| № урока | Тема | Кол-во часов | Дата | Цели урока
|
| план | факт |
| I четверть (31 час) |
| 1 | Вводный урок. Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи?
| 1 | 09/03/18 | 09/03/18 | Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему. С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова. |
| 2. | Как отличить диалог от монолога?
| 1 | 09/05/18 | 09/05/18 | Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог. |
| Текст (2 часа) |
| 3. | Что такое текст? Что такое тема и главная мысль текста?
| 1 | 09/06/18 | 09/06/18 | Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость. Повторить признаки текста. Научить определять тему текста. Научить определять тему и главную мысль текста. |
| 4. | Части текста.
| 1 | 09/07/18 | 09/07/18 | Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку. |
| Предложение (11 часов) |
| 5 | Что такое предложение? Подготовка к диктанту. | 1 | 09/10/18 | 09/10/18 | Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения. |
| 6 | Стартовый диктант «В лесу». | 1 | 09/12/18 | 09/12/18 | Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. |
| 7. | Работа над ошибками. Как из слов составить предложение?
| 1 | 09/13/18 | 09/13/18 | Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении. |
| 8. | Контрольное списывание. | 1 | 09/14/18 | 09/14/18 | Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма. |
| 9. | Что такое главные члены предложения?
| 1 | 09/17/18 | 09/17/18 | Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу. |
| 10. | Что такое второстепенные члены предложения?
| 1 | 09/19/18 | 09/19/18 | Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения. |
| 11. | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
| 1 | 09/20/18 | 09/20/18 | Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении. |
| 12. | Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?
| 1 | 09/21/18 | 09/21/18 | Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое. |
| 13. | Как установить связь слов в предложении?
| 1 | 09/24/18 | 09/24/18 | Научить задавать вопросы к словам в предложении. |
| 14. | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине. Подготовка к диктанту.
| 1 | 09/26/18 | 09/26/18 | Научить письменно излагать свои мысли. |
| 15. | Контрольный диктант «Осень в лесу». | 1 | 09/27/18 | 09/27/18 | Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу. |
| Слова, слова, слова… (16 часов) |
| 16. | Работа над ошибками. Что такое лексическое значение слова? | 1 | 09/28/18 | 09/28/18 | Научить классифицировать и исправлять ошибки. Познакомить с понятием «лексическое значение слова». |
| 17. | Что такое лексическое значение слова? | 1 | 10/01/18 | 10/01/18 | Научить аргументированно отвечать, доказывать свое мнение |
| 18. | Что такое однозначные и многозначные слова? | 1 | 10/03/18 | 10/03/18 | Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 19. | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
| 1 | 10/04/18 | 10/04/18 | Познакомить с понятием «прямое» и «переносное значение слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 20. | Что такое синонимы?
| 1 | 10/05/18 | 10/05/18 | Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 21. | Что такое антонимы?
| 1 | 10/08/18 | 10/08/18 | Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 22. | Что такое родственные слова? Подготовка к проверочной работе. | 1 | 10/10/18 | 10/10/18 | Научить классифицировать и исправлять ошибки. Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 23. | Проверочная работа «Слова, слова, слова».
| 1 | 12.10.17 | 12.10.17 | Проверить знания по изученным темам |
| 24. | Что такое родственные слова? Подготовка к диктанту.
| 1 | 10/15/18 | 10/15/18 | Отработка понятий «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 25 | Контрольный диктант «Верный друг». | 1 | 10/17/18 | 10/17/18 | Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу |
| 26. 27. | Работа над ошибками. Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
| 2 | 18.10.18 19.10.18 | 18.10.18 19.10.18 | Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся. |
| 28. | Какие бывают слоги?
| 1 | 10/22/18 | 10/22/18 | Повторить правила деления слова на слоги. |
| 29. | Как определить ударный слог?
| 1 | 10/24/18 | 10/24/18 | Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения. |
| 30. | Как переносить слова с одной строки на другую?
| 1 | 10/25/18 | 10/25/18 | Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую. |
| 31 | Повторительно- обобщающий урок «Слова, слова, слова» | 1 | 10/26/18 | 10/26/18 | Обобщить изученные темы. |
| II четверть (32 часа) |
| Звуки и буквы (25 часов) |
| 32. | Вводное повторение. Как различать звуки и буквы?
| 1 | 11/07/18 | 11/07/18 | Научить классифицировать и исправлять ошибки. Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы. |
| 33. | Как мы используем алфавит?
| 1 | 11/08/18 | 11/08/18 | Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке. |
| 34. | Какие слова пишутся с заглавной буквы?
| 1 | 11/09/18 | 11/09/18 | Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных. |
| 35. | Как определить гласные звуки? Подготовка к диктанту.
| 1 | 11/12/18 | 11/12/18 | Развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме. |
| 36. | Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»
| 1 | 11/14/18 | 11/14/18 | Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу |
| 37.
| Работа над ошибками. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
| 1 | 15.11.18
| 11/15/18 | Научить классифицировать и исправлять ошибки. Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы. |
| 38-40 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 3 | 16.11.18 19.11.18 21.11.18 | 16.11.18 19.11.18 21.11.18 |
| 41. 42. 43.
| Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
| 3 | 22.11.18 23.11.18 26.11.18 | 22.11.18 23.11.18 26.11.18 | Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы. |
| 44. | Развитие речи. Обучающее сочинение. Подготовка к диктанту.
| 1 | 27.11.17 |
| Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова. |
| 45. | Диктант по теме «В роще». | 1 | 11/29/18 | 11/29/18 | Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова. |
| 46. | Работа над ошибками. Как определить согласные звуки?
| 1 | 11/30/18 | 11/30/18 | Научить детей работать над исправлением ошибок. Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки». |
| 47. 48. | Согласный звук [Й] и буква И краткое
| 2 | 03.12.18 05.12.18
| 03.12.18 05.12.18 | Познакомить учащихся с особенностями буквы Й. |
| 49. | Слова с удвоенными согласными. | 1 | 12/06/18 | 12/06/18 | Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными. |
| 50. 51. | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
| 2 | 07.12.18 10.12.18 | 07.12.18 10.12.18 | Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме. |
| 52. | Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
| 1 | 12/12/18 | 12/12/18 | Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме. |
| 53.
| Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. Подготовка к диктанту.
| 2 | 13.12.18
| 12/13/18 | Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь. |
| 54. | Контрольный диктант по теме «Правописание слов с изученными орфограммами»
| 1 | 12/14/18 | 12/14/18 | Проверить усвоение темы «Согласные звуки и буквы». |
| 55. | Работа над ошибками. Обобщающий урок. | 1 | 12/17/18 | 12/17/18 | Научить детей работать над исправлением ошибок.
|
| Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (23 часа) |
| 56
| Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Подготовка к изложению.
| 1 | 12/19/18 | 12/19/18 | Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление. |
| 57 | Развитие речи. Обучающее изложение.
| 1 | 12/20/18 | 12/20/18 | Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь. |
| 58 | Работа над ошибками. Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные». Подготовка к диктанту. | 1 | 12/21/18 | 12/21/18 | Формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е,Ё, Ю, Я,Ь, развивать навыки написания слов с сочетаниями ЧК,ЧН,ЩН, НЧ,ЧТ |
| 60 | Контрольный диктант «В лесу» | 1 | 12/24/18 | 12/24/18 | Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения. |
| 61 | Закрепление знаний. Работа над ошибками | 1 | 12/26/18 | 12/26/18 | Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление. |
| 62
| Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
| 1 | 12/27/18 | 12/27/18 | Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость. |
| 63 | Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Повторительно- обобщающий урок «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» | 1 | 12/28/18 | 12/28/18 |
| III четверть (39 часов) |
| 64
| Вводное повторение. Как отличить звонкие согласные от глухих?
| 1 | 14.01.19 | 14.01.19 | Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся. |
| 65 | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные от глухих?
| 1 | 15.01.19 | 15.01.19 | Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся. |
| 66
| Проверка парных согласных в корне слова.
| 1 | 16.01.19 | 16.01.19 | Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов |
| 67 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
| 1 | 17.01.19 | 17.01.19 | Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова. |
| 68
| Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста.
| 1 | 21.01.19 | 21.01.19 | Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся. |
| 69
| Работа над ошибками. Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
| 1 | 22.01.19
| 22.01.19 | Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учить распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма. |
| 70- 71
| Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов. Подготовка к диктанту. | 2 | 23.01.19 24.01.19 | 23.01.19 24.01.19 |
| 72 | Диктант по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов» | 1 | 28.01.19 | 28.01.19 | Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость. |
| 73 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. Правописание слов с разделительным мягким знаком.
| 1 | 29.01.19 | 29.01.19 | Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях. Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком. |
| 74 75 | Правописание слов с разделительным мягким знаком.
| 2 | 30.01.19 31.01.19 | 30.01.19 31.01.19 | Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком. |
| 76 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.
| 1 | 04.02.19 | 04.02.19 | Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком. |
| 77 | Контрольное списывание. Подготовка к сочинению. | 1 | 05.02.19 | 05.02.19 | Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок. |
| 78 | Обучающее сочинение «Зимние забавы»
| 1 | 06.02.19 | 06.02.19 | Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость. |
| 79 | Проверка знаний. Обобщение изученного материала
| 1 | 07.02.19 | 07.02.19 | Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость. |
| Части речи (41 час) |
| 80
| Что такое части речи?
| 1 | 11.02.19 | 11.02.19 | Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи. |
| 81
| Что такое имя существительное?
| 1 | 12.02.19 | 12.02.19 | Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь. |
| 82 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
| 1 | 13.02.19 | 13.02.19 | Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма. |
| 83
| Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. |
| 14.02.19
| 14.02.19 | Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов |
| 84
| Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1 | 18.02.19
| 18.02.19 | формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость. |
| 85 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет. |
| 19.02.19 | 19.02.19 |
| 86 | Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.
| 1 | 20.02.19 | 20.02.19 | Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление. |
| 87 | Заглавная буква в географических названиях.
| 1 | 21.02.19 | 21.02.19 | Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину. |
| 88 | Развитие речи. Обучающее изложение.
| 1 | 25.02.19 | 25.02.19 | Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость. |
| 89 | Работа над ошибками. Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. Подготовка к диктанту.
| 1 | 26.02.19 | 26.02.19 | Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение. |
| 90 | Диктант по теме «Правописание имен собственных» | 1 | 27.02.19 | 27.02.19 | Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем. |
| 91 | Работа над ошибками. | 1 | 28.02.19 | 28.02.19 | Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа. Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма. |
| 92-93
| Единственное и множественное число имён существительных.
| 2 | 04.03.19 05.03.19 | 04.03.19 05.03.19 |
| 94 | Обучающее изложение.
| 1 | 06.03.19 | 06.03.19 | Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость. |
| 95 | Работа над ошибками в изложении. Подготовка к диктанту. | 1 | 07.03.19 | 07.03.19 | Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем. Работать над ошибками в изложении. |
| 96
| Диктант по теме «Имя существительное».
| 1 | 11.03.19 | 11.03.19 | Проверить усвоение умения проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа. |
|
|
|
|
|
|
| 97-99 | Работа над ошибками. Что такое глагол?
| 3 | 12.03.19 13.03.19 14.03.19 | 12.03.19 13.03.19 14.03.19 | Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 100-101 | Единственное и множественное число глаголов.
| 2 | 18.03.19 19.03.19 | 18.03.19 19.03.19 | Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 102-103 | Повторительно- обобщающий урок «Глагол» | 1 | 20.03.19 21.03.19 | 20.03.19 21.03.19 | Обобщить знания о глаголе |
| IV четверть (34 часа) |
| 104 | Вводное повторение. Правописание частицы НЕ с глаголами.
| 1 | 01.04.19 | 01.04.19 | Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 105 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
| 1 | 02.04.19 | 02.04.19 | Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 106 | Что такое текст-повествование?
| 1 | 03.04.19 | 03.04.19 | Познакомить учащихся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 105
| Что такое имя прилагательное?
| 1 | 04.04.19 | 04.04.19 | Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи. |
| 106 | Связь имени прилагательного с именем существительным.
| 1 | 08.04.19 | 08.04.19 | Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным. |
| 107 | Прилагательные близкие и противоположные по значению.
| 1 | 09.04.19 | 09.04.19 | Формировать представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи. |
| 108 | Единственное и множественное число имён прилагательных.
| 1 | 10.04.19 | 10.04.19 | Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе. |
| 109 | Что такое текст описание?
| 1 | 11.04.19 | 11.04.19 | Познакомить учащихся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 110 | Повторение. Проверка знаний по теме «Имя прилагательное» | 1 | 15.04.19 | 15.04.19 | Проверить знания по теме «Имя прилагательное». |
| 111 | Повторение. Общее понятие о предлоге.
| 1 | 16.04.19 | 16.04.19 | Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении. |
| 112 | Повторение. Раздельное написание предлогов со словами.
| 1 | 17.04.19 | 17.04.19 | Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении. |
| 113 | Повторение. Развитие речи. Восстановление предложений.
| 1 | 18.04.19 | 18.04.19 | Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов. |
| 114 | Повторение. Проверка знаний по теме «Предлог» | 1 | 22.04.19 | 22.04.19 | Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги. |
| 115 | Диктант «Дети в лесу» | 1 | 23.04.19 | 23.04.19 | Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила. |
| 116
| Повторение. Работа над ошибками.
| 1
| 24.04.19
| 24.04.19 | Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал. |
| 117
| Повторение. Что такое местоимение?
| 1 | 25.04.19
| 25.04.19 | Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении. |
| 118 | Повторение. Что такое местоимение?
| 1 | 29.04.19 | 29.04.19 | Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении. |
| 119
| Повторение. Что такое текст – рассуждение?
| 1 | 30.04.19 | 30.04.19 | Познакомить учащихся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки. |
| 120 | Повторение. Проверка знаний по теме «Местоимение». Подготовка к диктанту. | 1 | 06.05.19 | 06.05.19 | Проверить умения писать местоимения. |
| 121 | Контрольный диктант по теме «Части речи». | 1 | 07.05.19 | 07.05.19 | Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила. |
| 122 | Повторение. Работа над ошибками. | 1 | 08.05.19 | 08.05.19 | Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал. |
| Повторение (16 часов) |
| 123 | Повторение по теме «Текст».
| 1 | 13.05.19 | 13.05.19 | Повторить изученный материал по теме «Текст». |
| 124
| Итоговая комплексная работа.
| 1 | 14.05.19 | 14.05.19 | Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними. |
| 125 | Повторение. Анализ работ. | 1 | 15.05.19 | 15.09.19 | Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними. |
| 126- 127 | Повторение по теме «Предложение».
| 2 | 16.05.19 20.05.19 | 16.05.19 20.05.19 | Повторить изученный материал по теме «Предложение». |
| 128 | Повторение по теме «Слово и его значение».
| 1 | 21.05.19 | 21.05.19 | Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение». |
| 129-130
| Повторение по теме «Части речи».
| 2 | 22.05.19 23.05.19 | 22.05.19 23.05.19 | Повторить изученный материал по теме «Части речи». |
| 131 | Повторение по теме «Звуки и буквы».
| 1 | 27.05.19 | 27.05.19 | Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы». |
| 132
| Повторение по теме «Правила правописания».
| 1 | 28.05.19 | 28.05.19 | Проверить знания учащихся о правилах правописания. |
| 133
| Повторение и закрепление изученного материала | 1 | 29.05.19 | 29.05.19 | Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся. |
| 134 | Повторительно-обобщающий урок по курсу русского языка 2 класс. | 1 | 30.05.19 | 30.05.19 | Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними. |
6 978
8 183 
