| № п/п | Тема | Дата (план) | Дата (факт) |
| 1 четверть – 25 часов |
| 1 | Раздел 1 «В гармонии с собой». Как мы выглядим и чего мы хотим. Формальная и неформальная информация о человеке. |
|
|
| 2 | Имена прилагательные для описания человека. Выражение «уж лучше бы» |
|
|
| 3 | Описание качеств личности. Введение новых лексических единиц. |
|
|
| 4 | Сравнение настоящего простого и настоящего длительного времён. |
|
|
| 5 | Развитие навыков говорения по теме. Как выразить своё мнение. |
|
|
| 6 | Развитие навыков чтения. Отрывок из книги Мег Кабот «Дневники принцессы». |
|
|
| 7 | Образование новых слов путём сокращения. Введение новых лексических единиц по теме: «Описание внешности». |
|
|
| 8 | Новые факты о настоящем простом и настоящем длительном временах. |
|
|
| 9 | Фразы для описания человеческих эмоций. Развитие навыков говорения. |
|
|
| 10 | Повторение о прошедшем простом и прошедшем длительном временах. |
|
|
| 11 | Чтение отрывка из романа Луизы МэйОлкотт «Четыре сестры». Введение новой лексики. |
|
|
| 12 | Новые факты о прошедшем простом и прошедшем продолженном временах. |
|
|
| 13 | Хобби и увлечения. Образование сложных прилагательных. |
|
|
| 14 | Образование слов на основе звукоподражания. Повторение о простом будущем времени и основных случаях его употребления. |
|
|
| 15 | Образование сложных имён прилагательных. Введение новых лексических единиц |
|
|
| 16 | Образование и употребление времени future-in-the-past. |
|
|
| 17 | В здоровом теле – здоровый дух. Счастье. Фразовый глагол «beat». |
|
|
| 18 | Способы образования и основные случаи использования настоящего совершенного и настоящего совершенного продолженного времён. |
|
|
| 19 | Развитие навыков диалогической речи. Медицинская помощь. Способы выражения сочувствия. |
|
|
| 20 | Образование и случаи употребления прошедшего совершенного и прошедшего совершенного продолженного времён. |
|
|
| 21 | Повторение пройденного материала по теме: «В гармонии с собой». Подготовка к контрольной работе. |
|
|
| 22 | Контрольная работа №1 по теме: «В гармонии с собой». |
|
|
| 23 | Анализ контрольной работы |
|
|
| 24 | Проект по теме: «В гармонии с собой». |
|
|
| 25 | Повторение пройденного |
|
|
| 2 четверть – 23 часа |
| 26(1) | Раздел 2 «В гармонии с другими». Друзья и их роль в нашей жизни. Введение новых лексических единиц по теме. |
|
|
| 27(2) | Дружба. Образование новых слов с помощью изменения места ударения. |
|
|
| 28(3) | Друзья в жизни подростка.. Уточнение о роли прошедшего простого и настоящего совершенного времён. |
|
|
| 29(4) | Наша семья и мы. Введение новых лексических единиц |
|
|
| 30(5) | Семейная атмосфера. Работа над текстом «Мы обе обычные девочки – подростки» |
|
|
| 31(6) | Взаимоотношения между людьми. Введение новых лексических единиц |
|
|
| 32(7) | Необходимые качества хорошего ребёнка. Формы пассивного залога. |
|
|
| 33(8) | Родственные отношения. Политически корректные слова. |
|
|
| 34(9) | Родственные взаимоотношения. Повторение о пассивном залоге. |
|
|
| 35(10) | Домашние обязанности. Введение лексических единиц по теме. |
|
|
| 36(11) | Домашние обязанности. Длительные формы пассивного залога. |
|
|
| 37(12) | Чтение «Рождественские подарки». Повторение лексики по теме. |
|
|
| 38(13) | Как просить прощение. Совершенные формы пассивного залога. |
|
|
| 39(14) | Семейный бюджет. Закрепление лексики по теме: «Посуда». |
|
|
| 40(15) | Семейный бюджет. Выражения, говорящие о финансовом состоянии человека. |
|
|
| 41(16) | Королевская семья. Введение лексики по теме. |
|
|
| 42(17) | Королевская семья. Фразовый глагол «sign». |
|
|
| 43(18) | Развитие навыков говорения. Викторианские времена в Британии. |
|
|
| 44(19) | Закрепление пройденного материала по теме: «В гармонии с другими» |
|
|
| 45(20) | Контрольная работа №2 по теме: «В гармонии с другими» |
|
|
| 46(21) | Анализ контрольной работы |
|
|
| 47(22) | Проектная работа на тему «В гармонии с другими» |
|
|
|
|
| 48(23) | Защита проектов |
|
|
| 3 четверть-27 часов |
|
|
|
|
| 49(1) | Раздел 3. «В гармонии с природой». Дикая природа. Введение лексики по теме. Пассивные структуры с инфинитивом. |
|
|
| 50(2) | Дикая природа. Употребление неопределённого и определённого артикля с именами существительными. |
|
|
| 51(3) | Жизнь в городе и селе. Введение лексики. Работа над текстом: «За и против». |
|
|
| 52(4) | Употребление артикля с существительными. Пассивные структуры. |
|
|
| 53(5) | Развитие диалогической речи «Возможное место для жизни». |
|
|
| 54(6) | Развитие навыков чтения «Дневник принцессы». Слова, которые легко спутать. |
|
|
| 55(7) | Экологические проблемы. Загрязнение воды. Образование имён прилагательных, обозначающих части света. |
|
|
| 56(8) | Экология России. Определённый артикль и географические названия. |
|
|
| 57(9) | Защита животных. Введение лексики по теме. |
|
|
| 58(10) | Национальные фонды защиты природы в Британии. Употребление определённого артикля с некоторыми именами собственными. |
|
|
| 59(11) | Загрязнение окружающей среды. Способы сравнения в английском языке. |
|
|
| 60(12) | Особенности использования неопределённого артикля с именами существительными. |
|
|
| 61(13) | Защита окружающей среды. Введение лексики по теме. |
|
|
| 62(14) | Защита окружающей среды. Уточнение об употреблении определённого артикля |
|
|
| 63(15) | Экологические проблемы. Фразовый глагол «cut». |
|
|
| 64(16) | Экологические проблемы. Употребление артикля с существительными, обозначающими трапезу. |
|
|
| 65(17) | Редкие виды животных. Введение лексики по теме. |
|
|
| 66(18) | Слова ободрения. Защита животных. |
|
|
| 67(19) | Природные стихии. Введение лексики по теме. |
|
|
| 68(20) | Природные стихии. Развитие навыков говорения по теме. |
|
|
| 69(21) | Наша среда обитания. Правила написания эссе. |
|
|
| 70(22) | Проверка навыков чтения. |
|
|
| 71(23) | Закрепление пройденного материала по теме: «В гармонии с природой». Подготовка к контрольной работе. |
|
|
| 72(24) | Контрольная работа №3 по теме: «В гармонии с природой». |
|
|
| 73(25) | Анализ контрольной работы |
|
|
| 74(26) | Проектная работа по теме: «В гармонии с природой». |
|
|
| 75(27) | Защита проекта |
|
|
| 4 четверть – 27 часов |
| 76(1) | Раздел 4. «В гармонии с миром». Почему люди путешествуют? Книги о путешествиях. |
|
|
| 77(2) | Почему люди путешествуют? Слова – синонимы: trip, journey, travel, voyage |
|
|
| 78(3) | Красивые места мира. Введение лексики. Слова – синонимы: ill, sick. |
|
|
| 79(4) | Выражение: «И я тоже». |
|
|
| 80(5) | Как люди путешествуют? Работа с текстом «Безбилетник». |
|
|
| 81(6) | Путешествие на поезде. Введение лексики. |
|
|
| 82(7) | Особенности употребления некоторых имён прилагательных. |
|
|
| 83(8) | Путешествие на самолёте. Развитие навыков говорения по теме: «Путешествия». |
|
|
| 84(9) | Модальные глаголы, особенности их употребления. |
|
|
| 85(10) | Куда люди путешествуют и где останавливаются? Посещаем Британию. |
|
|
| 86(11) | Хитроу — центральный аэропорт Великобритании. |
|
|
| 87(12) | Останавливаясь в отелях. |
|
|
| 88(13) | Поведение в незнакомом городе. Особенности употребления модальных глаголов. |
|
|
| 89(14) | Путешествия и покупки |
|
|
| 90(15) | Покупки в магазинах. Различные виды магазинов. Введение новой лексики. |
|
|
| 91(16) | Фразовый глагол «set». Использование модальных глаголов для выражения просьбы или предложения. |
|
|
| 92(17) | Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Марко Поло – путешественник и исследователь» |
|
|
| 93(18) | Идиомы. Модальные глаголы. |
|
|
| 94(19) | Что нужно помнить во время путешествия? |
|
|
| 95(20) | Использование модальных глаголов |
|
|
| 96(21) | Впечатления от путешествий |
|
|
| 97(22) | Обобщение знаний по теме: «В гармонии с миром». Подготовка к контрольной работе. |
|
|
| 98(23) | Контрольная работа №4 по теме: «В гармонии с миром». |
|
|
| 99(24) | Анализ контрольной работы |
|
|
| 100(25) | Обобщение пройденного |
|
|
| 101(26) | Проектная работа по теме: «В гармонии с миром». |
|
|
| 102(27) | Защита проектов |
|
|
458
91 195 
