Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.
Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2021-2022 учебный год
Учитель: Елисеева Ирина Владимировна
Квалификационная категория: первая
литература
предмет
7 класс «Г» / 1,5 часа в неделю / 51 час в год
класс /количество часов в неделю /количество часов в год
Рабочая программа по литературе МБОУ СОШ №30,
«Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной 5-9 классы»
название программы
Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2021 (под ред. В.Я. Коровиной)
название учебника
Учебно-тематический план
| № п.п. | Название раздела/темы | Количество часов | Формы и виды контроля |
| Введение | 1 | ___ |
| Устное народное творчество | 3 | ___ |
| Из древнерусской литературы | 2 | ___ |
| Из русской литературы XVIII века
| 1 | ___ |
| Из русской литературы XIX века
| 22 | 1 КР |
| Из русской литературы XX века
| 17 | 1 КР |
| Из зарубежной литературы
| 5 | ___ |
| итого | 51 | 2 |
Календарно-тематическое планирование
7 «Г» класс
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
| Введение (1ч) |
|
| Инструктаж по технике безопасности. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы |
|
|
| Устное народное творчество (3 ч) |
|
| Предания как поэтическая автобиография народа. Понятие о былине. Нравственные идеалы русского народа в былине. Киевский цикл былин. «Вольга и Микула Селянинович». Новгородский цикл былин. Своеобразие былины «Садко». |
|
|
|
| «Калевала» — карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Французский эпос «Песнь о Роланде». |
|
|
|
| Пословицы и поговорки, особенности их смысла и языка |
|
|
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
| Из древнерусской литературы (2ч) |
|
| «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Нравственные заветы Древней Руси в «Поучении» Владимира Мономаха. |
|
|
|
| Нравственные идеалы Древней Руси в «Повести о Петре и Февронии Муромских» |
|
|
| Из русской литературы XVIII века (1ч) |
|
| Слово о М.В. Ломоносове. Размышления автора о Родине, русской науке, призыв к миру. Философские размышления о смысле жизни в стихотворениях Г.Р. Державина. |
|
|
| Из русской литературы XIX века (22ч) |
| Александр Сергеевич Пушкин (5ч) |
|
| А.С. Пушкин. Интерес поэта к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы. Выражение чувства любви к Родине, образ автора во вступлении к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» |
|
|
|
| «Песнь о вещем Олеге»
А.С. Пушкина и ее летописный источник |
|
|
|
| Сцена в Чудовом монастыре из трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов» |
|
|
|
| Изображение «маленького человека» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». |
|
|
|
| Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». |
|
|
| Михаил Юрьевич Лермонтов (3ч) |
|
| М.Ю. Лермонтов. Картины быта XVI века в поэме «Песня про …купца Калашникова». |
|
|
|
| Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. |
|
|
|
| Проблема гармонии человека и природы в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Молитва», «Ангел». Стихотворения о природе М.Ю. Лермонтова. «Когда волнуется желтеющая нива…». |
|
|
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
| Николай Васильевич Гоголь (3ч) |
|
| Н.В. Гоголь. Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Бульба». |
|
|
|
| Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» |
|
|
|
| Р.р. Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» |
|
|
| Иван Сергеевич Тургенев (2ч) |
|
| И.С. Тургенев. Нравственные проблемы, художественные достоинства и герои рассказа «Бирюк». |
|
|
|
| Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе И.С. Тургенева. |
|
|
| Николай Алексеевич Некрасов (1ч) |
|
| Н.А. Некрасов. Историческая основа поэмы «Русские женщины». «Размышления у парадного подъезда». |
|
|
| Афанасий Афанасьевич Фет (1ч) |
|
| А.А. Фет. Стихотворения. |
|
|
| Алексей Константинович Толстой (1ч) |
|
| А.К. Толстой. Правда и вымысел в исторических балладах «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин». |
|
|
| Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (2ч) |
|
| М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». |
|
|
| Лев Николаевич Толстой (1ч) |
|
| Л.Н. Толстой. Автобиографический характер повести «Детство». Главный герой повести, его чувства, поступки и духовный мир. |
|
|
| Антон Павлович Чехов (2ч) |
|
| А.П. Чехов. Живая картина нравов в рассказе «Хамелеон». Средства создания комического. |
|
|
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
|
| Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник». Смех и слёзы в рассказе А.П. Чехова «Размазня». |
|
|
|
| Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. Обучение анализу лирического текста. (1ч) |
|
|
|
| Контрольная работа за I полугодие |
|
|
| Из русской литературы XX века (20 ч) |
| Максим Горький (3ч) |
|
| Максим Горький. Автобиографический характер повести «Детство». |
|
|
|
| «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка, Алёша, Цыганок, Хорошее Дело. Анализ эпизода. Портрет как средство характеристики героя. |
|
|
|
| Романтический характер «Легенды о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». |
|
|
| Владимир Владимирович Маяковский (1ч) |
|
| В.В. Маяковский. Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Лирический герой стихотворения В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». |
|
|
| Андрей Платонович Платонов (2ч) |
|
| А.П. Платонов. Призыв к состраданию и уважению к человеку в рассказе «Юшка». Труд как основа нравственных ценностей в рассказе А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире». |
|
|
|
| Р.р. Сочинение по произведениям писателей XX века «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» |
|
|
| Борис Леонидович Пастернак (1ч) |
|
| Б.Л. Пастернак. Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. |
|
|
| На дорогах войны (1ч) |
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
|
| Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов |
|
|
| Александр Трифонович Твардовский (1ч) |
|
| Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа. Стихотворения «Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...» |
|
|
| Федор Александрович Абрамов (1ч) |
|
| Ф.А. Абрамов. Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа «О чем плачут лошади». |
|
|
| Евгений Иванович Носов (1ч) |
|
| Е.И. Носов. Нравственные проблемы рассказа «Кукла». Взаимосвязь природы и человека в рассказе «Живое пламя» |
|
|
| Юрий Павлович Казаков (1ч) |
|
| Ю.П. Казаков. Герои рассказа «Тихое утро». |
|
|
| Дмитрий Сергеевич Лихачев (1ч) |
|
| Д.С. Лихачев – писатель, ученый, гражданин. «Земля родная» – духовное напутствие молодежи. |
|
|
| Стихотворения о Родине, родной природе (1ч) |
|
| Человек и природа в стихотворениях В. Брюсова, Ф. Сологуба, С. Есенина, Н. Заболоцкого, Н. Рубцова |
|
|
| Песни на стихи русских поэтов XX века (1ч) |
|
| Песни на слова русских поэтов XX века. Лирические размышления о жизни, времени и вечности. |
|
|
| Из литературы народов России (1 ч) |
|
| Расул Гамзатов. Размышления об истоках и основах жизни. |
|
|
|
| Контрольная работа за II полугодие |
|
|
| Зарубежная литература (5ч) |
| Роберт Бёрнс (1ч) |
|
| Р. Бёрнс. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. |
|
|
| Джордж Гордон Байрон (1ч) |
| № урока | Даты | Тема урока | Скорректированные сроки | Примечание
|
|
| Дж.Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины. |
|
|
| Японские хокку (1ч) |
|
| Особенности жанра японских хокку. |
|
|
| О. Генри (1ч) |
|
| О. Генри. Рассказ «Дары волхвов». Сила любви и преданности. |
|
|
| Рэй Дуглас Брэдбери (1ч) |
|
| Р.Д. Брэдбери «Каникулы» |
|
|
По программе_________часов.
Дано_______ часов.
Программа выполнена полностью (за счет уплотнения и корректировки программного материала). Практическая часть программы выполнена полностью.
«______» _________________ г. _______________________
(подпись)
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол № 1 от «__» августа 2021 г.»
Руководитель ШМО
учителей русского языка и литературы
Елисеева И.В.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
Попова А.А.
3 529
12 993 
