Календарно-тематическое планирование на тему: "Домашние животные и их детёныши"

30 сентября (понедельник) 2024г

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Физическое развитие

2.Позновательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Домашние животные и их детеныши».

Цель: Формировать представления  детей о домашних животных и их детенышах.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренняя гимнастика.

2. Н.И. «Собери целое», «Мозаика», «Лото». Развивать логическое мышление, усидчивость, внимание.

3.Индивидуальная игра «На что похоже...?» с Кириллом и Катей. Развивать логическое мышление

4.Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Чей это детёныш?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к домашним животным.

Иллюстрации с изображением домашних животных

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Ситуативный разговор:«Как умываются животные»;

проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть), уточнить, как умываются животные (кошка, собака);

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о пользе молочных продуктов;

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе, за своей одеждой, одеждой прохожих, основными признаками осени и т.д.

2.П/и «Весёлые котята». Развивать двигательную активность детей; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

3.Игра «Лошадки» Ходьба с подниманием колен и перешагиванием через препятствие (Егор, Марсель.).

Т.П. Подмести, расчистить дорожку.

Цель: учить детей пользоваться веником, лопатами, формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки)

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Создать хорошее настроение.

2. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок!» Развивать правильное дыхание.

Пальчиковая гимнастика: «У кошки на лапках царапки…». (Развивать артикулярный аппарат, учить детей правильно соотносить слова с движениями)

3.Чтение стихотворения В. Берестова «Курица с цыплятами», привлечь детей к прослушиванию и пению песни А. Филиппенко «Цыплята»;

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за кошкой. Цель: Продолжать формировать элементарные представления о домашних животных, сезонных изменениях в природе

2.Игра «Кошка». Учить шагать плавно, не топать.с Ромой, Сашей

3.П/и «Кошка и мыши!» -учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

4.Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

- раскраски и трафареты животных;

- иллюстрации и книги о животных

Строительный материал.

.

Настольные игры «Шнуровка»

Пазлы «Собрать животное

оборудование для театра. Книги о животных

Лопатки, ведёрки.

рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

понаблюдать за птицами;

Рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

1 октября (вторник) 2024г

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Веселый поросенок»

Цель: Закреплять и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Создание постройки из строительного материала «Домик для зайчат»;

2.Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

3.Утренняя гимнастика.

4.Рисование животных с использованием трафаретов;

5.Д/И «Кто поет?»;

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Ситуативный разговор:«Как умываются животные»;

проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть), уточнить, как умываются животные (кошка, собака);

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о пользе молочных продуктов;

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдения за осенними изменениями в природе (становится холоднее, листья изменяют окраску и опадают, люди надевают теплую одежду, часто идет дождь, дует холодный ветер, птицы улетают в теплые края).

2.Подвижные игры «Лохматый пес», «Лошадки», «Наседка и цыплята», «Угадай, кто как кричит», «Лягушки», «Угадай, кто, где кричит».

3.Индивидуальная работа по развитию основных движений с Левой и Аней «Птички летают» Л.Банниковой, «Скачут лошадки» Т.Попатенко, «Зайчики» р.н.м.;

4.Труд на участке (покормить птиц);

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей;

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна.

2.Создание постройки из строительного материала «Заборчик для птиц», «Загончики для животных»;

Этюды

3.Чтение стихотворения В. Берестова «Курица с цыплятами», привлечь детей к прослушиванию и пению песни А. Филиппенко «Цыплята»;

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

Подвижные игры: «Пробеги змейкой», «Мышки в норках», «Перелет птиц», «Лягушки»,

1.Самостоятельная деятельность по выбору детей;

2.Сюжетно-ролевая игра «Бабушкин двор».

- раскраски и трафареты животных;

- иллюстрации и книги о животных

Строительный материал.

.

Настольные игры «Шнуровка»

Пазлы «Собрать животное

оборудование для театра. Книги о животных

Лопатки, ведёрки.

рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

понаблюдать за птицами;

Рассмотреть

иллюстрации с изображением животных;

2 октября (среда) 2024г

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Домашние животные»

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о геометрических фигурах. Сравнение двух предметов, контрастных по высоте.

2.Физическое развитие

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Создание ситуации морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?». 2. Рисование животных с использованием трафаретов- закреплять навыки. 3. Развивать умение самостоятельно играть в настольные игры, соблюдая правила.

4. Утренняя гимнастика. 5. Д/и «Поделюсь- не поделюсь»- закреплять знания о предметах личной гигиены.

игры, итие () (вторниСодержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Покажи слонику,как правильно мыть руки»

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку»

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

Наблюдение за небом-

Видеть красоту и взаимосвязывать явления,происходящие в природе.

Наблюдать за осенними изменениями в природе листья изменяют окраску и опадают, часто идет дождь, дует холодный ветер, птицы улетают в теплые края).

2.П/и «Кот Васька »- упражнять в беге врассыпную. «Лохматый пес»,

3. Инд.раб.по О.В.Д. с Викой , Савелием, Кристиной- упражнять в прыжках в длину.

4. Труд: подмести дорожку к веранде. 5.Самостоятельная деятельность.

подвижные игры «Лохматый пес»,

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна.

1. С/р игра «Зоопарк»- закреплять названия дом. животных, диких животных

2. Чтение стихотворения В.Берестова «Курица с цыплятами».

3. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за вечерним небом-развивать наблюдательность.

2. П/и «Гуси-гуси».

3.Инд.раб.по физ.воспитанию-упражнять в прыжках на 2 ногах. 4.Самостоятельная деятельность.

- раскраски и трафареты животных;

- иллюстрации и книги о животных

Строительный материал.

.

Настольные игры «Шнуровка»

Пазлы «Собрать животное оборудование для театра. Книги о животных

Лопатки, ведёрки.

Понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах вза­имодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

3 октября (четверг) 2024г

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Домашние птицы»

Цель: уточнять и расширять представления детей о домашних птицах

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково»- укрепление психологического комфорта.

2. Проведение пальчиковой гимнастики. 3. Беседа «Можно ли трогать животных? правила поведения при встрече с ними. Утренняя гимнастика. 5. Муз.игра «Ти- та-та».

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложим одежду».

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за птицами- называть знакомых птиц,заботиться о них.

2. П/и «Лохматый пёс »- действовать по сигналу. 3. Труд: обмести лавочки на веранде.

4. Инд.раб.по О.В.Д.- попади в цель,развивать меткость. 5.Самостоятельная деятельность.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Развивающая игра «Чей это дом?»- закреплять знания о форме, силуэте предмета.

2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»-уметь сопереживать героям.

3. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжать наблюдение за птицами,отметить поведение в ве- чернее время.

2. П/И «Кот Васька»-действовать по сигналу. 3 .Самостоятельная деятельность.

Картотека.

Картинки насекомых и животных.

Кормушка и корм.

Щётки-смётки.

Мячики,.

.Мелкий строит.материал.

.Книга со сказками.

Лопатки,ведёрки.

Понаблюдать за птицами;

4 октября (пятница) 2024г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Физическое развитие

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:

«Цыпленок»

Цель:

Продолжать формировать умение рисовать красками : правильно держать кисть, набирать краску, хорошо промывать ее при смене цвета краски.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Сит.разговор «Каких животных и птиц ты видел, когда шёл в детский сад»- развивать память, мышление, речь. 2. Инд.раб.по О.В.Д. «Балерина»- удерживать равновесие, стоя на одной ноге (Серёжа и Варя).

3. Этюд «Угадай, кто это?»- передавать повадки диких животных.

4. Утренняя гимнастика. 5 .Хор.игра «Ниточка- иголочка».

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Упражнение на узнавание в повседневной жизни и на картинках культурно-гигиенических процедур.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и их пользе.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за ветром – отметить есть ли он? Какой силы?- развивать наблюдательность. 2.П/И «Медведь»- играть,соблюдая правила, упражнять в беге врассыпную.

3. Псих.упр-е с подгруппой детей «Большие- маленькие»- развитие самостоятельности.

4. Труд: подмести веранду- воспитывать умение трудиться сообща. 5.Самостоятельная деятельность.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Д/и «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке»- соотносить предметы по величине.

2. Чтение «Умная птичка» М.Зощенко. 3 .Совершенствовать умение одеваться безопасно для себя и окружающих.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Отметить состояние погоды- развивать умение рассказывать об увиденном.

2. П/и «У медведя во бору»-упражнять в беге и ловле. 3.Самостоятельная деятельность.

Иллюстрации животных и птиц.

-ленты.

Маска медведя.

Венечки. Лопатки. Большие и маленькие игрушки.

Книга с произведениями М. Зощенко.

Понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);