| № п/п | Название раздела, тема урока | КЭС | КПУ | Кол-во часов | Планируемые результаты УУД | Контрольные мероприятия | Дата проведения |
| Предметные | Личностные и метапредметные |
|
| I.Введение |
|
1.1 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 |
|
|
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовер-шенствованию;
овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);
|
|
|
| 1 | Вводное занятие. |
| 1 | Требования к ЕГЭ по русскому языку как объективному виду контроля знаний выпускников. Форма проведения и содержание выпускного экзамена. Уровень сложности заданий 1 и 2 частей.
| Проведение входной диагностики |
|
|
| II. Разделы языкознания |
|
|
|
|
|
| 2 | Фонетика, графика. Орфоэпия. (Задание 4) | 1.1 1.2 9.1 | 1 | Звуки и буквы. Классификация гласных и согласных звуков. Озвончение и оглушение. Фонетический анализ. Ударение. Орфоэпические нормы русского литературного языка. | Проверочный тест |
|
| 3 | Лексика и фразеология. (Задания 3,5,6,24) | 2.1 - 2.5 | 1 | Лексические нормы употребления слова. Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы, антонимы, Устаревшая лексика. Неологизмы. Термины. Фразеологический оборот. | Устный опрос
Тест в формате Exel |
|
| 4 | Лексика и фразеология. | 2.1 - 2.5 | 1 | Лексический анализ. | Проверочный тест |
|
| 5 | Грамматика. Образование формы слова. Грамматические ошибки. (Задания 7,8) | 3.1 - 3.4 | 1 | Образование форм слова. Разновидности грамматических ошибок. | Проверочный тест |
|
| 6 | Грамматика. Образование формы слова. Грамматические ошибки. (Задания 7,8) | 1 | Интерактивный тест Устный опрос |
|
| 7 | Орфография. (Задания10-15) Правописание безударной гласной в корне слова
| 6.1 6.5 6.17 | 1 | Безударная проверяемая гласная. Безударная непроверяемая гласная. Корни с чередованием. О-Ё после шипящих; И-Ы после Ц в корне слова. Корни с чередованием
| Интерактивный тест Устный опрос |
|
| 8 | Правописание приставок.
| 6.1 6.5 6.17 | 1 | 3 основные группы приставок. Буквы И-Ы после приставок Правописание пол-, полу- со словами. | Проверочный тест |
|
| 9 | Орфография. Правописание суффиксов. Правописание окончаний | 6.1 6.7 6.17 | 1 | Правописание суффиксов имён существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий. И-Ы после Ц. Правописание личных окончаний глаголов | Проверочный тест |
|
| 10 | Орфография. Правописание не с разными частями речи | 6.1 6.8 6.17 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи | Тренировочный тест |
|
| 11 | Орфография. Правописание не с разными частями речи | 6.1 6.8 6.17 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи | Проверочный тест |
|
| 12 | Орфография. Правописание Н,НН в суффиксах | 6.1 6.14 6.17 | 1 | Н, НН в суффиксах разных частей речи | тест в формате Exel |
|
| 13 | Орфография. Правописание Н,НН в суффиксах | 6.1 6.14 6.17 | 1 | Н, НН в суффиксах разных частей речи | Проверочный тест |
|
| 14 | Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.
| 6.1 6.16 6.17 | 1 | Сложные слова. Слитное и дефисное написание имён существительных, прилагательных, наречий. Слитное, дефисное, раздельное написание отрицательных и неопределённых местоимений и наречий. | Тренировочный тест |
|
| 15 | Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.
| 6.1 - 6.17 | 1 | Устный опрос Мастер-тест |
|
| 16 | Зачётная работа по орфографии. |
|
|
| Зачёт |
|
| 17 | Синтаксис и культура речи. Простое предложение. (Задания 16,17,18). Пунктуация. | 7.1 - 7.19 | 1 | Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Грамматическая основа. Виды предложений по структуре. Второстепенные члены. Предложения с однородными, обособленными членами. Обращения. Вводные слова и конструкции. Знаки препинания при однородных членах предложения, при вводных словах и конструкциях. Обособление определений, приложений и обстоятельств. | Тренировочный тест |
|
| 18 | Синтаксис и культура речи. Простое предложение. Пунктуация. (Задания 16,17,18) |
| Проверочный тест |
|
| 19 | Синтаксис и культура речи. Простое предложение. Пунктуация. (Задания 16,17,18) |
| Проверочная работа |
|
| 20 | Синтаксис и культура речи. Сложное предложение. Пунктуация. (Задания 19-20) | 7.1 - 7.19 | 1 | Союзные (ССП и СПП) и бессоюзные предложения. СПП (главная и придаточная части, виды придаточных, последовательное, однородное и параллельное подчинение). СП с разными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Трудные вопросы постановки знаков препинания. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Трудные вопросы постановки знаков препинания. Знаки препинания в бессоюзном предложении (двоеточие, запятая, точка с запятой, тире) | Проверочный тест |
|
| 21 | Синтаксис и культура речи. Сложное предложение. Пунктуация. (Задания 19-20) |
| Тестирование на компьютере (программаTest 2000) |
|
| 22 | Синтаксис и культура речи. Сложное предложение. Пунктуация. (Задания 19-20) |
| Устный опрос |
|
| 23 | Синтаксис и культура речи. Средства связи в сложном предложении. (Задание 2) | 8.1 8.2 | 1 | Сочинительные и подчинительные союзы. Союзные слова. | Тренировочный тест |
|
| 24 | Практикум по синтаксису и пунктуации |
|
|
| Тестирование онлайн |
|
| 25 | Контрольная работа по синтаксису. |
| 1 |
| Работа в форме ЕГЭ |
|
| 26 | Анализ контрольных работ. | 7.1 - 7.19 | 1 |
|
|
|
|
| III. Работа с текстом. Речь. Текст. |
| 1 |
| Тест |
|
| 27 | Текст и его строение. Типы речи (Задания1,22,23) | 8.1 - 8.6 | 1 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность текста. Типы речи. | Тест |
|
| 28 | Текст и его строение. Типы речи (Задания1,22,23) |
|
| Устный опрос |
|
| 29 | Средства связи П. в тексте (Задание 25) | 8.1 - 8.6 |
| Средства связи между предложениями текста (лексические, морфологические, синтаксические, стилистические, интонационные, графические). Виды связи между предложениями в тексте (параллельная, цепная). | Тренировочный тест |
|
| 30 | Средства художественной выразительности (Задание 26) | 8.7 | 1 | Лексические, фонетические и синтаксические средства художественной выразительности | Проверочный тест в формате Exelе |
|
| 31 | Средства художественной выразительности (Задание 26) |
|
| Проверочный тест в формате Exelе |
|
|
| IV. Контроль знаний. |
|
|
|
|
|
| 33 | Контрольно-измерительная работа. |
| 1 |
| Пробный экзамен в форме заданий ЕГЭ |
|
| 34 | Анализ контрольной работы. |
| 1 |
|
|
|
2 885
23 947 
