| № урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во час. | Дата план | Дата факт | Оборудование | УУД | |
| 1 | Введение | 1 | | | учебник-тетрадь по кубановедению | Объяснять, что изучает кубановедение. Характеризовать понятие «Малая родина». Называть край, район, населённый пункт, в котором проживают. | |
| 2 | Мой родной край | 1 | | | |
| Я и моя семья 7ч. | |
| 3 | Будем знакомы! Кто я? Какой я? | 1 | | | семейные фотографии. | Составлять вместе со старшими родственниками схему родословного древа семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье. Знакомиться со словарями личных имён и фамилий со значением имён и фамилий своей семьи (рода). Оценивать степень участия членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края. | |
| 4 | Любимые занятия. | 1 | | | |
| 5 | Любимые занятия. | 1 | | | |
| 6 | Моя семья. | 1 | | | |
| 7 | Обязанности и увлечения в нашей семье. | 1 | | | |
| 8 | Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе. | 1 | | | |
| 9 | Творческий проект « Будем жить одной семьей» | 1 | | | |
| 10 | Наша школа. Правила поведения в школе | 1 | | | Электронное приложение к учебнику | Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на содержательные моменты школьной действительности, принятие образца «хорошего ученика». Анализировать ситуации во время экскурсии и дороги домой с точки зрения безопасности; Наблюдать предметы окружающего мира; замена предметов и действий условными обозначениями; моделирование 1предметов окружающего мира и ситуаций культурного, безопасного, экологически грамотного поведения на природе, общественных местах. Работать в парах; давать оценку поведению школьников и окружающих людей. | |
| 11 | Знакомство со школой. Традиции нашей школы | 1 | | | |
| 12 | Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня. | 1 | | | |
| 13 | Мои одноклассники. Правила школьной дружбы. | 1 | | | |
| 14 | Правила школьной дружбы. | 1 | | | |
| 15 | Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи». | 1 | | | |
| Я и мои родные места 8 ч. | |
| 16 | Главный город Краснодарского края. | 1 | | | Физическая карта, фотографии с видом города, книги о предприятиях города. | Подготавливать в группе рассказ по результатам экскурсии в краеведческий музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий), к местам исторических событий и памятникам истории и культуры, к святыням родного региона. Обмениваться сведениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, религиозных и светских праздниках народов, населяющих край. Находить эти сведения в справочной и дополнительной литературе. | |
| 17 | Достопримечательности. | 1 | | | |
| 18 | Мой адрес. Улица, на которой я живу. | 1 | | | |
| 19 | Правила поведения в общественном местах. | 1 | | | |
| 20 | Правила поведения на улице, в транспорте. | 1 | | | |
| 21 | Труд жителей моего населённого пункта. | 1 | | | |
| 22 | Труд моих родных. | 1 | | | |
| 23 | Исследовательский проект « Какой я житель». | 1 | | | |
| Я и природа вокруг меня 7ч. | |
| 24 | Растения и животные вокруг меня. | 1 | | | ИКТ, учебник-тетрадь по кубановедению (Е.Н.Ерёменко и др.), Красная книга Краснодарского края, энциклопедии о растениях и животных. | Осмысливать основы экологической культуры; оценивать конкретные примеры поведения в природе. Характеризовать признаки дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных. Оценивать результаты своих наблюдений о природе родного края. Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями, использовать различные справочные издания. Обсуждать в группах и объяснять правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе и обществе. Пересказывать и понимать тексты о природе. Группировать предметы по определённым признакам (дикие -домашние животные). | |
| 25 | Что где растёт, кто где живёт. | 1 | | | |
| 26 | Забота о комнатных растениях и домашних животных. | 1 | | | |
| 27 | Красота природы моей местности. | 1 | | | |
| 28 | Поэты, прозаики. художники о красоте родного края. | 1 | | | |
| 29 | Творческая мастерская »Милый сердцу уголок» | 1 | | | |
| 29 | Люблю тебя, мой край родной! (творческая мастерская «Милый сердцу уголок») | 1 | | | |
| Духовные истоки Кубани 4 | | | |
| 30 | Семья. Родители. Родительская любовь и благословение. Традиции казачьей семьи. | 1 | | | | | |
| 31 | Наша школа. Воскресная школа. Светские и православные традиции школы. | 1 | | | | |
| 32 | достопримечательности. | 1 | | | | |
| 33 | Духовные святыни моей малой Родины. | 1 | | | | |
| | итого | 33 | | | | | |