Календарно-тематическое планирование. Гигиена

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программно – методических материалов И.М.Бгажноковой «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта»– М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2011.

Рабочая программа реализуется через УМК:

1. Программно-методические материалы «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» под редакцией И.М. Бгажноковой. М. «Владос» 2011г.

2. Раздаточный материал ( предметные картинки).

Согласно учебному плану ОУ на реализацию программы отводится 0,5 часов в неделю,17 часов в год.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Правила поведения (1ч)

Формирование правил поведения в помещении. На дороге. Правила поведения за столом.

Представления о себе (4ч.)

Строение тела человека: скелет, мышцы, кожа.

Режим дня (5ч.)

Последовательность утренних и вечерних гигиениче­ских процедур: туалет, мытье рук, мытье ног и т.д. Зарядка. Сон и его значение.

Правила самообслуживания (7ч.)

Гигиенические умения.

Пользование туалетными принадлежностями: бумага, жидкое (твердое) мыло, паста, салфетка, губка, поло­тенце, расческа (щетка), зеркало.

Правила хранения туалетных принадлежностей.

Умение обозначить необходимость помощи (жестом, словом, знаком) в физиологических потребностях.

Пользование носовым платком (салфеткой).

Выражение благодарности за оказываемые виды по­мощи.

Порядок, последовательность одевания.

Порядок, последовательность раздевания.

Знание места хранения разных видов одежды.

Навыки обращения с пуговицами, шнурками и др.

Выбор одежды по погоде, по сезону.

Уборка помещения.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Требования к уровню подготовки

Уметь выражать благодарность после приема пищи (знаком, движением, речью).

Знать строение тела человека (скелет, мышцы, кожа); внутренние органы человека: сердце, легкие, печень.

Уметь пользоваться туалетными принадлежностями: бумага, жидкое (твердое) мыло, паста, салфетка, губка, поло­тенце, расческа (щетка), зеркало.

Уметь обозначить необходимость помощи (жестом, словом, знаком) в физиологических потребностях.

Пользоваться носовым платком (салфеткой).

Выражать благодарность за оказываемые виды по­мощи.

Знать порядок, последовательность одевания.

Знать порядок, последовательность раздевания.

Знать места хранения разных видов одежды.

Уметь обращаться с пуговицами, шнурками и др.

Уметь выбирать одежду по погоде, по сезону.

Уметь оказать помощь сверстнику в одевании (раздевании).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ