачи: Развитие произвольных движений рук.

-Музыка: по плану музыкального руководителя

Прогулка

-Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев . Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

-Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

-Дидактическая игра: «Назови осенние месяцы» - познакомить детей с осенними месяцами.

-Сюжетно-игровая ситуация «Мишка промочил ноги» – развивать умение ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

-КГН Закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

-Упражнение «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).(Егор Л, Василиса Е, Дима М)

2 половина дня

Вечер

-Вечерний круг.

-Драматизация сказки «Гуси Лебеди» - Закрепить умение пересказывать и драматизировать небольшое литературное произведение.

-Сюжетно – ролевая игра «Парк отдыха» - учить делать сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки.

-Словесная игра «Подбери родственные слова». Цель: познакомить детей с родственными словами (лист – листочек, листик, лиственный, листопад, лиственница; дерево – деревце, деревянный, деревушка, деревня, деревообработка).

-«Осенний парк». Цель: Продолжать знакомить со способами соединения деталей при постройке деревьев.

Разучить с детьми стихотворение А. Ерикеев «Осень» (Ульяна К, Оля С)

Доп. Обр.

Логоритмика

Прогулка

-Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются. Воспитатель задает детям вопросы. Какими стали цветы на клумбе? Почему они завяли? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

-Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

-Подвижная игра: «У медведя во бору» - Закреплять умение выполнять движение в соответствии с текстом, соблюдать правило игры.

Нейроигра «Ладошка, кулачок, ребро» - развивать внимание.

Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость (Миша К, Ульяна М, Настя Л)

Вторник – 10. 09. 24 г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Осень, в гости просим!»

Утро

-Утренний круг. Беседа по картине «Дети в осеннем лесу». Цель: Развивать связную и описательную речь, обогатить активный словарь детей, развивать память, внимание, воображение.

-Музыкальная игра: « Есть у нас огород». Цель: читать выполнять движение в соответствии с текстом. (Маски: морковки, лук, капуста, грузовик)

-Пальчиковая гимнастика «Здравствуй полянка» Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

-Словесная игра «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

Ход: педагог, бросая мяч детям, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч. – что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…) – что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…) – что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…) – что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…)

-Домино «Игрушки»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, речь.

-«Разложи цифры по порядку». Цель: закреплять навыки порядкового счёта в пределах 3. Учить узнавать и называть цифры.

-Поведение за столом» - Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом (Макар У, Дима Т)

ООД

-1. ФЭМП Тема: «Цвет» (продолжение)

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: сформировать умение распределять предметы в группы по цвету (на основе материализованного образца), закрепить умение определять и называть цвета;

2. Развивающие задачи: Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, пространственную ориентацию.

3. Воспитательные задачи: формировать наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения, самостоятельность.

Физическое развитие (по плану руководителя по физической культуре)

Закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много» (Артемий И, Вадим о)

Прогулка

-Наблюдение за осенними листьями. Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. Вот почему листья меняют свою окраску. Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

-Исследовательская деятельность Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

-Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

-Игры с песком. Цель: продолжать формировать умения объединять постройки общим сюжетом и добиваться конечной цели; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

-Разучивание скороговорок. Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

-Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой. (Марк З, Анна М, Анна Л)

2 половина дня

Вечер

-Вечерний круг. Дидактическая игра: «Детки на ветке» - Активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас.

-Сюжетно – ролевая игра: «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

-Драматизация сказки В. Сутеев «Под грибом». Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; развивать фонематический слух.

-Настольно – печатные игры – вкладыши. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

-«Полоски для коврика». Цель: Учить детей стричь, прямы полоски ножницами (Егор Л, Дима Т, София П)

Доп. Обр.

Конструктивная деятельность «Дорожки» Учить строить длинные и короткие дорожки, используя кирпичики и пластины. Учить обыгрывать постройки

Прогулка

-Наблюдение за специальным транспортом. Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. Какие специальные машины вы знаете? Для чего нужны эти машины? Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? Почему? Назовите их.

-Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем уборка сухих веток с деревьев и кустов. Цель: учить убирать только обломанные ветки.

-Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

-Игры с песком. Цель: продолжать формировать умения объединять постройки общим сюжетом и добиваться конечной цели; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

-Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?»

Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Ветер осенью какой? (сильный, слабый, порывистый, ураганный, свежий, холодный, теплый, влажный, попутный, утренний, осенний).(Матвей В, Настя Л, Милана Л)

Среда – 11. 09. 24 г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Осень, в гости просим!»

Утро

-Утренний круг. Познавательная беседа «Царство растений – грибы». Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и ядовитых. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

-Просмотр презентации «Грибы». Цель: Углублять представления детей о растительности леса.

-«Культура поведения». Цель: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

-Дидактическая игра «Какой гриб спрятался?». Цель: развивать зрительную память.

-Пальчиковая гимнастика «Грибочек». Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

-Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок». Учить детей понимать смысл пословицы, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

-Лепка «Витаминная еда» Цель: закреплять умение раскатывать пластилин в шарик, при необходимости его расплющивать, катать палочки.

-Раскраски «Грибов». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

-«Назови фигуру». Учить детей различать и называть геометрические фигуры (Анна Л, Дима М, Вадим О).

ООД

-Окружающий мир. Тема  «Древесный ствол имею я, есть корни, ветви у меня»

Программное содержание

Обучающие: Дать понятие о деревьях. Обогащать словарный запас.

Развивающие: Развивать познавательную деятельность и речевую активность, развивать творческие способности детей

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и всему окружающему.

-Музыка (по плану музыкального руководителя)

Учить отвечать на вопросы полным ответом (Ульяна М, Сережа С)

Прогулка

- Распознающее наблюдение «Воробьи». Чтение стихотворения А. Новиковой «Воробей». Учить детей отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, обозначающие части тела воробья, характерные для него действия. Развивать интерес к птицам, активизировать речь, формировать элементарные умения, связанные с осуществлением наблюдения.

-Подвижная игра «Коршун и наседка» цель: учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

-Трудовая деятельность Сбор листьев для изготовления поделок Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

-Словесная игра: «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых.

-Пройти по линии, нарисованной на земле, неся на голове мешочек с песком. Цель: развивать быстроту, ловкость, равновесие.(Варя С, Артем С)

2 половина дня

Вечер

-Вечерний круг. Чтение сказки В. Даль «Война грибов с ягодами». Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать.

-Сюжетно - ролевая игра: «Дом, семья» - Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

-Заучивание стихотворения «Жил – был грибочек». Цель: учить детей рассказывать стихотворение громко, с интонацией, развивать память.

-Беседа «Как правильно переходить улицу?» Цель: познакомить с номерами телефонов полиции.

-Чтение художественной литературы. Тема: Чтение стихотворения : Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят.

Настольные игра «Во саду ли, в огороде».

Цель: Учить детей применять в игре свои знания о времени года. Развивать логическое мышление, внимание.

Рисование «Гриб». Цель: Учить рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала (Варя С, Милана Л, Василиса З)

Доп. Обр.

Логоритмика

Прогулка

-Наблюдение за работой шофера. Цель: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

-Исследовательская деятельность. Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.) Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

-Подвижная игра: «Грибной дождик». Цель: Совершенствовать умение действовать по сигналу, автомати­зировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Коллективный труд на участке – уборка камней.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Инд. работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперёд-другая назад.(Артемий И, Степан У, Милана З)

Четверг – 12. 09. 24 г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Осень, в гости просим!»

Утро

-Утренний круг. Познавательная беседа «Царство растений – ягоды». Цель: познакомить детей с многообразием ягод родного края. Рассказать о полезных свойствах ягод.

-Пальчиковая гимнастика «За годами» - развивать мелкую моторику рук. –

-Просмотр презентации «Ягоды» - Углублять представления детей о растительности леса.

-Воспитание КГН. Закрепить правило как «Важно мыть руки перед едой?»

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка. Задачи: укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов.

-Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: учить детей словообразованию прилагательных  (компот из вишни - вишневый, из малины - малиновый и т. д)

-Дидактическая игра «Один – много». Цель: Учить детей формообразованию, родительного падежа множественного числа существительных (Малина – малины – много малины. Клубника – клубника – много клубники. Рябина – рябина – много рябины)

-Внести иллюстрации содовых и лесных ягод. Цель: рассмотреть их и провести сравнительный анализ: чем отличаются, чем похожи.

-Раскраски «Ягод». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

-Заучивание стихотворение «Жил – был грибочек». Цель: учить детей рассказывать стихотворение громко, с интонацией, развивать память (Анна Л, Платон Н)

ООД

-1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Гриб».

Программное содержание:

Образовательные задачи: Учить рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; составлять простую сюжетную композицию. Учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой.

Развивающие задачи: Развивать активный словарь детей (названия грибов)

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.

-2. Физкультура: по плану руководителя по физической культуре

Учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой (Артемий И, Саша К, Степан У)

Прогулка

-Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Приметы: В сентябре гром – быть зиме бесснежной; много желудей в сентябре на дубу – к теплой зиме.

-Трудовая деятельность: Убери игрушки из песочницы - учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

-Подвижная игра игра «Море волнуется», «Бездомный заяц» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

Словесная игра: «Какое варенье». Цель: учить детей словообразованию прилагательных..

-Инд. работа. «Кто дальше прыгнет».

Цель: Закреплять умение прыгать в длину, толкаясь двумя ногами. (Матвей Н, Матвей В, Егор Л, Саша К)

2 половина дня

Вечер

-Вечерний круг. В. Катаев «Дудочка и кувшинчик» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

-Сюжетно-ролевая игра: «Водитель отправляется в лес». Цель: Побуждать детей к изменению сюжета игры. Учить передавать в игре профессиональные действия шофера, вести ролевые диалоги.

-Словесная игра: «Скажи на оборот». Цель: расширение словаря антонимов.

-Игры с настольным конструктором. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

-Лепка «Ягоды на тарелочке». Цель: учить детей лепить предметы круглой формы (Вадим О, Света Ф, Настя Л)

Доп. Обр.

Театральная студия «Чародеи»

Прогулка

-Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение.

Что вы видите на небе? Какое небо сегодня?

-Исследовательская деятельность. Попросить детей пофантазировать, на что похожи облака, с чем или кем их можно сравнить. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения.

Приметы: «Облака движутся с севера на юг – к ясной погоде».

-Трудовая деятельность. Предложить ребятам подмести дорожки. Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

-Подвижная игра с элементами соревнования: «Чья команда забросит в корзину больше мячей?». Цель: способствовать развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений.

Самостоятельная деятельность – игры с мячами. Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Индивидуальная работа по развитию речи. Игровое упражнение «Лови да бросай – цвета называй»  Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет; закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей (Марк З, Ульяна М)

Пятница – 13. 09. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Осень, в гости просим!»

Утро

-Утренний круг. Познавательная беседа «Российский день леса». Задачи: формировать у детей представление об экосистеме (лес); закрепить знания о деревьях лиственных и хвойных; рассказать о грибах, ягодах, растущих в лесах, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе ягод и грибов.

-Словесная игра «Назови лист» - образование и употребление притяжательных прилагательных (лист березы – березовый, лист клена – кленовый и др.)

-Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развивать моторику рук.

-Подвижная игра: «Совушка» Цель: формировать творческое воображение.

-Чистоговорки по теме деревья Цель: развивать все стороны речи ребёнка - фонематический слух, звукопроизношение, речевое дыхание, грамматику и связную речь; учить детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию. су – су – су - погуляем мы в лесу, ать – ать – ать – в лесу мы будем отдыхать, оща-оща-оща- березовая роща, озы – озы – озы – много веток у березы, олка – олка – олка - изогнутая елка, на-на-на- высокая сосна, ны – ны – ны – шишки у сосны

-Внести иллюстрации деревьев. Цель: рассмотреть их и провести сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются.

-Раскраски «Лес». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова (Платон Н, Миша К)

ООД

-1. Аппликация Тема: «Осеннее дерево».

Программное содержание:

Образовательные задачи: Расширять знания детей о приметах осени. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения

Развивающие задачи: Развивать умения аккуратно рвать бумагу на мелкие кусочки-листочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки

Воспитательные задачи: Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе

-2. Физкультура: по плану руководителя по физической культуре

- Закреплять знания цветов (желтый, оранжевый, зеленый) (Дима Т, Дима М)

Прогулка

-Наблюдение за песком. Цель: сравнить свойства сухого и мокрого песка. Ход наблюдения. Показать детям что сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Предложить сделать из песка «пирожки», «куличики», «домики-холмики». Показать, что на песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

-Трудовая деятельность. Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада (подметать и очищать дорожки от мусора).

-Подвижная игра «Совушка». Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

-Малоподвижная игра «Четыре стихии». Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» - руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

-Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Разучивание скороговорок.

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию.

«Пошла Поля полоть в поле» (Ульяна К, Анна Л)

2 половина дня

Вечер

-Вечерний круг. Составление рассказы - описания о деревьях при помощи рассматривания картинного плана «Расскажи - ка» - развивать у детей связную речь.

-Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты» - расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

-Словесная игра: «Что бывает осенью?» Цель: учить временам года, их последовательности и основным признакам. Ход: на столе лежат вперемешку картинки с изображением различных сезонных явлений (идёт снег, цветущий луг, осенний лес, люди в плащах и с зонтами и т.д.). Ребёнок выбирает картинки, где изображены только осенние явления и называет их.

-Чтение рассказа К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа; развивать умение оценивать поступки героев; воспитывать усидчивость.

Игры с деревянным конструктором. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Собери пирамидку» - закрепление цвет, размера и счета (Варя С, Оля С)

Прогулка

-Наблюдение за листопадом. Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

-Ситуативный разговор с детьми - Все ли деревья изменили окраску листьев?

- Какими были летом деревья, кусты? - Как они изменились с приходом осени?

-Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

-Исследовательская деятельность. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки.

-Подвижная игра: «Бездомный заяц» - развивать внимание, ловкость, смекалку.

Катание на самокатах Цель: совершенствовать умения и навыки езды на самокате; развивать ловкость, быстроту, выносливость.

ИНД. РАБ.: Игровые упражнение «Индюки»

Цель: учить детей бегать мелкими и широкими шагами (Егор Л, Сергей С)