Календарно-тематическое планирование для детей 3-4гг мой дом и мебель

Понедельник – 25.11. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: «Вот какая мама, золотая прямо! »

Утро

Утренний круг. звуковой сигнал (колокольчик).

Приветствие. «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Беседа «Моя дружная семья».

Цель: формировать у детей гендерную и семейную принадлежность, учить называть членов своей семьи.

Д/и «Узнай и назови».

Цель: учить называть предметы одежды и объяснять, для кого они предназначены (женская, мужская, детская).

Физкультминутка «Семья»

Цель: развивать координацию движений.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: « Вот какая мама, золотая прямо!»

Словесная игра

«Как я мамочку и папочку люблю»

Цель: учить называть имена близких, закреплять представления о семье.

(Артем С, Миша К.)

ООД

Речевое развитие

Тема: Дидактическое упражнение «Это я придумал».

Задачи: закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи.

(В.В. Гербов астр. 48)-

Музыка: по плану музыкального руководителя

Учить применять свои знания на практике (Миша К., Макар У.)

Прогулка

Наблюдение . Прохожие.

Цели: обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда теплая; объяснить, что надо беречь здоровье, не простужаться.

Подвижная игра «Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

Цель: учить бегать в разных направлениях, начинать бег и менять его направление по сигналу воспитателя.

Спортивное упражнение «Попади в обруч».

Цель: учить метать мяч, стараясь попасть
в горизонтальную цель

Дидактическая игра «Что делает снег?». Цель. Развивать внимание, мышление; учить подбирать глаголы.

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели. Учить пользоваться скребком, лопатой. побуждать оказывать взрослым помощь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Рисовать на свежа выпавшем снеге (Егор Л, Василиса Е, Дима М)

Работа перед сном

Чтение сказки Чтение детям стихотворения «Мамин день» Е. Благининой. Цель: учить детей слушать внимательно, не перебивая.

Упражнение «Мы за столом». Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми при¬борами, салфетками, есть аккуратно.

Гимнастика после сна:

Комплекс № 3

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг

Условный сигнал (колокольчик)

Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

Завершающий ритуал

Дай «пять» воспитателю.

Творческая мастерская: аппликация «Моя семья». Цель: предложить детям собрать композицию из готовых фигур, учить наклеивать стикеры. Учить рассказывать о своей работе, отвечая на вопросы воспитателя.

Настольная игра« Картинки-половинки».

Цель: учить детей правильно сопоставлять картинки.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Дидактическая игра

«Подбери по цвету»

Цель : Развитие сенсорного восприятия, умения различать цвета, закрепление названий цветов.

Матвей Н.,Платон Н.)

Доп. Обр.

Дополнительная программа «Логоритмика»

Вторник – 26.11. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Вот какая мама, золотая прямо!»

Утро

Утренний круг. звуковой сигнал (колокольчик).

Приветствие. «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Беседа «Как я люблю свою маму».

Цели: воспитывать у детей доброту, нежность, умение давать оценку своим поступкам, формировать желание быть сильным и помогать своей маме.

Д/и «Ласковое слово».

Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Мой дом»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Д/и «Парные картинки»

Цель: учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Артемий И.

ООД

- ФЭМП Тема: Цвет, форма.

Программное содержание:

1)Формировать представления о форме предметов и сравнение предметов по форме (одинаковая, разная), тренировать умение находить предметы одинаковые и различать по форме.

2)Закреплять умение определять и называть цвет предметов.

3)развивать пространственные представления.

-Физическое развитие (по плану руководителя по физической культуре)

- Тренировать умение группировать предметы по цвету и оттенкам. (Артемий И, Вадим О)

Прогулка

Наблюдение Следы на снегу.

Цель. Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц.

Подвижная игра «Подвижная игра «Самолеты».

Цель: приучать детей внимательно слушать и начинать движение по словесному сигналу.

Игра малой подвижности «Пузырь».

Цель: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже в соответствии с текстомСюжетно-ролевая игра Мы водители

Цель: расширять представления об профессии водитель , развивать воображение, воспитывать заботливое отношение, ответственность.

Брось мяч вверх и поймай - развивать ловкость.

(Марк З, Анна М, Анна Л)

Работа перед сном

Чтение детям стихотворения «Мамин день» Е. Благининой. Цель: учить детей слушать внимательно, не перебивая.

Упражнение «Мы за столом». Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми при­борами, салфетками, есть аккуратно.

Гимнастика после сна:

Комплекс № 3

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг Условный сигнал (колокольчик)

Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

Завершающий ритуал

Дай «пять» воспитателю.

Игровая ситуация «Мама кормит малыша». Цель: учить детей выполнять игровые действия, подби­рать необходимые предметы, атрибуты для игры. Поддержи­вать интерес к игре, обогащать игровой опыт, учить ориен­тироваться на игровые действия сверстников.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: внесение тычков (познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы).

Обучение нанизыванию мелких предметов на шнур (развивать мелкую моторику рук) (Егор Л, Дима Т, София П)

Дополнительная программа

Конструктивная деятельность. Строительные игры: «Теремок». Цель: тренировать детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

Среда – 27.11. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Вот какая мама, золотая прямо!»

Утро

Утренний круг. звуковой сигнал (колокольчик).

Приветствие. «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Творческое рассказывание «Как я мамочку и папочку люблю». Цели: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью; учить называть имена близких, закреплять представления о семье.

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой». Цель: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребенком, вызвать желание заботиться о малышах.

Обогащение предметно-пространственной среды по теме «Мой дом»

Упражнение «Доскажи словечко».

Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (Анна Л, Дима М, Вадим О).

ООД

Познавательное развитие

Тема: Растворимость веществ в воде

Задачи: Раскрыть понятие о том, что одни вещества растворяются в воде, а другие нет.

Книга Е.А. Мартынова Организация опытно - экспериментальной деятельности детей 2-7 лет стр. 59

Музыкальная деятельность

Закрепить понятие о осени (Ульяна М, Сережа С)

Прогулка

Наблюдение Сверстники.

Цели: развивать интерес к сверстникам (детям другой группы), их играм на прогулке; воспитывать доброжелательность в отношении к другим детям

Подвижная игра Подвижная игра «Зайка-трусишка».

Цель: учить играть роль зайки-трусишки и убегать от других детей.

Словесная игра «Какое время года?» Цель: Учить детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, поведению растений и животных, а также жизни людей в разное время года.

Дидактическая игра Игры на звукоподражание.

Цель: закреплять умение детей подражать названным животным.

Подвижная игра «Воробышки и кошка».

Цель: учить детей выполнять правила игры – убегать после сигнала «Кошка!»

Трудовая деятельность Труд. Помочь расчистить дорожки от снега .

Сюжетно-ролевая игра «В магазине» Цель: расширять представления о работе продавца, о покупке продуктов, развивать речь, воображение.

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, нарисованный на снегу.

(Варя С, Артем С)

Работа перед сном

Чтение сказки «Волк и козлята», обр. Л. Толстого. Цель: формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представле­ния о безопасном поведении.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, есть само­стоятельно. Воспитывать аккуратность, опрятность. Напомнить правила пове­дения за столом. Практическое упражнение «За столом». Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоя­тельно есть. Учить пользоваться салфеткой.

Гимнастика после сна:

Комплекс № 3

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг Условный сигнал (колокольчик)

Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

Завершающий ритуал. «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять. (дети обнимают друг друга по кругу)

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в лес». Цели: учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы-заместители; развивать диалогическую форму речи ; формировать умение договариваться о совместной игре.

Пение песни «Моя мама», кубинская нар. мелодия, сл. В. Крючкова.

Цель: учить детей воспроизводить мелодию, стараться передать в песне праздничное настроение, доброе отношение к маме.

Рассматривания сюжетных картин по теме «Семья». Цель: поощрять стремление детей рассказывать о том, что они видят на картинке, активизировать в речи детей названия членов семьи. Обогащать игровой опыт детей, развивать связную речь, учить отвечать на вопросы по содержанию картин.

Игра-драматизация по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: учить детей передавать действия персонажей сказки, выразительно проговаривать их реплики. Предложить детям обыграть различные ситуации с участием героев сказки, познакомить с моделями безопасного поведения в каждой из них.

Про­блемная ситуация «Что случилось с медвежонком?». Цель: учить детей задавать вопросы персонажу, говорить слова сочувствия, сопереживать.

Д/и «Собери картинку. Игрушки».

Цель: формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. (София П, Милана Л, Василиса З)

Доп. Обр.

Театральная студия «Чародеи»

Четверг – 28.11. 24 г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Вот какая мама, золотая прямо!»

Утро

Утренний круг. звуковой сигнал (колокольчик).

Как повезло тебе и мне:

Мы родились в такой стране,

Где люди все – одна семья,

Куда ни глянь – кругом друзья

Приветствие «Цепочка»

Дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх.

(Встать, не расцепляя рук)

Рассматривание картины «Семья дома».

Цель: помочь освоению знаний об обязанностях членов семьи, об их труде; воспитывать уважительное отношение к старшим в семье, любовь к родным.

Д/и «Ласковое слово».

Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме.

Д/и «Найди свой домик». Цель: учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентиро¬ваться в пространстве.

Упражнение «Нос, умойся!».

Цель: учить детей мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание картинок из серии «Что можно, что нельзя» (продолжить знакомство с правилами безопасной жизнедеятельности).

Игра на развитие знаний о цвете и величине «Прокати шарик к своему флажку» (Анна Л, Платон Н., Егор Л)

ООД

Художественно -эстетическое развитие/рисование/

Тема: Моя мама

Задачи: Учить называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий

Учить правильно держать кисть (Милана Л, Матвей Н.)

Прогулка

Наблюдение Солнышко.

Цели: обратить внимание детей на низкое расположение солнышка зимой; подвести их к пониманию того, что солнце светит, но не греет.

Художественное слово.

Закатилось за лесами

Солнце в облако и спит,

Только рыжими усами, Словно кошка, шевелит.

Подвижная игра Подвижная игра «Догоните меня».

Цель: учить бегать в одном направлении, стараясь догнать убегающего.

Спортивная игра «Кто дальше прыгнет».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Сюжетно-ролевая игра «На ферме». Цель: учить выбирать роль, играть по ролям. Развивать память, внимание, воображение, активизировать словарный запас детей., создать хорошее настроение.

- Прыжки в высоту на месте.

. (Матвей Н, Матвей В, Егор Л, Саша К)

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Семья». Цель: приучать слушать внимательно текст стихотворения и понимать его содержание, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию стихотворения.

Практическое упражнение «Мы обедаем». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, напомнить правила поведения за столом, учить поль­зования салфеткой.

Гимнастика после сна:

Комплекс № 3

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг Условный сигнал (колокольчик)

Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

Завершающий ритуал. «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять. (дети обнимают друг друга по кругу)

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Цель учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке

Д/и «Поможем маме собрать бусы».

Цели: продолжать знакомить детей с формой шара, его свойствами (он катится); учить нанизывать бусины определенного цвета на нитку, развивать мелкую моторику и глазомер.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: рассматривание фотографий «Дети делают зарядку» (расширять представления о пользе зарядки для развития организма).

Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей до­машних животных, взрослых животных. (Вадим О, Света Ф, Настя Л)

Доп. Обр.

Дополнительная программа « Логоритмика»

Пятница – 29.11. 24 г.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели «Вот какая мама, золотая прямо!»

Утро

Утренний круг. звуковой сигнал (колокольчик).

Как повезло тебе и мне:

Мы родились в такой стране,

Где люди все – одна семья,

Куда ни глянь – кругом друзья

Приветствие «Цепочка»

Дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх.

(Встать, не расцепляя рук)

Беседа «Маленькие помощники».

Цель: учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь.

Д/и «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение быстро ориентироваться и называть имя ребенка, который вышел.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание осенних листочков (формировать правильный захват карандаша).

Д/И «Кто живет в лесу».

Цель: учить детей рассматривать иллюстрации с изображением диких животных (волка, лисы, зайца, белки), приучать детей узнавать на картинках диких животных, называть их, выделять характерные особенности.

(Платон Н, Миша К)

ООД

Художественно -эстетическое развитие лепка

Тема: Цветочек для мамы

Задачи: Учить детей раскатывать жгутики и скручивать в спиральку.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы; (Дима Т, Дима М)

Прогулка

Наблюдение Осмотр участка детского сада.

Цель. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.

Подвижная игра Подвижная игра «Водители».

Цели: упражнять в выполнении заданий воспитателя; продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Поиграем с прутиками».

Цель: учить детей находить длинные или короткие прутики

Словесная игра Сова Цель: формирование умения детей слушать стихотворение, понимать его смысл и действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Для чего нужны варежки? Кукла Ванюшка без варежек. Холодно Ванюше. Наденем ему варежки? Стало Ванечке теп-

ло?»

Художественное слово.

А вот это – варежки.

Для тебя и Ванюшки.

Носят варежки зимой,

Когда ветер ледяной.

(М. Дружинин)

Трудовая деятельность

Приучаемся самостоятельно снимать комнатную обувь и ставить ее ровно и аккуратно в шкаф на свою полку

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

(Ульяна К, Анна Л)

Работа перед сном:

Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель: учить детей следить за развитием сюжета по иллюстрациям, обратить внимание на то, как разговаривает Девочка с другими персонажами, показать, в каком случае печка, яблонька и речка помогли детям.

Практическое упражнение «За столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить пользоваться правильно, пользоваться столовы­ми приборами, салфеткой. Напомнить правила поведения за столом, учить есть самостоятельно, аккуратно.

Гимнастика после сна:

Комплекс № 3

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг Условный сигнал (колокольчик)

Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

Завершающий ритуал. «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять. (дети обнимают друг друга по кругу)

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки». Цель: научить составлять целое из частей; формировать умение видеть целостный образ по части.

Игровая ситуация «Бабушка кормит завтраком внучку». Цель: учить детей брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее навыки, личный и игровой опыт. Способст­вовать развитию сюжета, расширению репертуара игровых действий, активизировать речь детей.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками. Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных Действий с различными игрушками.

Игра «Выбери игрушку для девочки и для мальчика». Цель: развивать представления о своем внешнем облике, гендерной принадлежности. (Варя С, Оля С)