| № п\п | Кол. ур. по теме |
Тема | Дата | Примечание |
| По плану | По факту |
| I. Литература второй половины XIX века (69 часов + Р.Р., ВКЧ, Рез.ур, КР, проекты) |
| 1 | 1 | Введение в курс литературы второй половины ХIX века. Основные этапы жизни и творчества А.Н.Островского. Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза» |
|
|
|
| 2 | 2 | Тематика и проблематика пьесы "Гроза" |
|
|
|
| 3 | 3 | Особенности сюжета и своеобразие конфликта пьесы «Гроза"» |
|
|
|
| 4 | 4 | Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины |
|
|
|
| 5 | 5 | Смысл названия и символика пьесы. Драма «Гроза» в русской критике |
|
|
|
| 6 | 6 | Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза» |
|
|
|
| 7 | 7 | Рез.ур. Cочинение по пьесе А.Н.Островского «Гроза» |
|
|
|
| 8 | 8 | И.А.Гончаров. Основные этапы жизни и творчества. |
|
|
|
| 9 | 9 | История создания романа "Обломов". Особенности композиции |
|
|
|
| 10 | 10 | Образ главного героя. Обломов и Штольц |
|
|
|
| 11 | 11 | Женские образы в романе "Обломов" и их роль в развитии сюжета |
|
|
|
| 12 | 12 | Социально-философский смысл романа "Обломов". Русская критика о романе. Понятие «обломовщина» |
|
|
|
| 13 | 13 | Р.Р.. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.А.Гончарова «Обломов» |
|
|
|
| 14 | 14 | И.С.Тургенева. Основные этапы жизни и творчества. Творческая история создания романа «Отцы и дети» |
|
|
|
| 15 | 15 | Сюжет и проблематика романа «Отцы и дети» |
|
|
|
| 16 | 16 | Образ нигилиста в романе «Отцы и дети», конфликт поколений |
|
|
|
| 17 | 17 | Женские образы в романе «Отцы и дети» |
|
|
|
| 18 | 18 | «Вечные темы» в романе «Отцы и дети». Роль эпилога |
|
|
|
| 19 | 19 | Авторская позиция и способы ее выражения в романе «Отцы и дети» |
|
|
|
| 20 | 20 | Полемика вокруг романа «Отцы и дети»: Д.И.Писарев, М.Антонович и др |
|
|
|
| 21 | 21 | Р.Р. .Подготовка к домашнему сочинению по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» |
|
|
|
| 22 | 22 | Ф.И.Тютчев. Основные этапы жизни и творчества. |
|
|
|
| 23 | 23 | Ф.И.Тютчев - поэт-философ |
|
|
|
| 24 | 24 | Тема родной природы в лирике Ф.И.Тютчева |
|
|
|
| 25 | 25 | Любовная лирика Ф.И.Тютчева |
|
|
|
| 26 | 26 | Р.Р.. Анализ лирического произведения Ф.И.Тютчева |
|
|
|
| 27 | 27 | Н.А.Некрасов. Основные этапы жизни и творчества. О народных истоках мироощущения поэта |
|
|
|
| 28 | 28 | Гражданская поэзия и лирика чувств Н.А.Некрасова |
|
|
|
| 29 | 29 | Р.Р. Анализ лирического произведения Н.А.Некрасова |
|
|
|
| 30 | 30 | История создания поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Жанр, фольклорная основа . |
|
|
|
| 31 | 31 | Сюжет поэмы «Кому на Руси жить хорошо»: путешествие как прием организации повествования. Авторские отступления |
|
|
|
| 32 | 32 | Многообразие народных типов в галерее персонажей «Кому на Руси жить хорошо» |
|
|
|
| 33 | 33 | Проблемы счастья и смысла жизни в поэме «Кому на Руси жить хорошо» |
|
|
|
| 34 | 34 | А. А.Фет. Основные этапы жизни и творчества. Теория «чистого искусства» |
|
|
|
| 35 | 35 | Человек и природа в лирике А.А.Фета |
|
|
|
| 36 | 36 | Художественное мастерство А.А.Фета |
|
|
|
| 37 | 37 | Р.Р.. Анализ лирического произведения А.А.Фета |
|
|
|
| 38 | 38 | Подготовка к контрольному сочинению по поэзии второй половины XIX века |
|
|
|
| 39 | 39 | Контрольное сочинение по поэзии второй половины XIX века |
|
|
|
| 40 | 40 | М.Е.Салтыкова-Щедрин. Основные этапы жизни и творчества. Мастер сатиры |
|
|
|
| 41 | 41 | «История одного города» как сатирическое произведение. Глава «О корени происхождения глуповцев» |
|
|
|
| 42 | 42 | Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». «Опись градоначальникам», «Органчик», «Подтверждение покаяния» и др. |
|
|
|
| 43 | 43 | Подготовка к презентации пректов по литературе второй половины XIX века |
|
|
|
| 44 | 44 | Презентация проектов по литературе второй половины XIX века |
|
|
|
| 45 | 45 | Ф.М. Достоевский. Основные этапы жизни и творчества |
|
|
|
| 46 | 46 | История создания романа «Преступление и наказание». Жанровые и композиционные особенности |
|
|
|
| 47 | 47 | Основные сюжетные линии романа "Преступление и наказание". Преступление Раскольникова. Идея о праве сильной личности |
|
|
|
| 48 | 48 | Раскольников в системе образов. Раскольников и его «двойники» |
|
|
|
| 49 | 49 | Униженные и оскорбленные в романе «Преступление и наказание». Образ Петербурга |
|
|
|
| 50 | 50 | Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала в романе "Преступление и наказание" |
|
|
|
| 51 | 51 | Библейские мотивы и образы в «Преступлении и наказании» |
|
|
|
| 52 | 52 | Смысл названия романа «Преступление и наказание». Роль финала |
|
|
|
| 53 | 53 | Художественное мастерство писателя. Психологизм в романе «Преступление и наказание» |
|
|
|
| 54 | 54 | Историко-культурное значение романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» |
|
|
|
| 55 | 55 | Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Преступление и наказание» |
|
|
|
| 56 | 56 | Л.Н.Толстой. Основные этапы жизни и творчества |
|
|
|
| 57 | 57 | История создания романа «Война и мир». Жанровые особенности произведения |
|
|
|
| 58 | 58 | Смысл названия. Историческая основа произведения «Война и мир» |
|
|
|
| 59 | 59 | Роман-эпопея «Война и мир». Нравственные устои и жизнь дворянства |
|
|
|
| 60 | 60 | «Мысль семейная» в романе "Война и мир": Ростовы и Болконские |
|
|
|
| 61 | 61 | Нравственно-философские взгляды Л.Н.Толстого, воплощенные в женских образах романа "Война и мир" |
|
|
|
| 62 | 62 | Андрей Болконский: поиски смысла жизни |
|
|
|
| 63 | 63 | Духовные искания Пьера Безухова |
|
|
|
| 64 | 64 | Отечественная война 1812 года в романе "Война и мир" |
|
|
|
| 65 | 65 | Бородинское сражение как идейно-композициионный центр романа "Война и мир" |
|
|
|
| 66 | 66 | Образы Кутузова и Наполеона в романе "Война и мир" |
|
|
|
| 67 | 67 | «Мысль народная» в романе "Война и мир".Образ Платона Каратаева |
|
|
|
| 68 | 68 | Философия истории в романе "Война и мир": роль личности и стихийное начало |
|
|
|
| 69 | 69 | Психологизм прозы Толстого: «диалектика души» |
|
|
|
| 70 | 70 | Значение творчества Л.Н.Толстого в отечественной и мировой культуре |
|
|
|
| 711 | 711 | Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по роману Л.Н.Толстого |
|
|
|
| 72 | 72 | Основные этапы жизни и творчества Н.С.Лескова. Художественный мир произведений писателя |
|
|
|
| 73 | 73 | Изображение этапов духовного пути личности в произведениях Н.С.Лескова. Особенности лесковской повествовательной манеры сказа |
|
|
|
| 74 | 74 | ВКЧ. «Любимые страницы литературы второй половины XIX века» |
|
|
|
| 75 | 75 | Подготовка к контрольному сочинению по прозе второй половины XIX века |
|
|
|
| 76 | 76 | Контрольное сочинение по прозе второй половины XIX века |
|
|
|
| 77 | 77 | А.П.Чехов. Основные этапы жизни и творчества. Новаторство прозы писателя |
|
|
|
| 78 | 78 | Идейно-художественное своеобразие рассказа «Ионыч» |
|
|
|
| 79 | 79 | Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах А.П. Чехова |
|
|
|
| 80 | 80 | История создания, жанровые особенности комедии «Вишневый сад». Смысл названия |
|
|
|
| 81 | 81 | Проблематика комедии «Вишневый сад». Особенности конфликта и системы образов. Разрушение «дворянского гнезда» |
|
|
|
| 82 | 82 | Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадебного быта |
|
|
|
| 83 | 83 | Настоящее и будущее в комедии "Вишневый сад": образы Лопахина, Пети и Ани |
|
|
|
| 84 | 84 | Художественное мастерство, новаторство Чехова-драматурга |
|
|
|
| 85 | 85 | Значение творческого наследия Чехова для отечественной и мировой литературы и театра |
|
|
|
| 86 | 86 | Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.П.Чехова |
|
|
|
| 87 | 87 | Презентация проектов по литературе второй половины XIX века |
|
|
|
| II Литература народов России (1 час + 1 ) |
| 88 | 88 | Поэзия народов России. Страницы жизни поэта (по выбору: Г.Тукая, К.Хетагурова и др. и особенности его лирики |
|
|
|
| 89 | 89 | Рез.ур. Анализ лирического произведения из поэзии народов России (по выбору) |
|
|
|
| III. Зарубежная литература (4 часа + 6 Рез.ур. + 1 Р.Р. + 1 ВКЧ + 1 проект) |
| 90 | 1 | Ч.Диккенс. Жизнь и творчество писателя История создания, сюжет и композиция произведения "Большие надежды". |
|
|
|
| 91 | 2 | Ч.Диккенс. Роман "Большие надежды". Тематика, проблематика. Система образов |
|
|
|
| 92 | 3 | Рез.ур. Г. Флобер "Мадам Бовари". Художественное мастерство писателя |
|
|
|
| 93 | 4 | Р.Р. Письменный ответ на проблемный вопрос |
|
|
|
| 94 | 5 | А. Рембо, Ш. Бодлера. Страницы жизни поэта. особенности его лирики |
|
|
|
| 95 | 6 | Рез.ур. Символические образы в стихотворениях, особенности поэтического языка (на выбор А. Рембо, Ш. Бодлера и др. ) |
|
|
|
| 96 | 7 | Г. Ибсен. Жизнь и творчество драматурга. История создания, сюжет и конфликт в произведении «Кукольный дом». |
|
|
|
| 97 | 8 | Рез.ур.. Г. Ибсен «Кукольный дом». Проблематика пьесы. Система образов. Новаторство драматурга |
|
|
|
| 98 | 9 | Рез.ур. Повторение. Сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX века |
|
|
|
| 99 | 10 | Рез.ур. Обобщение пройденного материала по литературе второй половины XIX века |
|
|
|
| 100 | 11 | ВКЧ. «В мире современной литературы» |
|
|
|
| 101 | 12 | Рез.ур. Подготовка к презентации проекта по зарубежной литературе начала ХIХ века |
|
|
|
| 102 | 13 | Презентация проекта по зарубежной литературе ХIХ века |
|
|
|
381 782
34 
