| № | Тема занятия
| Задачи | Часы | Дата |
|
| Изучение уровня сформированности социально-коммуникативных умений, навыков социального ориентирования и самопознания | Выявление уровня владения учащимися: - гражданско-правовой компетенцией; - компетенцией здоровьесбережения; - семейно-бытовой компетенцией; - социокультурной компетенцией; - компетенцией профессионального самоопределения. |
|
|
| Раздел «Компетенция здоровьесбережения» |
|
|
| Значение питания для жизни и здоровья человека | Формировать умения различать основные продукты питания растительного и животного происхождения; знания о питательных веществах и калорийности продуктов питания; о правилах здорового питания.
|
|
|
|
| Режим питания человека. Составление меню | Формировать умения определять режим питания, рекомендуемое количество продуктов питания, умения составлять различные варианты меню на день, на неделю |
|
|
|
| Государственные учреждения здравоохранения | Формировать умения обращаться к медицинским работникам, выполнять вызов бригады скорой медицинской помощи, обращаться в поликлинику с учётом своего состояния и специальности врача |
|
|
|
| Аптека. Правила приобретения и хранения лекарственных средств и препаратов | Расширять знания об организации работы аптеки, о лекарственных средствах и препаратах, правилах их приобретения и хранения, сроках годности, вреде самолечения |
|
|
|
| Охрана зрения и способы укрепления здоровья | Расширять знания о необходимости охраны зрения, способах профилактики гельминтоза у человека, соблюдении рационального режима труда и отдыха |
|
|
| Раздел «Социокультурная компетенция» |
|
|
| Система учреждений дополнительного образования детей и молодёжи | Закрепить знания о правилах поведения в ученическом коллективе; формировать умения ориентироваться в системе учреждений дополнительного образования детей и молодёжи, услугах физкультурно - оздоровительных и спортивных центров |
|
|
|
| Нормы и стили общения. Безопасность в сети Интернет | Расширять знания о нормах и стилях общения (официальный, дружеский), о возможностях и правилах общения в сети Интернет, о безопасности в сети Интернет |
|
|
|
| Субъекты торговли. Способы приобретения товаров | Расширять знания о субъектах торговли, рынках, об услугах субъектов торговли; формировать умения ориентироваться в способах приобретения, оплаты товаров и услуг |
|
|
|
| Услуги вокзалов и аэропортов | Формировать умения ориентироваться в использовании услуг вокзалов и аэропортов (справочной, заказа и покупки билетов), получении дополнительной информации |
|
|
|
| Банки и банковские услуги | Расширять знания о банках и банковских услугах, наличных и безналичных деньгах, правилах получения денег, расчётов с помощью банковской платёжной карточки |
|
|
|
| Финансовая грамотность. Приобретение товаров в кредит | Расширять знания о понятиях "страхование", "налог", "кредит"; формировать умения ориентироваться в своих финансовых возможностях при приобретении товаров в кредит и получении кредита |
|
|
| Раздел «Гражданско-правовая компетенция» |
|
|
| Нормы поведения в школе и общественных местах | Расширять знания о правах и обязанностях учащихся; формировать умения анализировать различные ситуации поведения в учреждении образования, в общественных местах, при поездке на транспорте |
|
|
|
| Конституция Республики Беларусь. Права и обязанности граждан Республики Беларусь | Закреплять и расширять знания об основах конституционного строя Республики Беларусь; о правах и обязанностях граждан Республики Беларусь |
|
|
|
| Документы гражданина Республики Беларусь | Расширять знания о документах гражданина Республики Беларусь (свидетельство о рождении, паспорт, документы об образовании), правилах их хранения и предъявления |
|
|
|
| Закон и я. Ответственность несовершеннолетних и законных представителей за правонарушения | Расширять знания учащихся о нормах поведения, общественно наказуемом поведении; об ответственности несовершеннолетних и законных представителей за правонарушения |
|
|
|
| Права потребителей. Правила возврата некачественного товара | Расширять знания о защите прав потребителей и способах реализации этих прав; формировать умения обращаться с заявлением в случаях некачественного оказания услуг, для осуществления возврата или замены некачественного товара
|
|
|
| Раздел «Компетенция профессионального самоопределения» |
|
|
| Рабочие профессии. Требования к профессии человека | Расширить знания о рабочих профессиях, общих для всех отраслей экономики; формировать умения ориентироваться в требованиях к профессии человека (здоровью, профессиональной квалификации, профессиональным способностям) |
|
|
|
| Отрасли промышленности. Поиск профессиональной информации в средствах массовой информации | Закрепить и расширить знания об отраслях промышленности; формировать умения выполнять поиск и анализ профессиональной информации, полученной из разных источников (телевидение, печатные средства, сеть Интернет и др.) |
|
|
|
| Учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического, среднего специального, высшего образования | Расширить знания о возможности продолжения образования на уровнях профессионально-технического, среднего специального и высшего образования; условиях получения профессий |
|
|
|
| Территориальные центры социального обслуживания и занятости населения | Формировать умения ориентироваться и пользоваться услугами территориальных центров социального обслуживания и занятости населения |
|
|
| Раздел «Семейно-бытовая компетенция» |
|
|
| Семейные отношения и традиции | Актуализировать знания о семье и быте семьи; формировать умения оценивать выполнение своих обязанностей как члена семьи, планировать семейные праздники и своё участие в них |
|
|
|
| Правила безопасного использования и уход за бытовыми приборами | Формировать умения ухаживать за бытовыми приборами, выполнять требования инструкций по безопасному использованию |
|
|
|
| Бюджет семьи | Расширять знания о семейном бюджете, источниках его формирования и расходования, возможности накопления сбережений |
|
|
|
| Способы планирования расходов в период финансовых ограничений | Формировать умения планировать расходы средств из бюджета семьи, в том числе в период финансовых ограничений |
|
|
|
| Жилищно-коммунальные услуги, экстренные службы | Расширять знания о периодичности и порядке оплаты жилищно-коммунальных услуг; порядке обращения в экстренные службы (милиция, подразделения по чрезвычайным ситуациям, аварийная служба газа и др.) |
|
|
|
| Правила поведения в опасных и экстренных ситуациях | Формировать умения находить нужное решение в непредвиденных, опасных и экстренных ситуациях (утеря ключа, возгорание, запах газа, прорыв трубы, неисправности системы водоснабжения |
|
|
4 684
13 526 
