Календарно-тематическое планирование для средней группы на вторую неделю сентября

Понедельник 07 сентября

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вид детской деятельности.

коммуникативная - учитель-деффектолог

Вид детской деятельности.

Музыкально-художественное - муз. руководитель

Вид детской деятельности

Изобразительная

Аппликация.

«Сфетофор»- формировать

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика 1

- Беседы по ОБЖ «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;

напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

-Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурка-ми. из бумажных фигу-рок составлять семью ( «Это папа, мама, дети»).

- Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

закрепление последствия мытья рук

Прогулка 1

- Наблюдение за берёзой (продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года)

- П.и. «Солнышко и дождик» -развивать у детей ловкость, внимательность

-Инд.р-та с Машей, Ваней в прыжках Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

- Труд на участке – сбор крупного мусора. воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность со скакалками – развитие координации, прыгучисти, умение согласовывать движение рук и ног

Вечер.

-Гимнастика после сна

-Беседа «Я и мои друзья» - закреплять имена детей группы

-Д/ игра «Пожалуйста». Формировать навык использовать в речи слова благодарности

- С/р игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Прогулка 2

- Наблюдение за солнцем – оно слабо греет, световой день становится короче. - учить делать выводы в ходе наблюдений.

-П/и «День – ночь». Формировать навык бегать врассыпную, не наталкиваясь др. на др.

-Инд.р-та с Олей, Семеном «Прыг-скок». - Формировать умение прыгать на двух ногах на месте

Д/и «Чей малыш?» предложить

учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас

- Д/и «Назови ласково» (словообразование). совершенствовать умение говорить ласкательно, изменяя окончание

-Зеркала

-Иллюстрации по теме

- Худ. литра

-Настольная игра

Демонстрационный материал

-Корзина №1

-Иллюстрации по теме

-Корзина №1

-Предложить родителям тему для беседы с детьми «Дорога в детский сад»

Вторник 08сентября

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вид детской деятельности

Познавательно-исследовательская, ознакомление с окружающим миром)

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Уточнить знания о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Вид детской деятельности

Двигательная

Конспект № 3, 2 неделя сентября

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика 2

-Беседа- разговор « Дети нашей группы». - формировать представления о мальчиках и девочках группы, назвать имя и фамилию детей.

-Д/ игра « Чьи это вещи?»

закреплять представления о личных вещах мальчиков и девочек

-Естественно-научных представлений.

- Центр нравственно – патриотического воспитания «Мой край родной» - рассматривание фотоальбома «Улицы родного города».

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием природы

учить видеть прекрасное, различать характерные приметы ранней осени

-П\и «Бездомный заяц» развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

- Индивидуальная работа с Эмилем, Максимом Ж. Упражнять в перешагивании предметов

-Труд на участке «Чистые дорожки».

Вечер.

-Гимнастика после сна

- Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).- Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник), сформировать положительное отношение к их труду.

-Чтение х/л «Два жадных медвежонка» - воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.- Игры-забавы «У оленя дом большой», «Мы не скажем, а покажем». Движения согласовывать с текстом. Развитие воображения. Создать хорошее настроение

Прогулка 2

- Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

- П\ игра "Ловишки - перебежки". Формировать бег на встречу др. др.

- Инд. работа с Андреем С., Максимом С. «Сделай фигуру». упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

- Д/у «Собери урожай» предложить- учить правильно соотносить предметы.

Дидактическая

игра

«Пожалуйста» Формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности

-Зеркала

-Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

-Корзина №1

-Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

- Предложить родителям совместно с детьми закрепить правила перехода проезжей части

Среда 09 сентября

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вид детской деятельности.

Познавательно-исследовательская (Формирование элементарных математических представлений)

- Учитель-дефектолог

Вид детской деятельности

Двигательная на воздухе

Конспект № 9, 2 неделя сентября

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика №3

- Беседа об утренней погоде - учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде.

-Хороводная игра «Мы по кругу идем» - учить детей вставать в круг.

- Словесная игра «Узнай, о чем расскажу» - умение отгадывать предметы по перечисленным признакам.

Прогулка 1

- Наблюдение за разными видами транспорта

- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

- П\ игра «Дорожки» - научить детей бегу друг за другом, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

-Инд.работа «Попади в цель». - научить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Вечер.

-Гимнастика после сна

-Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой

у воспитателя.

- Чтение х/л «Гуси-лебеди» - наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки, учить внимательно слушать.

-С/р игра «Наш дедушка – строитель» - учить обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр.з)

Прогулка 2

- Наблюдение за хвойными деревьями.

- закреплять знания о деревьях, их строении, особенностях.

-Индивидуальная работа с Денисом, Максимом М., Развитие движений. закреплять умение двигаться приставным шагом.

-П\игра «Бездомный заяц». развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

- Дидактическое упражнение «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме

-Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; имя родителей

Д/игра «Дорога» предложить-

закрепить умение сравнивать по ширине полоски (дорогу).

-Зеркала

-Игрушки

-Материал к с\р игре

-Иллюстрации

-Корзина №1

-Худ.литература.

-Настольная игра

-Корзина №1

- Стендовая консультация для родителей «Наблюдение осенью» Парциальная программа «Юный эколог»

Четверг 10 сентября

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вид детской деятельности

Изобразительная

Рисование: Тема: «Деревья осенью». Рисование гуашью нетрадиционным способом. Продолжать учить детей располагать сюжет на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение. Формировать умение рисовать тычком. Развивать эстетическое восприятие

Вид детской деятельности.

Музыкально-художественное - муз. руководитель

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика №4

-Словесная игра «Какие мои друзья»

(ласковые, добрые, веселые, умные…)

воспитывать доброе отношение к членам группы

- С/р о пользовании мылом, расческой, полотенцем - наблюдение за уровнем сформированности КГН.

Прогулка 1

- Наблюдение за воробьем. - продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени

-П/ игры «У медведя во бору…» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

- Трудовая деятельность. Сбор осенних листьев для творчества

-Инд.р-та с Максимом Е., Нелли. Ходьба по буму приставным шагом – развитие равновесия

Вечер.

-Гимнастика после сна

- Постановка настольного театра «Волк и семеро козлят». Передавать голосом характер героев, умение распределять роли, договариваться между собой

-С/ ролевая игра « Дочки- матери».- способствовать развитию игрового замысла

-Самостоятельная деятельность «Собери пазлы». Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление

- Встреча детей с участковым полицейским

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами на участке детского сада. - учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

-П/ игра «Беги к тому, что назову".

закрепить названия деревьев и кустарников.

- Инд.р-та с Ильей, Никитой. Бег на скорость- развитие скоростных качеств

-Самостоятельные игры детей: Хороводные «Колпачок», «Затейники». – выполнять движения согласно тексту

Игра: «Радио»

Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь. Диктор (словарная работа – кто это?) будет описывать кого-либо из нашей группы, а по его рассказу мы узнаем, кто это. (Потерялся мальчик. У него короткая стрижка, джинсы, свитер, на котором

- Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай» - развивать воображение, умение изобразить то, что задумано

Д/и «Подуй как ветер» предложить

отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука У.

-Зеркала

-Иллюстрации по теме

-Наборы счетных палочек

-Материал к игре

-Корзина №1

-Худ.лит-ра, иллюстрации

-Настольный театр

-Пазлы

-Корзина №1

Консультация для родителей «Играем с детьми дома».

.

Пятница 11 сентября

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вид детской деятельности.

Коммуникативная

-учитель-дефектолог

Вид детской деятельности

Двигательная деятельность

Конспект № 4,

2 неделя сентября

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

- Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». воспитывать умение поддерживать порядок в группе

- Рассматривание сюжетных картинок - выявление уровня умения составлять предложения

-Чтение х/л «Кот, петух и лиса» - учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вести диалог

Прогулка 1

-Экскурсия по территории детского сада. познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке.

- П\ игра «Лови- бросай». учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

-Инд. работа с Викой, Максимом Е. Прыжки вверх с места. развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вечер.

- Гимнастика после сна

- Коллективный труд

«Порядок в игрушках»- учить детей содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других

- Игры имитационного характера - учить подражать животным

- С/р игра «Магазин» - развивать коммуникативные навыки, применять знания в игровой деятельности, дружеские взаимоотношения.

Прогулка 2

-Наблюдение за елями. Закрепить, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево…

-Подвижная игра «Ворона и собачка»

научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу..

- Индивидуальное задание Аней, Марком, Мишей. "Найди предмет по описанию". Развитие внимания, слухового восприятия

-Самостоятельные игры с мячом «Футбол» формировать отбивать мяч ногой в заданном направлении

Д/и «Комната для кукол» - выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

-Упр. по ФЭМП: Д/и «Какая фигура лишняя?» - на основе зрительного анализа, сопоставления надо найти предмет, который не должен быть помещен на таблице, и обосновать свой выбор

-Зеркала

-Иллюстрация

-Дидактические картинки

-Большие модули

-Корзина №1

-Иллюстрации, наглядный материал

-Литература

-Дидактические картинки с изображением погоды

-Корзина №1

Предложить родителям с детьми поучаствовать в конкурсе рисунков «Соблюдаем правила безопасности»

.