| Наименование раздела программы | №п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Дата проведения |
| Введение |
1 |
В дорогу зовущие |
1
| Мотивационный
| Знать о роли книги в жизни человека, уметь подтверждать высказывания писателей собственными примерами из прочитанных книг. | Ответы на вопросы ст. Шкловского |
|
| Устное народное творчество |
2 |
Обрядовый фольклор |
1 |
Урок получения новых знаний | Знать определение понятий «фольклор», «обрядовый фольклор», виды обрядовых песен,понимать их художественную ценность | Ответы на вопросы
Выразительное чтение |
|
|
| 3 | Пословицы и поговорки | 1 | Урок получения новых знаний | Знать определение понятий «пословица» и «поговорка»,их отличительные особенности Уметь объяснять смысл и толковать значение пословиц и поговорок | Рассказ по одной из пословиц |
|
| Древнерусская литература |
4 |
Русская летопись . «Повесть временных лет».Сказание о белгородском киселе. |
1 |
Урок получения новых знаний | Знать определение «древнерусская литература», «летопись», исторические сведения о принятии на Руси христианства, характерные черты литературы Древней Руси, уметь отличать летописные сказания от произведений устного народного творчества | Пересказ текста |
|
| Произведения русских писателей 18 века |
5-6 |
Русская басня И.Дмитриев И.Крылов |
2 |
Комбинированный | Знать определение басни, уметь отличать жанр басни от других эпических жанров | Выразительное чтение наизусть |
|
| Произведения русских писателей 19 века |
7 |
А.С.Пушкин.Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину»
|
1 |
Изучение нового материала | Знать факты биографии А.С.Пушкина, историю создания стихотворения,художественные особенности жанра стихотворного послания,уметь определять средства художественной выразительности и их роль | Анализ стихотворения
Выразительное чтение |
|
|
| 8 | Стихотворение Пушкина «Узник»как вольнолюбивое стихотворение | 1 | Изучение нового материала | Знать определение понятий «композиция», «интонация стихотворения»,уметь анализировать стихотворение, определять поэтические средства изображения чувств героя | Анализ стихотворения
Выразительное чтение |
|
|
| 9 | Стихотворение Пушкина «Зимнее утро» | 1 | Изучение нового материала | Знать, какие художественные средства использует поэт,уметь анализировать художественные средства | Сопоставление стихотворения |
|
|
| 10 | Двусложные размеры стиха | 1 | Практикум | Знать определение понятий «ямб», «хорей», «ударение», «ритм», «слог», «стопа», «стих», уметь определять размер. | Определение размера стихотворения |
|
|
| 11 | Роман А.С.Пушкина «Дубровский».История создания.К.П.Троекуров и А.Г.Дубровский:столкновение своенравных характеров | 1 | Изучение нового материала | Знать историю создания романа, уметь составлять план , сравнивать образы Троекурова и старшего Дубровского, правильно оценивать поведение героев | Ответы на вопросы |
|
|
| 12 | Образ благородного «разбойника» в романе | 1 | Комбинированный | Знать содержание анализируемых глав, уметь анализировать эпизод как часть целого, словесно описывать душевное состояние героев | Ответы на вопросы |
|
|
| 13 | Трагические судьбы В.Дубровского и Маши Троекуровой | 1 | Комбинированный | Знать содержание анализируемых глав романа, уметь составлять устное описание портрета героя. | Характеристика героя
Близкий к тексту пересказ |
|
|
| 14 | Сюжет и композиция романа «Дубровский» | 1 | Комбинированный | Знать определение понятий «композиция», «сюжет», последовательность событий, уметь составлять простой план, выделять завязку, кульминацию, развязку действия, прослеживать их связь с развитием конфликта | Выделение элементов композиции Ответы на вопросы |
|
|
| 15 | Сочинение по роману «Дубровский» | 1 | Развитие речи | Знать содержание романа, последовательность раскрытия темы, уметь отбирать материал для сочинения | Сочинение |
|
|
| 16 | «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» «Барышня-крестьянка» | 1 | Внеклассное чтение | Знать сюжет и героев повести, уметь анализировать эпизоды повести | Ответы на вопросы |
|
|
| 17 | М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Тучи» | 1
| Изучение нового материала | Знать автора, факты его биографии и творческой деятельности, историю появления стихотворения «Тучи», уметь связно рассказывать о поэте, выразительно читать, определять художественные средства языка | Ответы на вопросы |
|
|
| 18 | «Три пальмы». Восточное сказание | 1 | Изучение нового материала | Знать определение понятий «сюжет», «тема», «композиция», «инверсия», «эпитет», «олицетворение», «поэтическая интонация», уметь определять художественные средства языка | Ответы на вопросы |
|
|
| 19 | «На севере диком», «Утёс», «Листок»,тема одиночества | 1 | Изучение нового материала | Знать определение художественных средств, уметь находить их в стихотворении | Ответы на вопросы |
|
|
| 20 | И.С.Тургенев «Бежин луг» Крестьянские дети | 1 | Изучение нового материала | Знать факты биографии и творчества писателя, своеобразие цикла «Записки охотника», содержание «Бежин луг», уметь связно рассказывать о героях, характерах, выборочно пересказывать эпизоды | Ответы на вопросы |
|
|
| 21 | Смысл названия рассказа. Изображение природы | 1 | Комбинированный | Знать содержание рассказа, определение понятий «пейзаж», уметь сопоставлять словесное художественное повествование с произведениями живописи, выразительно читать текст, анализировать эпизоды текста | Выразительное чтение, анализ эпизодов |
|
|
| 22 | Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело..», «С поляны коршун поднялся», «Листья» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора и факты его биографии, определение понятий «лирика», «лирический герой»,языковые средства выразительности, уметь находить в тексте средства выразительности, объяснять их роль. | Выразительное чтение Анализ стихотворения |
|
|
| 23 | А.А.Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила..», «Ещё майская ночь», «Учись у них-у дуба, у берёзы..» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора и факты его биографии, определение языковых средств, уметь объяснять роль художественных средств в тексте | Выразительное чтение, анализ стихотворения |
|
|
| 24-25 | Н.А.Некрасов «Железная дорога»Своеобразие композиции и языка стихотворения. | 2 | Изучение нового материала | Знать автора и факты его биографии, определение понятий «эпиграф», «сюжет», «фабула», «риторический спор» и т.д., уметь связно рассказывать о поэте, определять средства художественной выразительности | Устный рассказ Выразительное чтение |
|
|
| 26 | Н.А.Некрасов .Поэма «Дедушка» | 1 | Внеклассное чтение | Знать содержание поэмы, исторические события, уметь выразительно читать | Ответы на вопросы |
|
|
| 27 | Трёхсложные размеры стиха | 1 | Практикум | Знать определение понятий «дактиль», «анапест», «амфибрахий», уметь определять размер стиха | Определение размера стихотворений |
|
|
| 28-30 | Н.С.Лесков «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»1.Изображение русского характера. 2. Народ и власть в сказе 3. Особенности языка сказа
| 3
| Изучение нового материала комбинированный | Знать автора и факты его биографии, определение понятий «сказ», содержание сказа, знать особенности «сказа», уметь создавать портрет главного героя, объяснять авторское отношение к героям | Чтение по ролям Цитатный план Ответы на вопросы Сочинение |
|
|
| 31 | Контрольная работа по сказу Лескова | 1 | Урок контроля | Уметь обосновывать свою точку зрения в небольшом сочинении-рассуждении | Контрольные задания по сказу |
|
|
| 32 | Лесков «Человек на часах» | 1 | Внеклассное чтение | Знать историю создания и содержание рассказа, смысл понятий «парадокс», уметь оценивать поступки героев, отношение к ним автора | Ответы на вопросы |
|
|
| 33 | А.П.Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий» | 1 | Изучение нового материала | Знать факты биографии и творчества писателя, содержание рассказа, уметь делать наблюдения над речью героя, поведением, выделять художественные детали описания | Ответы на вопросы |
|
|
| 34 | А.П.Чехов «Смерть ученика» | 1 | Внеклассное чтение | Знать содержание рассказа, определение понятий «юмор», «сатира», уметь анализировать рассказы | Ответы на вопросы |
|
|
| 35 | Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века Е.Баратынский, Я.Полонский, А.К.Толстой | 1 | Изучение нового материала | Знать автора и факты его биографии, уметь находить выразительные средства языка | Анализ стихотворения Выразительное чтение |
|
| Произведения русских писателей 20 века |
36 |
А.Грин.Феерия «Алые паруса»Главные герои |
1
|
Изучение нового материала
| Знать автора, факты его биографии, объяснять смысл понятий «феерия»,уметь составлять тезисный план прочитанной статьи, анализировать авторский стиль | Тезисный план |
|
|
| 37 | А.Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, факты его жизни, историю создания сказки-были, уметь отмечать сказочные и реальные моменты повествования, сравнивать литературные сказки с народными. | Ответы на вопросы |
|
|
| 38-42 | М.М.Пришвин «кладовая солнца» 1.Автор, рассказчик и Антипыч 2. Тропа Насти 3. Тропа Митраши 4. Характеристика Насти и Митраши 5. Смысл названия повести | 5 | Изучение нового материала
Комбинированный
Развитие речи
Комбинированный | Знать автора, содержание сказки-были, последовательность раскрытия темы, уметь анализировать предложенные эпизоды, отбирать эпизоды для сочинения, | Ответы на вопросы
Сочинение
|
|
|
| 43 | Стихотворения о Великой Отечественной войне | 1 | Изучение нового материала | Знать авторов стихотворений, факты их биографии, уметь выразительно читать, | Анализ стихотворений Выразительное чтение |
|
|
| 44-45 | В.П.Астафьев Рассказ «Конь с розовой гривой»
| 2 | Изучение нового материала | Знать автора, факты его жизни, содержание рассказа, уметь выборочно анализировать эпизоды | Словарь сибирских диалектов
|
|
|
| 46 | Использование народной речи в рассказе «Конь с розовой гривой» | 1 | Развитие речи | Уметь анализировать лингвистические особенности речи героев | Пересказ эпизода рассказа |
|
|
| 47-49 | В.Г.Распутин «Уроки французского1.Слово о писателе. 2,3 Смысл названия рассказа
| 3 | Изучение нового материала | Знать автора, содержание рассказа,уметь анализировать и сопоставлять эпизоды, рассказы Астафьева и Распутина,делать выводы. | Ответы на вопросы Пересказ
|
|
|
| 50 | Сочинение по произведениям В.Астафьева и Распутина | 1 | Урок контроля | Знать трёхчастную композицию сочинения, уметь создавать собственное высказывание на заданную тему | Сочинение |
|
|
| 51 | В.М.Шукшин Рассказ «Срезал» | 1 | Изучение нового материала | Знать содержание рассказа, Уметь анализировать рассказ | Чтение по ролям |
|
|
| 52 | «Чудики» | 1 | Внеклассное чтение | Знать содержание рассказа | Ответы на вопросы |
|
|
| 53 | Ф.А.Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, факты его биографии, сюжет рассказа, уметь выражать впечатления от прочитанного, анализировать юмористические эпизоды | Смешной случай из жизни |
|
|
| 54 | Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века А.А.Блок. «Летний вечер», «О,как безумно за окном..» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, уметь находить в стихотворениях поэта художественные средства, выразительно читать стихотворения | Анализ стихотворения |
|
|
| 55 | С.А.Есенин «Мелколесье..», «Пороша» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, уметь анализировать стихотворения | Анализ стихотворения, выразительное чтение |
|
|
| 56 | А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие..» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, уметь выражать впечатления от прочитанного | Выразительное чтение |
|
|
| 57 | Н.М.Рубцов «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице» | 1 | Изучение нового материала | Знать сведения об авторе, основные мотивы его творчества, постоянные образы, уметь анализировать стихотворения | Выразительное чтение |
|
| Литература народов России | 58 | Габдулла Тукай. Стихотворение «Родная деревня», «Книга» | 1 | Изучение нового материала | Знать сведения о татарском поэте, уметь выразительно читать стихотворения | Выразительное чтение |
|
|
| 59 | Кайсын Кулиев «Когда на меня навалилась беда..», «Каким бы малым ни был мой народ..» | 1 | Изучение нового материала | Знать сведения об авторе, уметь объяснять роль художественных приёмов | Анализ стихотворения |
|
| Зарубежная литература |
60 |
Мифы Древней Греции Подвиги Геракла |
1 |
Изучение нового материала | Знать определение понятий «миф», «мифология» и т.д. Уметь давать характеристику герою, отличие мифа от сказки
| Пересказ |
|
|
| 61 | Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея» | 1 | Изучение нового материала | Знать понятие «героического эпоса», уметь определять в тексте средства художественной выразительности | Анализ эпизодов |
|
|
| 62 | Мигель де Сервантес Сааведра.Роман «Дон Кихот» | 1 | Внеклассное чтение | Знать автора, факты его биографии, уметь сравнивать героев, выражать авторское отношение к героям и своё собственное | Ответы на вопросы |
|
|
| 63 | И.Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, сведения о его биографии, определение баллады, уметь соотносить жанровые особенности повести | Мини-сочинение |
|
|
| 64 | П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора, сведения о его жизни, уметь рассказывать о героях, анализировать их поступки и поведение | Ответы на вопросы |
|
|
| 65 | М.Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна» | 1 | Внеклассное чтение | Знать автора, сведения о его жизни, уметь сравнивать поведение Тома и Гека | Анализ эпизода |
|
|
| 66 | А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» | 1 | Изучение нового материала | Знать автора,факты его биографии, уметь определять сказочные и реальные элементы сказки | Ответы на вопросы |
|
|
| 67 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Уметь связно отвечать на вопрос проблемного характера | Контрольная работа |
|
|
| 68 | Резервный |
|
|
|
|
|
5 732
10 542 
