Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику Спотлайт для 4 класса авторов Н. И. Быковой, Д.Дули.

№

п/п

Планируемая дата

Тема урока

Единицы содержания

Решаемые проблемы

Домашнее задание

Факт

дата

1

03.09

Снова в школу. Приветствие.

(с. 4-5)

Лексика:

Активная:

join, hope, feel, remem,

ber; Nice to see you!

Пассивная:

back together, same

Повторить материал 3 класса.

Уч: с.4, у.1

2

05.09

Школьные предметы. Что лежит в школьной сумке.

(с. 6–8)

Лексика:

Активная:

present, CD, aeroplane,

musical box, doll, ball,

train, age, class, surname,

phone number, triangle,

circle, square, subject; Oh,

thank you. You’re wel_

come. What’s (Steve’s)

surname? How old is he?

What year is he in? What’s

his phone number?

Пассивная:

activity, library card

Повторить материал 3 класса.

Ответить на вопросы упр.5 стр. 8 письменно.

3

10.09

1а. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, внешность, черты характера.(с.10-11)

Лексика:

Активная:

tall, short, slim, fair/dark

hair, funny, kind, friendly,

uncle, aunt, cousin, vet;

What does Uncle Harry

look like? He’s tall and

slim and he’s got fair

hair; What’s he like?

He’s very funny.

Грамматика:

Глагол "to be"

my/you

Научить называть описывать людей.

Уч.: с.10, у.1,2 учить слова;

с.11, у.4 читать.

4

12.09

1b.Мир вокруг меня. Мой дом. Предметы мебели.

(с.12-13)

Фонетика:

Чтение буквы a и o в сочетании с буквой r

Лексика:

Активная:

CDs, watch, hairbrush,

roller blades, gloves,

keys, mobile phone,

Пассивная:

helmet, sporty

Грамматика:

Предлоги места in, on,

under, behind, next to, in front of

Научить говорить о личных вещах.

Уч с.12 у.1 учить предлоги.

5

15.09

Мой лучший друг.

(с.14-15)

Лексика:

Активная:

skiing, sailing, skating,

playing the violin, surf,

ing, diving, plump best

friend; What’s William

doing? He’s skiing.

Грамматика:

Present Continuous

Научить учащихся рассказывать о друзьях и совместном досуге.

Уч.: с.15 у.6 написать портфолио.

6

20.09

2b. Я и моя семья. Возраст. Хобби.

(с.16-17)

Лексика:

Активная:

sixty, seventy, eighty,

ninety, a hundred, thirty,

forty, fifty

Пассивная:

crew, stick together, glue,

sound

Грамматика:

Числительные 30- 100

Научить учащихся рассказывать о друзьях и совместном досуге.

Уч.: с.16, у.1 выучить числительные.

7

24.09

Мир моих увлечений. Мои любимые сказки.

«Златовласка и три медведя». (с.18-20)

Настольная игра.

Лексика:

Активная:

golden, curls, wood

Пассивная:

worry, in a hurry, on my

way to ... .

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч с. 18-19 читать.

8

27.09

Города в англоговорящих странах и в России.

Лексика:

Активная:

capital city, famous,

theatre, museum, street,

relative, town, village

Пассивная:

millionaire, church, sight,

monument

Познакомить учащихся с крупными городами России и англоговорящих стран.

Уч упр.1,2 стр.21 повторить.

9

01.10

Обобщающий урок по теме «Я и моя семья».

Учить самоконтролю.

Повторить материал модуля 1 стр.22-23.

10

03.10

Контрольная работа 1 «Я и моя семья».

Проверить качество знаний обучающихся.

Читать стр.24.

11

08.10

3а. Мир вокруг меня. Различные учреждения и их местоположение.

Лексика:

Активная:

station, garage, cafй,

theatre, baker’s, hospital;

Excuse me, where’s the

Animal Hospital? It’s in

Bridge Street.

Пассивная:

curtain, injection

Фонетика:

Чтение букв i, e, u в сочетании с буквой r

Лексика:

Активная:

bake/baker/baker’s,

greengrocer/greengro,

cer’s, mechanic, post,

man/post office, waiter,

nurse, clean your room,

play sports, go shop,

ping, wash the dishes, uniform; What are you?

What do you do?

Пассивная:

fix, serve, carry, sick,

wake up

Грамматика:

Present Simple и наречия

Частотности (how) often,

always, usually, sometimes, never

Научить рассказывать о проблемах животных.

Научить рассказывать людях различных профессий.

Уч.: с.26, у.1 учить слова;

упр.3 стр.27 читать.

12

10.10

3b. Мир вокруг меня. Профессии.

Лексика:

Активная:

sports centre, volleyball,

badminton, (table) ten_

nis, baseball, hockey;

What time is it? It’s

quarter past/to… It’s

half past…

polite, police officer,

doctor, postcard, week,

month

Пассивная:

pay, meal, parcel, whistle,

wait, bring, hour

Грамматика:

наречия частотности

once/twice/ three times a week

глагол have to

Научить рассказывать различных видах спорта.

Научить рассказывать о правилах поведения.

Уч.: упр.1 стр.28 учить;

упр.7 стр.29 писать.

13

15.10

4а. Мир моих увлечений. Виды спорта и спортивные игры.

Лексика:

Активная:

porridge

Пассивная:

naughty, break the rule,

pot, return, outside

Познакомить с английским фольклором.

Уч упр.1 стр.30 учить слова; упр.4 стр.31 читать.

14

17.10

4b. Мой день. Распорядок дня. Домашние обязанности.

Лексика:

Активная:

is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform

Пассивная:

for a while, job, dream,

astronaut, planet, space_

ship, scientist

Учить грамматическое правило стр.167.

15

22.10

Страна изучаемого языка. Профессии.

Познакомить с семейным укладом Британии.

Упр.4 стр.33 читать.

16

24.10

Мой день. Кем я хочу быть. Проект. Повторение материала модуля 2.

Проверить качество знаний обучающихся.

Написать проект «Моя будущая профессия».

17

07.11

Контрольная работа 2 «Профессии».

Учить самоконтролю.

Стр.34-35 читать сказук часть 2.

18

09.11

Обобщающий урок по теме «Профессии». Анализ контрольной работы.

Выписать и устно учить слова из урока5.

19

14.11

5а. Продукты питания.

(с.42-43)

Лексика:

Активная:

tasty, treat, lemon,

beans, mango, butter,

coconut, flour, pineap,

ple, olive oil, sugar, salt,

pepper, tomato, your

turn, need, half, cup, put;

Can you pass me the

lemon, please? Sure.

Here you are!

Пассивная:

How many? make sure

Научить разговаривать о еде.

Уч.: с.42 у.1,2 учить слова, с.43 у.3 читать, переводить.

20

19.11

5b. Любимая еда. Пиратский фруктовый салат.

(с.44- 45)

Фонетика:

Чтение буквы g

Грамматика:

How many/much

A lot/Not many/Not much

Научить разговаривать о еде.

Уч с.44 упр.1,2,3 письменно.

21

21.11

6а. Приготовь блюдо. Диалог в магазине.

Лексика:

Активная:

packet, bar, kilo, loaf, jar,

carton, bottle, tin,

French fries

Пассивная:

pound, pence, barbecue,

cookie

Грамматика:

A lot of/ many/ much

Лексика:

Активная:

dairy, meat, fruit, vegeta_

bles, hungry, hate, fas

Пассивная:

taste, sushi, paella, all over

the world, yogurt, onion,

beef, lamb, cherry, snack

Грамматика:

Модальный глагол may

Научить разговаривать о еде.

Уч с.47 у.5 составить викторину о еде.

22

26.11

6b. Покупки в магазине. Основные продукты питания.

Лексика:

Пассивная:

knock, luck, inside, have

a look, horrid

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Выполнить упр.3,4 стр.49

23

28.11

Модульный тест 3. Любимая еда.

Лексика:

Активная:

pudding, dessert, evening

meal, flour, sugar, butter,

dinner, traditional, oil,

water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat,

teatime

Пассивная:

bagel, simple, ingredients, almost, bread, pudding,

jam tart, lemon meringue,

product, oval, last a long

time

Научить разговаривать о еде.

Уч читать, переводить стр.50-51.

24

3.12

Работа над ошибками. Модуль 4. В зоопарке. Забавные животные. (с. 58-59)

Лексика:

Активная:

giraffe, monkey, dolphin,

seal, lazy, lizard, whale,

hippo, crocodile, lunchtime

Пассивная:

on its own

Грамматика:

Притяжательный падеж существительного.

Научить разговаривать животных.

Уч.: с.58, у.1,2читать, переводить;с.59 у.3 учить песню.

25

5.12

Забавные животные. (с. 60-61) Закрепление времен Настоящее простое и Настоящее продолженное.

Фонетика:

Чтение буквосочетания оo

Лексика:

Активная:

What are the seals doing?

They’re clapping. They

always clap at lunchtime.

Пассивная:

cookery book

Грамматика:

Present Simple в сравнении с Present Continuous

Научить разговаривать о животных.

Уч.: с.60, у.2 письменно.

26

10.12

Дикие животные. (с. 62-63) Дни недели.

Лексика:

Активная:

March, April, May, June,

July, August, September,

October, November,

December, warm, amazing, journey, mammal,

ticket, passport, suitcase, Whales are bigger than

dolphins.

Пассивная:

a whale of a time, look,

elephant seal, cuckoo;

Грамматика:

Сравнительная степень прилагательных

Научить говорить об отдыхе.

Уч с.62 у.1 учить, с.63 у.5,6 сделать портфолио.

27

12.12

Дикие животные. Весело в школе!

(с.64-65, )

Лексика:

Активная:

rules; You must feed the

dogs every day; You

mustn’t feed the animals

at the Zoo.

Пассивная:

feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants

Грамматика:

Модальный глагол must

Научить рассказывать об уходе за животными.

Читать, переводить упр.4,5с 65; упр.6 стр.65 письменно.

28

17.12

«Златовласка и три медведя». (с.66-68)

Лексика:

Активная:

pot, breakfast, tasty, fall,

I like it nice and hot!

Пассивная:

oats, at all

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч.: с.66-67 (выразительно читать )

29

19.12

Коалы. Животные нуждаются в нашей помощи.

(с. 69, 145)

Лексика:

Активная:

koala, kangaroo, emu, for,

est, picnic, river

Пассивная:

hug, fun_loving, save,

reserve, national park,

bison, adopt, donate, raise

Познакомить учащихся с вымирающими видами животных.

Уч с 145, у 4 читать.

30

24.12

Теперь я знаю! Повторение пройденного материала.

(с. 70-71)

Учить учащихся самоконтролю.

Повторить материал модуля 4 к тесту;

Уч.: с.145, у.4 читать.

31

26.12

Контрольная работа 4. В зоопарке.

Анализ ошибок.

Проверить качество знаний обучающихся.

Читать упр.1 стр.72.

32

14.01

9а. Чаепитие. (с. 74-75) Порядковые числительные.

Лексика:

Активная:

first, second, third,

fourth, fifth, eleventh,

twelfth, twentieth, delicious, sixteenth, know;

That looks delicious!

Грамматика:

Порядковые ислительные

Научить рассказывать о дне рождении.

Уч.: с.74 у.1,2 учить, с.75 у.3 читать.

33

16.01

9b. Чаепитие. (с. 76-77) Глагол Be в прошедшем времени.

Фонетика:

Чтение буквы “y” в открытом и закрытом слогах

Лексика:

Активная:

yesterday, ago, last

Грамматика:

Past Simple глагола to be-

was/were

Научить разговаривать ежедневных делах.

Уч.: с.76,у.3 (рассказать по образцу о себе); упр.1 стр.71 писать.

34

21.01

10 а. Где вы были вчера?

(с. 78-79)

Фонетика:

Чтение буквы a перед буквами s и l

Лексика:

Активная:

sad, bored, angry,

scared, tired, hungry,

interesting

Пассивная:

exciting, dancer

Грамматика:

Can/can't

Научить рассказывать о настроении людей.

Уч.: с.78, у.1 петь песню, с.79 у.5 написать портфолио.

35

23.01

Где вы были вчера? Весело в школе! (с.80-81)

Лексика:

Активная:

ago, last, yesterday,

dream, wish, hate, scary

films

Пассивная:

calendar, a funny sight,

occasion, wish;

Congratulations!; Bon

Voyage!; programme

Научить рассказывать о том, что было вчера.

Уч.: с.80, у.2 петь песню, с.81 у.4 сделать открытку.

36

28.01

«Златовласка и три медведя». (с. 82-84)

Лексика:

Активная:

find, sleep, sweet dream,

cream, soft, for a while,

stay, smile

Пассивная:

Never mind...!; upstairs,

in no time

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч.: с.82-83 (выразительно читать )

37

30.01

День рождения. День города в России.

(с. 85, 146)

Лексика:

Активная:

present, card, begin, bal,

loon, candle, birthday

party/wish, birthday

boy/girl, home town,

flags, competition, fire,

works

Пассивная:

blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert

Познакомить с городами России.

Уч.: с.146, у.3 (составить программу про-ведения Дня города),

38

04.02

Теперь я знаю! Повторение материала модуля 5.

(с.86-87)

Проверить качество знаний обучающихся.

Повторить материал модуля 5 к тесту.

39

06.02

Контрольная работа 5 «Где ты был вчера?»

Учить самоконтролю.

Читать, переводить стр.88.

40

11.02

Анализ ошибок. Модуль 6. Расскажи сказку. «Заяц и черепаха».

Лексика:

Активная:

fast, hare, slow, tortoise,

laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass,

finish line, winner, keep

on, cross; Once upon a

time… .

Пассивная:

tomorrow, forward, ahead

of, suddenly

Учить самоконтролю.

Научить рассказывать о том, что было вчера.

Читать, переводить упр.1 стр.90-91.

41

13.02

11b. “Заяц и черепаха” (с. 92-93) Прошедшее время правильных глаголов.

Фонетика:

Чтение окончания -ed

Лексика:

Активная:

изученные ранее глаголы

Грамматика:

Past Simple правильных глаголов (утв. форма)

Научить рассказывать о том, что было вчера.

Уч.: с.92, у.2 составить предложения.

42

18.02

12а. Однажды давным- давно.

(с. 94- 95) Вопросительные и отрицательные формы в прошедшем времени.

Лексика:

Активная:

porridge, shout, catch;

Did Lulu dance with the

prince? Yes, she did!;

They didn’t watch a film

last night.

Пассивная:

prince, beanstalk, pick up

Грамматика:

Past Simple правильных глаголов (отр. и вопр. формы)

Научить рассказывать о том, что было вчера.

Уч.: с.95, у.4 написать портфолио.

43

20.02

Однажды давным- давно.

Весело в школе!

Закрепление употребления правильных глаголов в прошедшем времени.

Лексика:

Активная:

study, bark, busy, kitten

Пассивная:

mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon

Научить рассказывать о том, что было вчера.

Уч.: с.96, у.2 петь песню, упр.1 стр.96 письменно.

44

25.02

«Златовласка и три медведя».

(с.98-100)

Лексика:

Активная:

Let’s…, porridge, not here,

there, poor

Пассивная:

mine; It’s not fair!

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч.: с.98-99 (выразительно читать)

45

27.02

Американский и английский фольклор. Мир сказок.

(с. 101,147)

Лексика:

Активная:

lamb, follow, river, garden,

angry, daughter, son,

mother, brother lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother,

brother

Пассивная:

fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf,

tsar, thief, geese

Познакомить учащихся с культурой Великобритании.

Уч с.147 (проект о любимой сказке)

46

04.03

Теперь я знаю!

(с. 102-103) Повторение материала модуля 6.

Учить учащихся самоконтролю.

Повторить материал модуля 6 к тесту стр.102-103.

47

06.03

Контрольная работа 6. «Расскажи мне сказку». Употребление правильных глаголов в прошедшем времени.

Проверить качество знаний обучающихся.

48

11.03

Анализ ошибок. Спотлайт о России. Русские народные сказки.

Учить самоконтролю.

Читать, переводить Спотлайт о России стр.147.

49

13.03

13 а. Самое лучшее время.

(с. 106- 107)

Лексика:

Активная:

museum, dinosaur, con,

cert, funfair, ride

Научить рассказывать о досуге.

Уч.: читать, переводить упр.2 стр.107.

50

51

18.03

20.03

Самое лучшее время.

(с. 108- 109) Прошедшее время неправильных глаголов.

Повторить прошедшее время правильных и неправильных глаголов.

Фонетика:

Чтение буквы y

Лексика:

Активная:

Where did Phil go last

weekend? He went to the

concert.

Грамматика:

Past Simple неправильных глаголов

Повторить прошедшее время правильных и неправильных глаголов.

Научить рассказывать о досуге.

Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы), с. 108, упр. 3 письменно.

52

01.04

Волшебные моменты. (с.110-111)

Лексика:

Активная:

pretty, shy, strong, loud,

kind, fireworks; Who was

the best student in the

class?

Грамматика:

Past Simple неправильных глаголов

Превосходная степень прилагательных

Научить рассказывать о досуге.

Уч.: с.110, у.1,3,с.111 у.6,

53

03.04

Волшебные моменты.

Весело в школе!

(с. 112-113)

Лексика:

Активная:

happy, sad, scared, celebrate

Пассивная:

mood, instrument, airport,

safari, mountains, trophy,

drum, trumpet, Valentine’s

Day

Грамматика:

Past Simple неправильных глаголов

Научить рассказывать о досуге.

Уч.: с.112, у.2;

(выучить непра-вильные глаголы)

54

«Златовласка и три медведя». (с.114-116)

Лексика:

Активная:

check

Пассивная:

up the stairs, even

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч.: с.114-115

(выразительно читать к следующему уроку чтения)

55

Элтонские башни. День, который мы помним.

(с. 117, 148)

Лексика:

Активная:

ride, young, pancake

Пассивная:

theme park, it’s worth it,

roller coaster, diploma,

performance

Познакомить учащихся с культурой Великобритании.

Уч. с. 148, упр. 2 (подготовить проект о памятных днях жизни учащихся);

56

Теперь я знаю! (с. 118- 119)

Учить учащихся самоконтролю.

Повторить материал модуля 7 к тесту;

57

Контрольная работа 7

Проверить качество знаний обучающихся.

Я.п с.41-43

58

Работа над ошибками. Все хорошее- впереди!

Лексика:

Активная:

Greece, Italy, Portugal,

Russia, Mexico, Poland,

Spain, Turkey, go camping, go to the

seaside/mountains/lake

Грамматика:

Структура be going to

Научить говорить о выходных и каникулах.

Уч.: с.122, у.1,2,с.123 у.3

59

Все хорошее- впереди!

(с.124-125)

Фонетика:

Чтение слов с непроизносимыми согласными.

Лексика:

Активная:

What is Wendy going to

do on holiday? She’s

going to go camping.

Грамматика:

Структура be going to

Научить говорить о выходных и каникулах.

Уч.: с.124 у.1

60

Здравствуй, солнце! (с.126-127)

Лексика:

Активная:

swimsuit, sunglasses,

swimming trunks, jeans,

boots, tent, flippers,

sleeping bag, sunny,

windy, cloudy, rainy, cold,

hot; What will the weather be like in London

tomorrow? It’ll be cloudy.

Грамматика:

Future Simple

Научить говорить о выходных и каникулах.

Уч.: с.126 у.1,2,с.127 у.5

выполнить зада-ние Craftwork к модулю 8 урок 16

61

Здравствуй, солнце! Весело в школе! (с. 128-129)

Лексика:

Активная:

who, what, where, when,

why, how

Пассивная:

sunshine, Japan, Scotland,

India, costume

Грамматика:

Вопросительные слова

Научить говорить о выходных и каникулах.

Уч.: с.128 у.2, выучить вопросительные слова

62

Златовласка и три медведя». (с. 130-132)

Лексика:

Активная:

mistake, be sorry

Пассивная:

cry, worry, remind, share,

tune

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Уч.:с.130-131 (выразительно читать)

63

Страны и обычаи. Путешествовать это весело!

(с.133, 149)

Лексика:

Активная:

relax, rest, travel, diary,

camping, mountain, tent,

cool, windy, warm, lake,

cold, seaside

Пассивная:

sandy, wildlife, snow

Познакомить учащихся с культурой Великобритании.

Уч.: с.133 у.2 (подготовить брошюру о местах отдыха в России)

64

Теперь я знаю!

(с.134-135)

Учить учащихся самоконтролю.

Повторить материал модуля 8 к тесту;

64

Контрольная работа 8

Проверить качество знаний обучающихся.

65

Работа над ошибками.

Итоговый урок

Учить учащихся самоконтролю.

Подвести итог пройденного материла.

Сделать работу над ошибками

66-68

Резервные уроки (могут быть использованы в теч.уч.года по мере необходимости