Календарно-тематическое планирование на неделю по теме:"Права ребенка для подготовительной группы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (

Взаимодействие с родителя-ми/ с.п.

Групповая, Подгрупповая «Право на личную безопасность». Цель: Дать детям представление о праве на личную неприкосновенность. Формировать чувство безопасности. Воспитывать у детей чувства опасности в той или иной ситуации.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник,

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что такое безопасность»

Цель: Закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; Показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным. Дать представление о праве на личную неприкосновенность.

“Часики” (артикуляционная гимнастика)Язык вправо, поднять правую руку.

Язык вправо, поднять левую руку.

Язык влево, поднять левую руку. Милана,Дартяна

Игра-тренинг Дид\игра «Что я люблю»: у меня в руках клубочек. Нужно передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать Сам. игровая деятельность - продолжать формировать умение детей дружно играть, договариваться о выборе игры и распределении ролей.

Предложить совместное с детьми чтение сказок и обязательное

обсуждение добрых поступков.

образовательная деятельность

1Чтение худ. лит-ры(1,3 нед.) / Познавательно-исследовательская деят-ть (2,4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) 9.00 - 9.30

Тема «Я выбираю сам»(Горбатенко 139)

Задачи: воспитывать чувство собственного достоинства,желание выбора исходя из реальной возможности,развивать понимание разумного выбора

2Музыкальная деятельность 10.25-10.55

По плану муз рководителя.

кружковая работа 16.00-16.30

По перпектив планир (эл архив)

Прогулка:

Цел. прогулка по тер.д.с.: «Улица города». Цель: Закрепить знание правил дорожного движения. Познакомить со знаками обозначающие пешеходные переходы. Расширять знания  о правилах поведения детей на улице; П.И. «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

упражнять в ходьбе по гимнаст .скамейке с мешочками на голове – на сохранение равновесия – Вадим,Миша, Арина

Дид/игра «Радио».Учить узнавать детей группы по описанию, развивать внимание.

Труд: «Мы скамейки подмели» - закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение и рассматривание иллюстраций И. Сыроваткиной «Уроки безопасности».Ц: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы

Игровая ситуация: «В мире опасных предметов». Цель: Закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Дид/игра «Танец шляпы». Цель: развивать социальные навыки (передают шляпу по кругу под музыку, по окончании музыки, тот, у кого осталась шляпа, выполняет танцевальное упражнение с другом)

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Я – ребёнок, я –человек!» Как вы считаете, какие вы? Большие или маленькие? Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой? (поясняем)

Чтение стихотворения: Если сам ты небольшой, Но с высокою душой,Значит твой реальный рост Выше самых дальних звёзд

Настольная игра «Назови меня». Цель: закрепить фонематический слух, умение определять твердые и мягкие согласные звуки. Различать звуковой состав слова. Дарьяна,Милана,Радик

Игровой - тренинг: «Если чужой стучится в дверь».

Цель: Учить детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям, которые живут с ними в одной квартире.

С.р. игра «Скорая помощь»

Игровые действия: Больной вызывает «скорую помощь» по телефону, врач с медсестрой приезжают,осматривают больного,лечат….

Рисование на тему: «Дорога и дети» -составление из рисунков альбома.

Прогулка.

Прогулка: «Знай и выполняй». Цель: Закрепить знания правил уличного движения, знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей. П/И «Кто у нас хороший?»  – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе. Игровая ситуация «Поиграли и убрали все на место» - закреплять умение убирать игрушки после прогулки на место. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: воспитывать выносливость. Ярик, Женя.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)

Взаимодействие с родителя-ми/с.п.

Групповая, подгрупповая

«Право на здоровье».

Цель: Формировать знание детей о том, что они имеют право на охрану здоровья, медицинское обслуживание.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник,.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Если хочешь быть здоровым».

Цель: Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах. Дать детям понять, что каждый ребёнок имеет право на здоровый образ жизни и на медицинскую помощь и лечение. Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

Упражнения на развитие внимания. «Слушай звуки». По одному хлопку дети должны принять позу «Плакучая ива», по двум хлопкам –«стройный тополь».Тимофей,Миша, Полина.

Игра: «Давайте познакомимся».

Цель: Помочь детям ближе познакомиться друг с другом, создавать обстановку психологического комфорта.

Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Побеседовать с родителями о подготовке к фотовыставке «Где я отдыхал с родителями»., попросить принести фотографии совместного семейного отдыха.

образовательная деятельность

1 Развитие речи 9.00-9.30

Тема:«Важные картинки»

Работа с иллюстрированны ми изданиями сказок

Цель:Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь

детей Гербова В.В.«Развитие речи детском саду» стр.45

2Апликация(1,3 нед)

Лепка (2,4 нед) 9.40- 10.10

Тема «Ёлочка» Т.М. Бондаренко №2, с. 517

Задачи:Закрепить умения детей лепить елочку модульным способом. Воспитывать любовь у детей к окружающей природе. Развивать мелкую моторику.

3Физическая культура10.35-11.05

Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохране­нии равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с переша­гиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа.Стр. 39

Прогулка:

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

Развитие основных движений. Упражнять Ладу, Тимофей, в ходьбе спиной вперед.

Игра: «Ласковушки»

Цель: Научить вступать в контакт и общаться  в позитивном ключе, создавать обстановку доверие и эмоционального комфорта.

Труд на участке – подмести беседку Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Психогимнастика: Мы с вами на берегу моря. Дует легкий ветерок, тепло, приятно. Настроение очень хорошее. Звучит приятная музыка. Закройте глаза, примите удобную позу.

Игровая ситуация: «Пожар». Цель: Знакомство детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнём.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Режим дня». Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Театрализованная игра: «Витаминная семья»

Цель: Через зрелищное представление, используя стендовый тип кукольного театра (фланелеграф или магнитная доска), познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.

Игра: «Угадай, что я делаю».(Дети по очереди показывают каждый своё действие, участники определяют, что это и какое отношение оно имеет к заботе о здоровье).Дарьяна.Саша, Миша

Рисование коллективной картинки: «Отдых».Сейчас мы все вместе на одном большом листе нарисуем то, как мы чувствуем, что такое отдых.

Цель: Усилить внимание к внутренним самоощущениям, научить осознавать их и выражать с помощью речи.

С.р.Игра «Чтобы нам не болеть». Цель: В игровой форме, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье (к врачам);

Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов..

Прогулка.

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. Инд.р.: Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол») Егор П, Виталя, Максим Г. Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая, Подгрупповая «Право на гражданство». Цель: Формировать у детей знания о праве на гражданство, принадлежность к своей стране.Воспитывать чувство любви к Родине.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Я – гражданин России». Цель: познакомить детей с правом на гражданство и принадлежность к стране; с флагом и гербом России. Воспитывать чувство гордости за своё Отечество.

Подвижная игра: «Селезень» (русская народная игра).

Рассматривание карты России, найти на карте Москву, Оренбург, Орск

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи» (пословицы о доме, Родине, Москве).Миша, Вадим, Катя.

Дидактическая игра: «Путешествие в Кремль». Цель: Познакомить детей с «сердцем» столицы – Кремлём.

Составление фотовыставки: «Где я отдыхал с родителями».

Цель: познакомить детей с необъятными просторами нашей Родины, её городами и деревнями. Воспитывать чувство любви к своей Родине.

Оформление фотовыставки: «Где я отдыхал с родителями».

образовательная деятельность

1Подготовка к обучению грамоте 9.00 - 9.30

Тема:«Закрепление гласного звука [е], буквы Е»

Цель:Закрепить с детьми гласный звук [е] и букву Е, учить детей читать быстро, не ошибаться, составлять слова из букв и слогов, правильно делить слова на слоги. Занятие № 1 стр 58 Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подг.гр.»

2Физическая культура (на воздухе10.20 – 10.50

Упражнять в сохранении рав­новесия при ходьбе в усложнен­ной ситуации (боком пристав­ным шагом, с перешагиванием); в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа.Стр. 40

3.кружковая работа 16.00-16.30

По перспект плану (эл архив)

Прогулка:

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

П/И «Не промочи ноги», «Кот и мыши» (русская народная игра), «Машины едут по городу».

Упражнять детей в ходьбе и беге парами. С Ариной, Артемом, Вовой,Миланой

Ситуативная беседа: «Как горожане заботятся о городе?»

Чтение русских потешек, сказок, закличек.

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Здравствуй, Орск! Я твой житель!»

Цель: Познакомить детей с достопримечательностями родного города. Познакомить с гербом и флагом Орска.

Рассматривание открыток с достопримечательностями города. Чтение художественной литературы: сказки, потешки, пословицы народов России; Сборник «Моя страна – Россия».

Дидактическая игра: «Магазин сувениров». Цель: Закрепить знания детей о народных

промыслах России – Павел,Миша

Игра: «Путешествие по городу»

Цель: Закрепить знания детей о достопримечательностях нашего города.

Сюжетная игра: «Путешествие в Москву». Цель: Закрепить знания детей о столице России. Рисование: «Флаг нашей группы».Цель: Учить изображать символ объекта, хорошо знакомого детям.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев. Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Самостоятельная игровая деятельность. Инд.р.: Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян, листьев. С Лерой Р, Викой С

 День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ с.п.

Групповая, подгрупповая. «Право на заботу о близких людях».

Цель: Формировать у детей знания о том, что каждый ребенок имеет право на любовь и внимание со стороны своих родителей; ни один ребенок не может быть разлучен со своими родителями; каждый ребенок имеет право на жилище, питание и развлечения.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

  1

2

3

4

5

6

7

 Чет верг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Семейная фотография». Цель: Дать представление о том, из кого состоит семья, кто каким делом занимается и какие увлечения имеет.

Этюд: «Бабушка заболела». Цель: Воспитывать в детях ласковое и чуткое отношение к самым близким людям.

Игра: «Кто я?»

Цель: Закрепить умение называть себя по отношению к другим членам семьи. – есения,Андрей Миша

Дидактическая игра: «Грязи – нет! И пыли – нет!».

Цель: Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению.

С.р. игра: «Семейное путешествие».

Цель: Воспитывать чувства семейной сплоченности. Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Подбор иллюстраций по теме недели.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

образовательная деятельность

1Математическое и сенсорное развитие 9.00-9.30

Тема:Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени

Задачи: Формировать умение понимать отношения между числами 11 и 12; как из неравенства сделать равенство; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; измерять и рисовать отрезки заданной длины; закрепить умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами читать запись; закрепить знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь.(В.Колесникова № 12 с42-44)

2 Рисование 9.40 – 10.10

Тема:« Варежка Деда Мороза » Источник №1.Стр41.

Цель:Продолжить знакомство с техникой рисования смятой бумагой. Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже; дать представления о летнем пейзаже; учить рисовать пейзаж при помощи смятой бумаги; придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на переднем и дальнем плане, развивать воображение.

3 Физическая культура 10.55 – 11.25 Упражнять в сохранении рав­новесия при ходьбе в усложнен­ной ситуации (боком пристав­ным шагом, с перешагиванием); в упражнениях с мячом. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа.Стр. 40

Прогулка:

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!», «Куры и лиса». Цель: создать положительное эмоциональное настроение у детей.

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей

Д.И. «Какой я по счету?»

Цель: закрепить порядковый счет до десяти и обратно. С Ариной Есенией,Лада

Ситуативная беседа: «Что такое семья?». Цель: Объяснить детям, что семья – это любовь, забота друга о друге; самое надежное, любимое место на земле. Воспитывать любовь и уважение к старшим.

Труд на участке: сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Чтение художественной литературы: Н. Артюхова «Трудный вечер». Цель: Воспитывать у детей потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым  отношением. Этюд: «Любящие родители». Цель: Воспитание в детях ласкового и чуткого отношения к самым близким людям.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Все мы родные». Цель: Познакомить детей с правом жить со своими родителями, никому не позволено их разлучить. Закрепить понятие о том, что семья – это люди, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Вызвать интерес к своему происхождению.

Игра- драматизация: «Найди свою маму». Цель: Воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку.

Составление рассказа: «Профессии моих родителей».

Цель: Закрепить знания детей о своих родителях, о том, чем они занимаются, воспитывать уважение к труду взрослых –Викой и Катей

Изготовление стенгазеты: «Наша дружная семья».

Цель: Дать представление о том, что в каждой семье существуют свои традиции, правила.

С.р. игра «Телефонный разговор». Цель: формировать представление о составе семьи, родственных связях. Вежливо обращаться по телефону. Проблемная ситуация: внучка звонит бабушке с просьбой навестить ее, поздравить с днем рождения.

Игра: «Бабушка Маланья», «Подарки».

Прогулка:

Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Инд.р.: П/И «Прыгни дальше». Упражнять Соню Л, Андрея в прыжках на дальность с разбега. Д/и «Что за чем». Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»

 День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ с.п.

Групповая, подгрупповая «Право на свободу независимо от национальности, расы, страны».

Цель: Познакомить детей с правом на свободу и равенство; каждый человек  должен обладать всеми правами и свободами независимо от национальности и убеждений.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 1

2

3

4

5

6

7

Пятница \ 

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Земля – наш общий дом». Цель: Воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту. Формировать представление о Земле, о своей стране.

Дид/игра «Танец шляпы». Цель: развивать социальные навыки (передают шляпу по кругу под музыку, по окончании музыки, тот, у кого осталась шляпа, выполняет танцевальное упражнение с другом)

Артикуляционная гимнастика «Дудочка» На дудочку губы положим, И даже сыграть на ней сможем. Ду-Ду-Ду.

Описание: С напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты).С Павел,Миша,Родион

«Кому что нужно для работы?»

Цель: уточнить знания о профессиях. Уточнить для чего нужна разнообразная техника.

Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы.

Беседы о пользе и приеме кислородного коктейля

образовательная деятельность

1Развитие речи9.00-9.30

Тема:Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»Гербова, В.В.№ 8, Стр. 42

2Познавательно-исследовательская деят-ть (нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование) 9.40-10.10

Тема: Поиск воздуха О. В. Дыбиной "Ребёнок в мире поиска";

Задачи:Уточнить понятия детей о том, что воздух - это не "невидимка", а реально существующий газ.

3Музыкальная деятельность 10.35-11.05

Подготовка к Новогоднему празднику

Разучивание песни.

Танец пиратов.

Прогулка:

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц», «Я знаю пять ласковых имен девочек (мальчиков)». Цель: уметь действовать с мячом, произнося ласкова имена девочек (мальчиков).

Дид/игра «Радио». Учить узнавать детей группы по описанию, развивать внимание с Тимофей,Павел

Ситуативная беседа «Какие люди живут на земле». Цель: На земле живет много людей, они разные и похожие друг на друга. Люди отмечаются цветом. Хорошо, люди разные – так интереснее, так можно много узнать друг о друге.

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Здравствуй глобус!». Цель: Познакомить с макетом нашей Земли, что на нём изображены моря, океаны, горы, реки, озёра, разные страны. Что Земля круглая. Отметить каким цветом, что отмечено. Словесная игра «Волшебные очки». Цель: продолжать учить детей видеть хорошее в своих друзьях. Кто надевает «волшебные очки» видит только хорошее в детях.

Д.и. «Веселые числа»

Цель: познакомить в занимательной форме с составом чисел. Согласовывать числительные с существительным, закрепить прямой и обратный счет в пределах десятиВадим, Полина, Вика.

Словесная игра «Отдыхаем вместе с мамой и папой»

Цель: проявлять инициативу выбирать место отдыха.

На интерактивной доске дети рассматривают иллюстрации, где можно отдохнуть.

С.р. игра «Школа». Цель: способствовать развитию сюжета, самостоятельно выбирать на главную роль. Роли: дети, учитель, мама, бабушка, папа.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей. Инд.р.: Соню Г и Вику Л. упражнять в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги. Выносной материал: Корзинки для сбора природного материала, мячи. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное». Самостоятельная деятельность на прогулке.