Календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год. Развитие речи. Старшая группа

Дата план

Дата факт

Тема

Цель

Краткое содержание

Источники

Количество часов

2 .09

«Мы - воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать  гордость от  того, что они теперь старшие дошкольники.

Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи

Систематизировать знания детей о детском саде

- Рассматривание картин - наш детский сад.

- Беседа « Как я провел лето?»

- Уточнение «Чему учат на занятии?»

- Итог занятия

В.В. Гербова,

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

стр., 30

1

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки»

Вспомнить названия русских народных сказок и познакомить с новой сказкой и присказкой.

Активизировать и обогащать словарный запас

Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

- Детям приходит письмо, в нем загадка про зайца.

- Повторение сказок о зайцах.

- Знакомство с книгой « Заяц - хвастун. Чтение сказки.

- Вопросы по содержанию сказки.

- Драматизация небольших отрывков из сказки.

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 32

1

Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Учить детей, следуя плану, рассказывать сказку при минимальной помощи педагога.

Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку, придерживаясь плана

- Открытие школы Сказочников.

- Пересказ сказки по плану.

- Физкультминутка

« Театральная разминка»

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 33

ЗКР: дифференциация звуков З-С.

Объяснить детям артикуляцию звука с,

поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи)

развивать логическое мышление и внимание

- Разгадывание загадок.

- Выделение звуков в словах.

- Игра «Скажи наоборот»

- Игра « лишний слог»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 34

1

Составление рассказов на тему: «Осень наступила».

Чтение стихотворений о ранней осени.

Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях

Учить детей рассказывать ,ориентируясь на план

Воспитывать любовь к природе

- Рассказ- загадка. Определить о каком времени года идет речь.

- Составление плана рассказа

- Чтение стихотворения А. Н. Плещеева « Осень наступила»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 35

1

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

Помочь детям понять, запомнить и выразительно читать  стихотворение

- Беседа об осени.

- Чтение стихотворения И. Белоусова «Осень»

- Игра

« Спрашиваю - отвечай»

- Заучивание стихотворения.

- Чтение стихотворения детьми.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 37

1

4. 09

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

.

Продолжать учить детей составлять рассказы по картине, придерживаясь плана

Организационный момент

- Наблюдение за погодой через окно.

- Рассматривание картины .

- Вопросы воспитателя по картине.

- Выслушать рассказы 2-3 детей

- Дидактическая игра « С какой ветки эти детки»

- Итог занятия.

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

.В. Гербова, стр., 38

1

«Веселые рассказы Н.Носова»

Познакомить детей с рассказами Н.Носова.

Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н. Носова.

Развивать чувство юмора, творческое воображение.

Организационный момент.

- Рассказ воспитателя о Н. Носове и его произведениях.

- Чтение рассказа «Живая шляпа».

- Беседа по содержанию рассказа.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 40

1

Октябрь

Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные;

познакомить с произведением-перевертышем.

Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Организационный момент.

- Игра « Что получится, то и получится» Придумывание слов отвечающих на вопрос «Что?»

- Загадывание загадки про луг,

мост, речку.

- Что растёт на лугу? Кто водится в реке? Что растет в лесу?

- Чтение стихотворения

- Беседа по содержанию

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 40

1

Учимся вежливости

Рассказать о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать соответствующие слова и обороты речи.

Учить анализировать поступки литературных героев.

Развивать связную речь

Организационный момент. - Упражнение

« Улыбнись»

- Беседа « Что значит быть вежливым ?»

- Дидактические игры «Приветствие»,

« Вежливые слова»,

« Вежливо – не вежливо».

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 41

1

Обучение рассказыванию: описание куклы.

Помочь детям составить план описания куклы, учить, составляя описание самостоятельно, пользоваться планом

Организационный момент.

- Перед детьми садят двух кукол. Одну куклу описывает воспитатель, другую ребенок.

- Куклу описывают двое других детей.

- Затем воспитатель рассказывает о кукле - ровеснице, а дети о малышке.

- Итог занятия.

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

.В. Гербова, стр., 43

1

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков С – Ц»

Упражнять детей в произношении изолированного звука С-Ц (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками С-Ц.

- Повторение песенки с (воды) и ц (белочки)

- Нахождение заданного звука в словах.

- Чтение стихотворения Я. Щеголева « ранним утром».

- Рассказывание сказки Жили- были три цыплёнка».

- Загадывание загадок в которых есть слова со звуком с.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 44

1

Рассматривание картины «Ежи», составление рассказа по ней»

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ, пользуясь планом

- Рассматривание картины.

- Придумывание названия картины.

- Дети составляют рассказ по картине с помощью воспитателя.

- Выслушать 2- 3 рассказа.

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 46

1

Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с РНС, помочь понять ее смысл.

- Предложить детям придумать слова, отвечающие на вопросы, « какой?»,

« какая?»

- Чтение сказки

« Крылатый, мохнатый да масляный»

- Беседа по вопросам по содержанию сказки.

- Чтение понравившихся отрывков.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 47

1

Учимся быть вежливыми. Заучивание стих. Р.Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение, научить читать его выразительно.

- Дети с воспитателем вспоминают правила поведения.

- Чтение стихотворения Р. Сефа « Совет».

- Заучивание стихотворения.

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 48

1

«Литературный калейдоскоп»

Выявить знания детей о том, какие литературные произведения они помнят.

- Дети вспоминают и называют сказки, рассказы, стихотворения, с которыми познакомились .

Игровое упражнение « Назови книжку».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 49

1

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в умении составлять сложноподчиненные предложения.

- Уточнить время года и его признаки.

- Словесная игра

« Заверши предложение».

- Чтение стихотворений И. Бунина « Листопад», А. Пушкина « Уж небо осенью дышало».

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 50

1

Рассказывание по картине

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

- Воспитатель размещает на доске предметные картинки. По набору картинок дети определяют, куда мы отправимся в путешествие.

- Обсудить с чего можно начать рассказ по картине.

- Выслушать рассказы детей по серии картинок.

- Итог занятия.

В. Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В. Гербова, стр., 51

1

Ноябрь

Чтение РНС «Хаврошечка».

Вспомнить знакомые детям сказки. Познакомить с новой, помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

- Вспомнить с детьми известные русские народные сказки.

- Познакомить со сказкой « Хаврошечка».

- Чтение понравившегося эпизода.

- Итог занятия.

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

.В. Гербова, стр., 52

1

ЗКР – работа со звуками Ж-Ш

Упражнять в четком произношении звуков в словах и фразах. Развивать фонематический слух, умение дифференцировать звук Ж-Ш . Отрабатывать звуковое дыхание.

- Услышав тот или иной звук дети, должны показать соответствующие движения.

-Чтение стихотворения Р. Фархади « Про ослика».

- Дети поют ослику песенку « Каравай».

- Чтение потешки « Пошёл котик на торжок»

- Итог занятия.

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

.В. Гербова, стр., 53

1

«Обучение рассказыванию»

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога»

- Чтение нанайской сказки « Айога».

- Драматизация отрывка сказки.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 55

1

Завершение работы над сказкой «Айога»

Приучать  детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

- Напортить содержание сказки.

- Придумывание концовки сказки.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр.,56

1

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить знакомые рассказы. Познакомить с новым.

Показать отличие сказки и рассказа

- Ориентируясь на обложки книг найти знакомые рассказы.

- Помочь вспомнить программные произведения.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 56

1

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературные текст, стараясь правильно строить предложения

- Чтение рассказа В. Бианки « Купание медвежат».

Пересказ рассказа по частям.

- Показ кукольного спектакля малышам.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 57

1

Декабрь

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

- Беседа о времени года.

- Чтение стихотворений И. Бунина « Первый снег», отрывок из романа « Евгений Онегин» А. Пушкина, отрывка из стихотворения И. Никитина « Встреча зимы.

- Беседа по содержанию произведений.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр.. 60

1

Дидактическое упражнение «Хоккей», «Кафе»

Упражнять  детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предметов (хоккей); вести диалог, употребляя общепринятое обращение к официанту.

Дети с воспитателем выполняют задания к игре « хоккей».

-Упражнение « Кафе « повторяют 5-6 раз.

- Продолжение репортажа с «хоккейного поля»- Итог занятия»

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

.В. Гербова, стр.. 61

1

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки. Учить пересказывать ее.

- Чтение эскимосской сказки « Как лисичка бычка обидела».

- Беседа по содержанию сказки.

- Пересказ сказки детьми 2 -3 раза.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 63

1

«Звуковая культура речи: звук С-Ш.»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков, на определение позиции звуков в слове.

- Выделение звуков с-ш в словах и выполнение соответствующих движений.

- Хлопнуть в ладоши, если услышат звук с.

- Чтение отрывка из стихотворения Э. Мошковой « Жадина»

Определение позиции звука в словах.

- Заучивание скороговорки « У шоссе шалаш, шалаш у шоссе»

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 64

1

Чтение детям сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой , помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

- Рассказ воспитателя о писателе.

Чтение сказки П. Бажова « Серебряное копытце».

- Чтение 2-3 понравившихся отрывка.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр.,66

1

Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой…»

Вспомнить с детьми произведения Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать.

- Выставка сказок С. Маршака.

-Чтение стихотворения

« Тает месяц молодой»

- Беседа по содержанию стихотворения.

- Заучивание стихотворения.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 66

1

Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения Фофанова «Нарядили елку»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

- Вспомнить сказку П. Бажова « серебряное копытце».

- Слушание стихотворения К. Фофанова « Нарядили ёлку…»

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр.. 68

1

«Дидактические игры со словами»

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

- Повторение игры « Хоккей».

Игра повторяется 2-3 раза.

- Дидактическая игра

« Доскажи словечко».

- Чтение стихотворения Е. Благининой « Есть ещё игра…»

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр.. 69

1

Беседа на тему «Я мечтал». Дидактическая игра «Подбери рифму»

Учить детей учувствовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания

- Беседа о Новогоднем празднике. Выслушать рассказы 2-3 детей.

- Дидактическая игра

« Подбери рифму» используя произведение Я. Бежева пер. Б. Заходера « На горизонтских островах»

В Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 70

1

Январь

Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять различие рассказа и сказки.

- Чтение рассказа С. Георгиева « Я спас Деда Мороза»

- Беседа по содержанию.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 71

1

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

- Беседа о времени года.

- рассматривание картины « Зимние развлечения».

Составление рассказов по плану.

- Выслушать 2-3 рассказа.- Чтение стихотворения С. Чёрного « Волк».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 72

1

Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», Стихотворения Е Мошковской «Вежливое слово»

Познакомить детей с необычной сказкой.

Обогащать словарь детей вежливыми словами.

Организационный момент.

- Дидактическая игра Придумай рифму».

- Чтение сказки Б. Шергина

« Рифмы».

- Беседа по содержания стихотворения.

Упражнение

« Скажи, похоже».

- Итог занятия.

В. Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В. Гербова, стр., 74

1

январь

«ЗКР: звуки Ж-З»

Совершенствовать звуковое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков.

- Дети находят звуки з - ж в словах и выполняют определенные движения.

- Усложнение задания с этими звуками.

- Чтение стихотворения Н. Венгерова

« Застукалка».

Определение позиции звуков з -ж в словах.

Заучивание С. Маршака «Ель на ёжика похожа…».

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 75

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»

Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям.

Организационный момент.

- Дети слушают аудиозапись с голосами птиц.

- Чтение сказки Э. Шима «Соловей и воронёнок».

- Беседа по содержанию сказки.

- Сказку пересказывают 2 детей.

- Пересказ сказки в лицах.

- Игра « Сова».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 76

Чтение стихов о зиме.

Заучивание И.Сурикова «Детство»

Приобщать к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стих в сокращении.

Организационный момент

Какое сейчас время года, месяц?

- Чтение стихов о зиме

Ф. Тютчева

«Чародейкою зимою», А. Фета «Кот поёт, глаза прищурил».

- Чтение отрывка из стихотворения И.Сурикова «Детство».

- Помочь детям запомнить стихотворение.

- Стихотворение читают 2-3 детей.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова,

стр., 77

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании. В умении употреблять обобщающие слова.

- Дети рассматривают картинки с обитателями морских глубин.

- Придумывание рассказов по картинкам (2-3 детей)

- Дидактическая игра «Что это? Кто это?»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 79

Февраль

Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

- Воспитатель интересуется: Есть ли у детей друзья?

- Рассказ воспитателя истории про Ушастика.

- Предлагает детям придумать конец рассказа.

- Дети с воспитателем разбирают ещё одну ситуацию. Воспитатель уточняет: Как дети поступили бы в этом случае?

Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 80

«Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка»

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов.

- Воспитатель напоминает детям о домашнем задании.

Выслушать 2- 3 рассказа о любимой игрушке.

- Упражнение « Скажи наоборот».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 82

Чтение РНС «Царевна-лягушка»

Познакомить детей с волшебной сказкой. Закрепить умение различать литературные жанры.

- Чтение отрывка из поэты А. Пушкина «Руслан и Людмила»

« У лукоморья дуб зелёный…»

-Дети вспоминают и называют знакомые сказки

- Чтение сказки «Царевна-лягушка».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 83

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков  Ч-Щ»

Объяснить детям, как правильно произносится звук, упражнять в произнесении звуков (изолированно, в словах, стихах).

Развивать умение различать на слух похожие по артикуляции звуки.

- Дети находят звуки ч - щ в словах и выполняют определенные движения.

- Усложнение задания с этими звуками.

- Чтение отрывка из сказки К. Чуковского

« Федорино горе»

Определение позиции звуков ч -щ в словах.

- Заучивание скороговорки « В роще щебечут стрижи…»

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 83

Пересказ сказки А.Н.Толстого «Еж»

Учить пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность.

_ Чтение начала сказки. Дети высказывают предположения: Чем закончилась сказка?

- Чтение сказки.

- Беседа по содержанию сказки.

- Игра -драматизация сказки.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 84

Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

Организационный момент

- Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»

- Драматизация стихотворения.2 раза.

- Закончить фразу « Если бы у меня были деньги…»

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 86

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Продолжать учить рассказывать по картине, придерживаясь плана.

Организационный момент

- Как выглядят зайцы?

- Придумать название картины.

- Образец рассказа по картине.

- Рассказы детей по картине.

- Игра « Волк и зайцы»

( придумывание однокоренных слов).

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 87

Рассказывание по картине «Мы для милой мамочки»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать развитию диалогической речи.

Организационный момент

-Дети с воспитателем составляют рассказы по серии картин « Мы для милой мамочки»

- Выслушать рассказы 2- 3 детей.

- Рассказ по картине

« Магазин подарков».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 88

Март

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой

« Посидим в тишине» и А. Барто « Перед сном»

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам. Воспитывать доброе, внимательное отношение к старшим.

Воспитывать доброе, заботливое отношение к старшим.

Организационный момент. Какое слово самое лучшее на свете?

- Дети рассказывают о мамах. (3-4 рассказа)

- Чтение стихотворений Е. Благининой

« Посидим в тишине» и А. Барто « Перед сном».

- Итог занятия. О чет узнали на занятии? Какие выводы сделали?

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 91

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Продолжать учить работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Организационный момент

-Дети с воспитателем составляют рассказы по серии картин.

- Выслушать рассказы 2- 3 детей.

- Упражнение

« Скажи наоборот».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 92

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада»

Учить детей составлять подробные рассказы из личного опыта, развивать инициативу, способность импровизировать.

- Рассказы детей о том, как мы поздравляли сотрудников детского сада с праздником.

Выслушать 2- 3 рассказа о любимой игрушке.

- Упражнение « Скажи наоборот».

- Игра « Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 93

Чтение рассказа Г.Снегирева «Про пингвинов»

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Познакомить с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

- Загадывание загадки.

- Чтение глав из книги Г.Снегирева «Про пингвинов»

- Дидактическая игра «Закончи предложение»

- Итог занятия.

В.В. Гербова, стр., 94

Пересказ рассказа Г.Снегирева «Про пингвинов»

Учить детей свободно, без повторов слов пересказывать эпизоды из книги (по выбору)

-Организационный момент.

- Вспомнить забавные рассказы о пингвинах. Пересказать понравившийся. Выслушать 4- 5 рассказов.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 95

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить с рассказом. Учить оценивать поступки героев.

- Воспитатель интересуется. Кем дети мечтают стать, когда вырастут?

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 95

Тема: «Звуковая культура речи: звуки ц - ч.»

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ- ч.

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ - ч.

- Услышав звуки ц или ч надо выполнить определённое движение.

- Нахождение заданного звука в словах.

- Чтение стихотворения Н. Крандиевской « Колыбельная».

- Заучивание скороговорки « Горлица, горлица

Где твоя горница?

Чтение стихотворения Дж. Ривза « Шумный Ба - бах»

- Загадывание загадок, в которых есть слова со звуком с.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 96

Тема: «Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Сивка-бурка».

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Сивка-бурка».

Вспомнить с детьми известные русские народные сказки.

- Познакомить со сказкой «Сивка-бурка».

- Чтение понравившегося эпизода.

- Игра « Назови похожие слова».

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 97

Апрель

Тема: «Звуковая культура речи: звуки Л- Р»

Упражнять детей в четком произнесении звуков л-р (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие — учить определять слова со звуками л-р, определять его позицию, называть слова с заданным звуком.

- Дети находят звуки л - р в словах и выполняют определенные движения.

- Усложнение задания с этими звуками.

- Чтение отрывка из сказки « Сивка- бурка».

Определение позиции звуков л- р в словах.

- Заучивание скороговорки

« Тигры время коротали

вместе с громом рокотали»

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 98

Тема: «Чтение стихов о весне. Дидактическое упражнение «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы, искать кратчайшие пути решения логической задачи.

- Рассказ – беседа о весне.

Чтение стихов Ф Тютчева « Весенние воды»,

А. Плещеева

« Весенние воды», С. Есенина « Черёмуха».

- Дидактическое упражнение «Угадай слово».

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 99

Тема: «Обучение рассказыванию: «Мой любимый мультфильм»

Учить детей составлять рассказы из личного опыта, развивать творческое мышление.

- Воспитатель напоминает детям о домашнем задании составить рассказ о любимом мультфильме.

- Выслушать 2- 3 рассказа о любимом мультфильме.

- Упражнение

« Скажи наоборот».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 101

Повторение программных стихов. Заучивание стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворения Развивать интонационную выразительность

- Вспомнить с детьми, какие стихотворения мы уже знаем.

-Чтение стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

- Чтение стихотворения по ролям.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 102

Пересказ «Загадочных историй»

( По Н.Сладкову)

Продолжать учить пересказывать, опираясь на план рассказа.

Организационный момент

-Чтение рассказов Н. Сладкова « Красный снег», « Волосатое дерево».

- Пересказ рассказов по частям.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 103

Чтение рассказа К.Паустовского «Кот ворюга»

Познакомить детей с рассказом. Закрепить жанровые особенности. Помочь понять содержание, поведение героя.

Организационный момент.

Чтение рассказа

К.Паустовского «Кот ворюга».

- Беседа по содержанию рассказа. Определить жанр произведения.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 104

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц

Активизировать словарь детей.

- Игровое упражнение « Что получится, то и получится.

- Вспомнить знакомые рассказы –небылицы.

-Игра « Угадай слово».

- Игра « Чепуха».

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 104

Чтение сказки В.Катаева «Цветик - семицветик»

Познакомить детей со сказкой, закрепить жанровые особенности.

- Знакомство с понятием - авторская сказка.

- Чтение сказки В.Катаева «Цветик- семицветик» без заключительного эпизода.

- А на что бы вы потратили последний лепесток? Ответы детей.

- Заучивание заклинания из сказки.

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 105

«Литературный калейдоскоп»

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

- Дети вспоминают и называют сказки, рассказы, стихотворения, с которыми познакомились.

- Игровое упражнение « Назови книжку».

- Чтение стихотворения Т. Белозёрова « день Победы».

Заучивание В. Берестова «Мирная считалка»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 106

Тема: Обучение рассказыванию по картинкам.

Закрепить умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Организационный момент

-Дети с воспитателем составляют рассказы по серии картин.

- Выслушать рассказы 2- 3 детей.

- Упражнение

« Скажи наоборот».

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 107

Чтение В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»

Уточнить, что такое рассказ. Познакомить с новым. Развивать чувство юмора. Активизировать словарь детей.

- Вспомнить с детьми , какие интересные рассказы мы читали.

- Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».

- Беседа по содержанию.

- Итог занятия

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 107

Лексическое упражнение

Проверить, насколько богат словарный запас.

- Назвать слова, отвечающие на вопросы « Кто?», «Что?»

- Назвать слова, отвечающие на вопросы, « Какой?», «Какая?», «Какое?»

- Чтение стихотворений о весне И. Белоусова «Весенняя гостья», С. Есенина «Черёмуха»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 108

Чтение РНС «Финист - Ясный Сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки.

Познакомить с новой, найти похожую.

- Чтение отрывка из поэты А. Пушкина «Руслан и Людмила»

« У лукоморья дуб зелёный…»

-Дети вспоминают и называют знакомые сказки

- Чтение сказки «Финист - Ясный Сокол»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 109

Звуковая культура речи (проверочное)

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

- Назвать известные звуки.

- Чтение стихотворения Ф. Грубина (перевод Токмаковой) «Ромашка»

- Назвать звуки, которые услышали в названых словах

- Назвать слова с заданным звуком

- Сосчитать звуки в словах

-Определить место звука в названных словах.

- Запомнить скороговорку

Не сварили макароны

Своровали их вороны.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 109

Рассказывание на тему: «Забавные истории из моей жизни»

Закреплять умение составлять рассказы из личного опыта.

- Беседа о забавных историях в жизни детей.

Выслушать рассказы 2-3 детей.

- Дидактическая игра

« Подбери рифму»

- Итог занятия.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 110

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

• Учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей,

• давать описание характеристику персонажей, вводить в повествование диалог.

-У пражнения: «Свеча», «Погаси свечу, «Надоедливый комар» (с целью отработки умения находить «опору» для дыхания).

- Затем обращает внимание детей на игрушки, расположенные на столе. Это кукла в образе девочки, медведь, заяц, лиса, белка.

-Вопросы:

Какая это игрушка? А какая она по характеру?

-Все эти зверята, где живут? (В лесу)

Физкультминутка

А теперь, давайте, придумаем рассказ или сказку с нашими игрушками. Начало будет таким: «Девочка взяла корзиночку для ягод и пошла в лес...» - Дети придумывают рассказ или сказку.

- Лучшие рассказы записать.

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи . с детьми 5 - 7.лет» Стр.,96

Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

• Учить связно, рассказывать сказку,

• выразительно передавать диалог персонажей;

- Загадать загадку.

- Чтение сказки В. Сутеева, «Кораблик» с последующим обсуждением.

- Беседа по содержанию

- Как вы понимаете, что значит поговорка «Один за всех, все – за одного?»

- Про кого из сказки «Кораблик» можно сказать: Один за всех, все за одного.

Физкультминутка «Кораблик».

- 2- 3 ребёнка пересказывают сказку

- Итог занятия

- С какой сказкой вы сегодня познакомились?

- Что вам больше всего запомнилось из сказки?

- Как вы думаете, что самое главное в этой сказке?  

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи . с детьми 5 - 7.лет» Стр.,108

Беседа о творчестве А.С. Пушкина. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке».

-Рассматривание портрета А. С. Пушкина. Рассказ воспитателя о творчестве поэта.

Все сказки интересны и поучительны. В них прославляются добрые люди и высмеиваются плохие, злые, жадные.

- Чтение сказки.

- Беседа по содержанию.

- Давайте мы с вами попробуем изобразить море.

Физкультминутка

(Дети встают в круг и изображают море).

- А какое вы бы загадали желание, если бы вы поймали золотую рыбку?

- Итог занятия.

- Чему нас учит эта сказка?

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи с детьми 5 - 7.лет» Стр.,150

Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»

• Учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать текст без помощи взрослого.

• Учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу.

Загадывание загадки.

-Как помогают собаки людям?

- Отгадывание загадок.

1. Собаку, которая сторожит дом, называют (сторожевой)

2. Охотнику помогает собака (охотничья)

3. Пасет овец собака-(пастух)

4. Спасает человека, заблудившегося в лесу, из-под обломков дома собака-(спасатель)

5. Охраняет границу собака (пограничник)

6. Спасает раненых собака (санитар)

7. Собака, которая ведет слепого человека – это… (поводырь)

8. Собака, которая ищет по следу….(ищейка)

9. Вытаскивает угаревших во время пожара людей ….(пожарная собака)

(При отгадывании загадок иллюстрации соответствующих собак вывешиваются на доске)

-Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пожарные собаки».

- Беседа по содержанию.

Физкультминутка.

- Повторное чтение. 

- Пересказ рассказа детьми.

- Итог занятия.

Что нового узнали сегодня?

А еще, самое главное, во время пожара нельзя прятаться под стол, под кровать, в шкаф. Надо выбежать на улицу и позвать на помощь взрослых. Так вы спасете свою жизнь.

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи с детьми 5 - 7.лет» Стр.,94

Повторение пройденного материала

Закрепить знание детей о звуках:  артикуляторной характеристики  звука; определение положения звука в слове; подбор слов на заданный звук; развитие фонематического слуха, совершенствование звуковой культуры речи детей.

- Детям в группу приходит письмо с заданиями.

- Задание отгадать загадку.

-Задание «Пальчиковая гимнастика»

- Задание «Повтори чистоговорки».

-Задание «Выложи из палочек»

Задание «Где прячется звук?»

- Задание «На какой звук начинается»

- Итог занятия

Какое задание понравилось больше всего? Почему?

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, стр., 110

Итого часов/ занятий 76