| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная Деятельность в режимных моментах |
| 23 ноября 2020 г. - понедельник | Утро | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие
| Утренняя гимнастика 8.00-8.05 Рассматривание картин и иллюстраций по теме, учить детей на картинках и в игрушках узнавать животных, птиц и называть их. П/И «Котёнок и клубок» (модификация игры «Догони мяч»). | стимулирование детей к воспроизведению звукоподражания (лает собака, воет волк, мычит корова и т.д.)-Никита,Лера | Игровая ситуация «Котята умываются» | Картины и иллюстрации с животными, игрушки животных Мячики малых размеров |
Предложить родителям приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого, снимать одежду, обувь, расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках |
| Непосредственно Образовательная деятельность | Художественно – эстетическое развитие (рисование) | 1подгр. 9.15-9.24 2подгр. 9.25-9.34 | Тема: Украсим платье куклы Кати. (Л.А.Парамонова с.134) Цель: Развивать интерес к рисованию, учить самостоятельно располагать мазки на листе. |
| Физическое развитие | 1подгр. 9.45-9.54 2подгр. 9.55-10.04 | Карточка №3. Игровое физкультурное занятие «Упрямые козы»
|
| Прогулка | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Наблюдение за играми детей, оборудованием на другой игровой площадке. П/И «По извилистой дорожке» - ходьба, держать равновесие. Катание на санках. | Учить равновесию при ходьбе по дорожке | Побуждать детей самостоятельно снимать групповую обувь и ставить её в шкаф.
Учимся пользоваться салфеткой. | санки |
| Возвр.. с прогулки, КГН, обед | Разговор «Для чего нужно сушить мокрые вещи» | Побуждать Софью к самостоятельному приёму пищи. | салфетки. |
| Работа перед сном | Продолжать побуждать детей самостоятельно снимать одежду, аккуратно вешать одежду на стульчик. |
| Вечер
| Проговаривать с детьми короткие стихи, потешки: «Как у нашего кота шубка очень хороша…», «Заинька выйди в сад…». Пподвижные игры «Птички летают», игры превращения «Я белочка», «Я ежик» и др | Игры на музыкальных инструментах – бубны, маракасы. С Артемом Ч и Артемом Б. | .Игры – забавы с плавающими заводными игрушками | Бубны. Маракасы Потешки, стишки Плавающие игрушки |
| Прогулка | П/И »Зайка беленький сидит»; Распознающее наблюдение «Одежда поздней осенью» - называть предметы одежды. Учить бережно относиться к одежде. |
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная Деятельность в режимных моментах |
| 24 ноября 2020 г. - вторник
| Утро | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Утренняя гимнастика 8.00-8.05 Д/И«Оденем куклу на прогулку» и «Кукла пришла с прогулки», закрепление навыков одевания/раздевания. Театр на столе по сказке «Теремок». | .Д/И «Какого цвета» - различать основные цвета, развивать зрит.восприятие, обогащать словарный запас. | Практическое упр. «Мы завтракаем» - формирование КГН | Кукла, одежда для куклы Театр по сказке «теремок» Предметы для дид.игры |
Индивидуальные консультации по запросу родителей.
Предлож ить родителям вместе с детьми посетить парк, понаблюдать за птицами, покормить их |
| Непосредственно Образовательная деятельность | Развитие речи | 1подгр. 9.15-9.24 2подгр. 9.25-9.34 | Тема: «Кто душистый любит мед» (Л.А.Парамонова с.136) Цель: вовлекать детей в общение, обогащать словарный запас (части тела) |
| Музыка | 15.35 – 15.44 | По плану муз.руководителя. |
| Прогулка | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Наблюдение за птицами (голубями) Чтение худ.слова И.Токмаковой П/И «Воробышки и автомобиль». Труд – покормить птиц крошками хлеба. | Учить бросать мяч снизу Ваню | Игры с лопатками, снегом. Катание на санках
Благодарим после приёма пищи | Мячи Крошки хлеба Лопатки, санки |
| Возвр.. с прогулки, КГН, обед | Учить оказывать посильную помощь воспитателю – ставить на столы хлебницы, салфетницы. | Воспитывать аккуратность при приёме пищи Абдуллоха | потешки |
| Работа перед сном | Чтение сказки «Рукавичка» |
| Вечер | Конструирование «Сделаем кроватки для большого мишки и маленького зайки». Рассматр –е картинок домашних животных – называть животных, выполняемые ими действия, называем части тела. | Труд – убираем игрушки перед уходом домой. Активизировать в речи ребёнка названия игрушек. | П/И «Кто тише» - ходьба разным стилем, называть выполняемые действия. | Строительный материал Игрушки: большой мишка, маленький зайка Картинки домашних животных |
| Прогулка | П/И «Лохматый пёс». Наблюдение за вечерним небом-формировать представления о частях суток. |
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная Деятельность в режимных моментах |
| 25 ноября 2020г. - среда | Утро | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Утренняя гимнастика 8.00-8.05 Рассматривание картинок о животных «У кого какая шубка». Игровая сит.»Кукла Катя заболела» - формирование представлений о здоровье. о правилах личной гигиены. Выкладывание животных на фланелеграфе из геометрических фигур. | П/И – задание «Через ручеёк» - учить перешагивать через предмет Кирилла М, Есению и Никиту | игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком), | Картинки животных, кукла Фланелеграф, геометрические фигурки |
Индивидуальная беседа с родителями.
Предложить родителям прочитать детям сказки, потешки, стихи о животных |
| Непосредственно Образовательная деятельность | Познание (сенсорика) | 1подгр. 9.15-9.24 2подгр. 9.25-9.34 | Тема: «В царстве фигурок-человечков» Цель: Ознакомление детей с кругом, квадратом, треугольником. |
| Физическое развитие | 1подгр. 9.45-9.54 2подгр. 9.55-10.04 | Карточка №3. Игровое физкультурное занятие «Упрямые козы» |
| Прогулка | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Наблюдение за транспортом. П/И «Самолёты» П/И малой подв. «Пузырь» Игры с грузовыми машинками. | Учить крепко держаться за руки, не размыкая круг | Опыт: пара изо рта при выдохе в помещении не бывает, а на холоде есть. Почему?
Пользуемся салфетками после еды | машинки. |
| Возвр.. с прогулки, КГН, обед | Побуждать детей самостоятельно мыть руки перед обедом, пользоваться полотенцем. Чтение потешек | Побуждать детей благодарить после приёма пищи | Потешки салфетки |
| Работа перед сном | Чтение потешек о животных. |
| Вечер | ОБЖ Консультация для родителей «Осторожно, грипп!» Игр.сит. «Богдан –шофёр» -выполнять ролевые действия; подбирать атрибуты к игре; обогащать игровой опыт детей. | Рисование маму карандашами с Ульяну, Демьяна, Сумаю | Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми перед уходом домой. | Консультация для родителей, атрибуты к игр.сит., предметы для рисования |
| Прогулка | П/И »Лиса и зайцы». Наблюдение за работой дворника. Называем орудия труда. |
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная Деятельность в режимных моментах |
|
26 ноября 2020г. - четверг | Утро | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Утренняя гимнастика 8.00-8.05 Обогащение словарного запаса существительными, глаголами, прилагательными (названия животных, их действия, величина). Игры с куклами в игровом уголке. | Игра в домино «Семья» с Алисой, Сережей | Практическое упр. «Самые аккуратные» | Домино «Животные» куклы |
Индивидуальная консультация по запросу родителей.
Предложить родителям закреплять с детьми названия предметов теплой одежды |
| Непосредственно Образовательная деятельность | Познание (чтение художественной литературы) | 1подгр. 9.15-9.24 2подгр. 9.25-9.34 | Выучить стих: Мамочку любимую Крепко обнимаю, Самую красивую С Днем мамы поздравляю!
|
| Аппликация | 1подгр. 9.45-9.54 2подгр. 9.55-10.04 | Тема: «Букет цветов для мамочки» (панно) Цель: учить детей создавать красивую цветочную композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета); продолжать учить детей безопасной работе с клеем и кисточкой |
| Прогулка | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Наблюдение за погодой П/И «Лохматый пёс» Пальчиковая игра «Обувь» | Метание снежков «Кто дальше» с Кириллом Д. | Учить детей самостоятельно доставать сапожки, валенки из шкафа, обувать обувь. Катание на санках Благодарим после приёма пищи. Пользуемся салфетками | санки |
| Возвр.. с прогулки, КГН, обед | Практическое упражнение «Самые аккуратные» - учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчик. Правильно называть вещи. | Побуждать Леру к самостоятельному приёму пищи | салфетки |
|
|
| Работа перед сном | Слушание колыбельной |
| Вечер | Дыхательная гимнастика «Надуем шарик»: формирование правильного речевого дыхания; Упражнения в воспроизведении слов, несложных фраз (потешки, стишки о животных); | Лепка палочек, клубочков – Ваню, Софью, Артема Б. | «лечение» книжек в присутствии детей. Воспитывать бережное отношение к книге. | Книжки с потешками, стихами о животных предметы для лепки; предметы для заклеивания порванных книжек |
| Прогулка | Распознающее наблюдение «Снег»; разговор о правилах безопасности на прогулке. |
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная Деятельность в режимных моментах |
| 27 ноября 2020г. - пятница | Утро | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Утренняя гимнастика 8.00 – 8.05 Рассматривание папки «Дикие животные» Чтение потешек, прибауток, коротких стихов о животных, приучение слушать чтение без наглядного сопровождения | Д/И «Чудесный мешочек» (знакомые предметы) с Машей, Никитой, Ульяной. | Ситуативный разговор о безопасности (не включать горячую воду, не брызгаться водой, не баловаться мылом), о пользе воды. | Папка «Дикие животные» Д/И «Чудесный мешочек» |
Предложить родителям вместе с детьми поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».
|
| Непосредственно Образовательная деятельность | Художественно – эстетическое развитие (музыка) | 9.15-9.24
| По плану муз.руководителя |
| Физическое развитие* | 15.40-15.49 | Карточка №3. Физкультурное игровое занятие «Упрямые козы» |
| Прогулка | Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательно – речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие | Наблюдение за елью. Чтение худ.слова М.Ивенсен «Ёлочка, ёлка»… П/И «Поезд» Игры со снегом, лопатками. | Ходьба по ступенькам, держась за перила | Д/И «Найди названное дерево» Катание на санках
Чтение потешек | Лопатки, формочки. Санки |
| Возвр.. с прогулки, КГН, обед | Беседа с детьми «Из чего приготовлен обед?» | Следить за осанкой детей | Потешки |
| Работа перед сном | Чтение любимых сказок |
| Вечер | Пение песен про ёлочку. музыкально - дидактическая игра «Зайки серые сидят и ушами шевелят…». Чтение. А. Барто «Стихи о животных» | Коммуникативная сит. «Вежливые слова» с Лерой, Есенией. | игровая ситуация «Научим Катю правильно держать ложку»
| Книга со стихами «Вежливые слова» Кукла Катя |
| Прогулка | П/И «Лошадки». Наблюдение за погодой. |
1 539
45 271 
