Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основании программно-методического комплекса:
Несмелова М.Л. История. Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая программа. Методические рекомендации. 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый уровень / М.Л. Несмелова, Е.Г. Середнякова, А.О. Сороко-Цюпа. – М. Просвещение, 2021. С. 22-23.
Андреевская Т.П. История. История России. Рабочая программа. Поурочные рекомендации 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Т. П. Андреевская. — М.: Просвещение, 2021. – С. 23-25.
Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области».
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник
Сороко-Цюпа О.С. История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914-1945 гг.: 10 класс: базовый уровень: учебник для общеобразовательных организаций/ О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: Просвещение, 2021. – 223 с.
История. История России. 1914-1945 гг.:10 класс: базовый уровень: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 частях / М.М. Горинов, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина [и др.]; под ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2021. Ч. I. – 176 с.
История. История России. 1914-1945 гг.:10 класс: базовый уровень: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 частях / М.М. Горинов, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина [и др.]; под ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2021. Ч. II. – 144 с.
Учебно-методические материалы:
Комплект карт. История России. 10 класс.
Демоверсия по истории – ЕГЭ 2021
Хрестоматия. История России. 6-10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.
Баранов П.А. Пособие по подготовке к истории ЕГЭ.
Краткий справочник по подготовке к истории 9-11 классы.
Медиаресурсы:
- Презентации по темам курса «История России» (10 класс) (ИКТ)
Федеральные информационно-образовательные порталы
Федеральный портал «Российское образование»: http: // www. edu. ru. Российский общеобразовательный портал: http: // www. school. edu. ru
Федеральный портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»: http: // www. ict. edu. ru
Министерство образования и науки РФ: http: // mon. gov. Ru
Портал Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http: // school-collection. edu. ru. / Портал компании «Кирилл и Мефодий»: http: // www. km. Ru
Средства массовой информации образовательной направленности
Учительская газета: http://www.ug.ru/
Газета «Первое сентября»: http://ps.1september.ru/
Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://rizon.pro/support/?yclid=5281512085483166262
Журнал «Вестник образования России»: http://vestniknews.ru/
Развивающая система обучения Л. Занкова: http://fb.ru/article/222705/leonid-vladimirovich-zankov-sistema-razvivayuschego-obucheniya
Газета «Здоровье детей»: http://window.edu.ru/resource/595/32595
Издательства учебной литературы:
Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru/
Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.september.ru/
Образовательные каталоги:
http://edu-top.ru/katalog/?cat=1
На изучение истории в 10 классе отводится 68 часов, 2 учебных часа в неделю.
Распределение часов по разделам программы
10 класс курс «Всеобщая история»
| п/п | Раздел, тема | Количество часов |
| 1 | Мир накануне и в годы Первой мировой войны. | 5 |
| 2 | Межвоенный период (1918-1939 гг.) | 16 |
| 3 | Вторая мировая война. | 7 |
|
| Всего | 28 |
|
10 класс курс «История России» |
| п/п | Раздел, тема | Количество часов |
| 1 | Россия в годы «великих потрясений». | 10 |
| 2 | Советский Союз в 1920-1930-е гг. | 15 |
| 3 | Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. | 14 |
| 4 | Итоговое повторение | 1 |
|
| Всего | 40 |
Планируемые результаты освоения программы по истории в 10-м классе.
Предметные результаты изучения истории в 10 кл. включает в себя:
целостное представление об историческом развитии человечества в период с 1914 по 1945 гг., как о важном этапе Всеобщей истории;
яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями первой половины ХХ в.;
способности применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников по истории, их анализа, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально- этических вопросов, касающихся событий первой половины ХХ в.;
умения датировать события и процессы в истории ХХ в.;
уметь читать историческую карту, находить и показывать на ней историко-географические объекты, анализировать и обобщать данные карты;
уметь характеризовать важные факты истории, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;
уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;
умения давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;
умения различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории;
умения соотносить единичные события в отдельных странах мира с общими явлениями и процессами;
готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и памятниками истории, способствовать их охране.
Метапредметные результаты изучения истории включает в себя:
способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения истории, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;
готовность формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, вести конструктивный диалог;
умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах (таблицы, сочинения, планы, схемы, презентации, проекты);
способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.
Личностные результаты изучения истории включает в себя:
представление о видах идентичности, актуальных для становления человечества и общества, для жизни в современном поликультурном мире;
приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;
освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;
опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.
Изучение предмета «История» завершается промежуточной аттестацией, которая проводится в соответствии с календарным учебным графиком.
В тематическом планировании для 10 класса по истории для более полного восприятия учащимися событий мировой и отечественной истории была проведена их синхронизация.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ В 10-М КЛАССЕ (68 часов).
| № урока | Дата по КТП | Дата фактического проведения урока | Тема урока (Новейшая история. История России.). | Примечание |
|
|
|
| Тема 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (5 часов)
| Всеобщая история |
| 1 |
| 5.08 | Мир накануне Первой мировой войны.
|
|
| 2 |
| 8.09 | «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.
|
|
|
|
|
| Тема 1. «Россия в годы «великих потрясений» (10 часов).
| История России |
| 3 |
| 12.09 | Мир и Россия в 1914 г.
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны.
| Всеобщая история |
| 4 |
| 15.09 | Первая мировая война. 1914-1916 гг.
|
|
| 5 |
|
| Первая мировая война. 1917-1918 гг.
|
|
| 6 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир накануне и в годы Первой мировой войны»
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 1. «Россия в годы «великих потрясений»
| История России |
| 7 |
|
| Российская империя в Первой мировой войне.
|
|
| 8 |
|
| Великая Российская революция. Февраль 1917 г.
|
|
| 9 |
|
| Великая Российская революция. Октябрь 1917 г.
|
|
| 10 |
|
| Первые революционные преобразования большевиков.
|
|
| 11 |
|
| Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм.
|
|
| 12 |
|
| Гражданская война. История края.
|
|
| 13 |
|
| Революция и Гражданская война на национальных окраинах.
|
|
| 14 |
|
| Идеология и культура периода Гражданской войны.
|
|
| 15 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в годы «великих потрясений».
|
|
|
|
|
| Тема 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг. (15 часов).
| История России |
| 16 |
|
| Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу.
|
|
| 17 |
|
| Экономика нэпа.
|
|
| 18 |
|
| Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
|
|
| 19 |
|
| Политическое развитие в 1920-е гг. История края.
|
|
|
|
|
| Тема 2. Межвоенный период (1918-1939 гг.) (16 часов).
| Всеобщая история |
| 20 |
|
| Последствия войны: революции и распад империй.
|
|
| 21 |
|
| Версальско-вашингтонская система. Международные отношения в 1920 – е годы.
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
| История России |
| 22
|
|
| Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. |
|
| 23 |
|
| Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 2. Межвоенный период (1918-1939 гг.)
| Всеобщая история |
| 24 |
|
| Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия.
|
|
| 25 |
|
| Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Венгрия. Польша. Румыния. Испания. Фашистский режим в Италии.
|
|
| 26 |
|
| Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода.
|
|
| 27 |
|
| Страны Запада в 1930 – годы. США: «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: национальное правительство.
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
| История России |
| 28 |
|
| «Великий перелом». Индустриализация. История края.
|
|
| 29 |
|
| Коллективизация сельского хозяйства. История края.
|
|
| 30 |
|
| Политическая система в СССР в 1930-е гг.
|
|
| 31 |
|
| Советская национальная политика в 1930-е гг.
|
|
| 32
|
|
| Социальная политика государства: цели, направления, результаты. |
|
| 33 |
|
| Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.
|
|
| 34
|
|
| Культура русского зарубежья. |
|
| 35 |
|
| СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг.
|
|
| 36 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Советский Союз в 1920-1930-е гг.»
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 2. Межвоенный период (1918-1939 гг.)
| Всеобщая история |
| 37 |
|
| Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии.
|
|
| 38 |
|
| Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму.
|
|
| 39 |
|
| Международные отношения в 1930 – е годы. Политика «умиротворения» агрессора.
|
|
| 40 |
|
| Латинская Америка в первой половине ХХ в.
|
|
| 41
|
|
| Восток в первой половине ХХ в. |
|
| 42 |
|
| Япония в первой половине ХХ в.
|
|
| 43 |
|
| Мусульманские страны в первой половине ХХ в. Турция. Иран
|
|
| 44 |
|
| Формирование научной картины мира в Новейшее время.
|
|
| 45 |
|
| Культура и искусство первой половины ХХ в.
|
|
| 46 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме: «Межвоенный период (1918-1939 гг.)».
|
|
|
|
|
| Тема 3. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (14 часов).
| История России |
| 47 |
|
| СССР накануне Великой Отечественной войны.
|
|
|
|
|
| Тема 3. Вторая Мировая война (7 часов)
| Всеобщая история |
| 48 |
|
| Начало Второй мировой войны. 1939-1941 гг.
|
|
| 49 |
|
| Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза. От нападения Германии на СССР до начала коренного перелома. 1941-1942 гг. |
|
|
|
|
| Продолжение темы 3. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
| История России |
| 50 |
|
| Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941-ноябрь 1942 гг.).
|
|
| 51 |
|
| Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома.
|
|
| 52 |
|
| Человек и война: единство фронта и тыла.
|
|
| 53 |
|
| Культурное пространство в годы войны.
|
|
| 54 |
|
| Образование, здравоохранение и наука в годы войны.
|
|
| 55 |
|
| Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942-1943 гг.).
|
|
| 56 |
|
| Советская дипломатия в годы Великой Отечественной войны.
|
|
| 57 |
|
| Народы СССР в борьбе с фашизмом.
|
|
| 58 |
|
| Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны. . |
|
|
|
|
| Продолжение темы 3. Вторая Мировая война
| Всеобщая история
|
| 59 |
|
| Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза.
|
|
| 60 |
|
| Контрольный тест на промежуточной аттестации
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 3. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
| История России |
| 61
|
|
| Коренной перелом и завершающий период войны. 1943-1945 гг. |
|
| 62 |
|
| Итоги и уроки Великой Победы.
|
|
| 63 |
|
| Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны.
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 3. Вторая Мировая война
| Всеобщая история |
| 64 |
|
| Итоги Второй мировой войны. Послевоенной урегулирование.
|
|
| 65 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме: «Вторая Мировая война».
|
|
|
|
|
| Продолжение темы 3. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
| История России |
| 66 |
|
| Фальсификация истории Великой Отечественной войны.
|
|
| 67 |
|
| Повторительно-обобщающий урок по теме: «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»
|
|
| 68 |
|
| Итоговое повторение по теме «История России. 1914-1945 гг.»
| История России
|
35 443
739 
