Календарно- тематическое планирование по Информатике и ИКТ. 8 класс по учебнику Семакина И.Г. ФГОС

№ п/п

Дата.

Тема урока

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Предметные

I. Передача информации в компьютерных сетях (8 часов)

1

§

Введение. Как устроена компьютерная сеть.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных

Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам.

- Иметь мотивацию к изучению информатики.

- Осваивать социальные нормы, правила поведения

-убежденность в возможности познания, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества,

Развивать чувство гордости за свою школу.

приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
· повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
· рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
· организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

- Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни.

Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике.

определять понятий. компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

знать назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов; назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов. Пользоваться Интернетом;

Осуществляют обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

Осуществляют прием/передачу электронной почты с помощью

: Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками.

Изучают понятия «Информация» и «информатика», знакомятся с предметом изучения и учебником.

Изучают правила поведения в кабинете информатики и основные положения техники безопасности при работе на компьютерах.

оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);

  построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;

  решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;

юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в учебном процессе, трудовой деятельности;

получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;

соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;

2

. Электронная почта и другие услуги сетей. Практическая работа №1 по теме: «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами».

Электронная почта, почтовый ящик, телеконференции, файловые архивы, коллективные проекты

Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

3

Аппаратное обеспечение сети

Технические средства глобальной сети, протоколы, технология «клиент- сервер»

Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Развивать умения систематизировать новые знания.

- Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов.

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.

- Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности.

4

Программное обеспечение сети

Технические средства глобальной сети, протоколы, технология «клиент- сервер»

5

Практическая работа №2 по теме: «Работа в Интернете с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами, работа с архиваторами».

Технические средства глобальной сети, протоколы, технология «клиент- сервер»

WWW, web- сервер, гиперструктура, браузер

6

Интернет и Всемирная паутина

7

Способы поиска в Интернете Практическая работа №3 по теме: «Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете. Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов)».

3 способа поиска в Интернете, поисковые серверы, язык запросов поисковой системы

8

Практическая работа №4 по теме: «Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора».

Повторение и систематизация пройденного материала

II. .Информационное моделирование (6 часов)

9/1

Понятие модели. Моделирование

Понятие модели. типы моделей Моделирование

Развивать чувство гордости за свою школу. приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
· повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;

Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Знают, что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями; какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические). Могут приводить примеры натурных и информационных моделей; Умеют ориентироваться в таблично организованной информации;описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев; Развивать умения систематизировать новые знания.

рациональное использование технических средств информационных технологий для решения задач учебного процесса (компьютер, сканер, графическая панель, принтер, цифровой проектор, диктофон и др.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

знакомство с основными программными средствами персонального компьютера – инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);

умение тестировать используемое оборудование и программные средства;

использование диалоговой компьютерной программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;

10/2

Графические и информационные модели

. Натурные модели, информационные модели, формализация, карта, чертежи

11/3

Табличные модели

Таблицы типа:

«объект- свойство», «объект-объект», двоичные матрицы

12/4

Практическая работа №5 по теме: «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей (табличных)»

13/5

Информационное моделирование на компьютере

Вычислительные возможности компьютера, управление на основе моделей, имитационное моделирование

14/6

Практическая работа №6 по теме: «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей».

III. Хранение и обработка информации в базах данных (10ч)

15/1

Понятие базы данных (БД)

БД, реляционные БД, первичный ключ БД, типы полей

· рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
· организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

-Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

что такое база данных, СУБД, информационная система; что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей; структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных; что такое логическая величина, логическое выражение; что такое логические операции, как они выполняются.

умеют: открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа; организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД; сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

Формулировать собственное мнение и позицию,

аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

- Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

- Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Изучают способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учатся набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

создание и редактирование рисунков, чертежей, слайдов презентаций, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

приближенное определение пропускной способности используемого канала связи путем прямых измерений и экспериментов;

использование инструментов презентационной графики при подготовке и проведении устных сообщений.

.

16/2

Практическая работа №7 по теме: «Работа с готовой базой данных: открытие, просмотр. Простейшие приемы поиска и сортировки».

Повторение и систематизация пройденного материала

17/3

Система управления базами данных

добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.

18/4

Создание и заполнение баз данных

Понятие логического выражения, операции отношения, запрос на выборку

19/5

Основы логики: логические величины и формулы

Формальная логика и алгебра логики

20/6

Условия выбора и простые логические выражения

простые логические выражения

21/7

Условия выбора и сложные логические выражения.

Практическая работа №8 по теме: «Формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска».

Примеры сложных логических

выражений, порядок выполнения операций в сложном условии выборки

22/8

Сортировка, удаление и добавление записей

команды удаления и добавления записей

23/9

Практическая работа №9 по теме: «Логические величины, операции, выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска. Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам».

Повторение и систематизация пройденного материала

24/10

§

Практическая работа №10 по теме: «Создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей».

Повторение и систематизация пройденного материала

IV. . Табличные вычисления на компьютере (10ч)

25/1

История чисел и систем счисления

Непозиционные СС, позиционные СС, представления целых чисел

приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;

· повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
· рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;

· организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств

Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

-

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений

Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста.

Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы

• усваивают поисковое чтения. Понимают, что такое электронная таблица и табличный процессор; основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации; какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами; основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; графические возможности табличного процессора.

УчащиеММогут открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице; выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка; строить диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

Умение структурировать знания;

- Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

Изучают способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

какие существуют области применения компьютерной графики;

назначение графических редакторов;

назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учатся строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

26/2

Перевод чисел и двоичная арифметика.

Непозиционные , позиционные , представления целых чисел

27/3

§16

Числа в памяти компьютера

Практическая работа №11 по теме: «Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем»

Структура электронной таблицы,

правила заполнения таблиц.

28/4

Что такое электронная таблица Практическая работа №12 по теме: «Работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул».

Структура электронной таблицы,

правила заполнения таблиц.

29/5

Правила заполнения электронной таблицы Практическая работа №13 по теме: «Создание электронной таблицы для решения расчетной задачи».

принцип относительной адресации, сортировка таблицы

30/6

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

Диапазон, функции обработки диапазона, принцип относительной адресации, сортировка таблицы

31/7

Деловая графика. Условная функция

Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.

Изучают что такое мультимедиа;

принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учатся создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

32/8

Логическая функция и абсолютные адреса. Практическая работа №14 по теме: «Решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк)».

Встроенные функции, абсолютная и относительная адресация.

33/9

Электронные таблицы и математическое моделирование Практическая работа №15 по теме: «Использование встроенных графических средств».

Примеры построения графиков и диаграмм

34/10

Имитационные модели в электронных таблицах Практическая работа №16 по теме: «Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде»

Примеры построения электронных таблицах

35/11

Резервное время

34/35