Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 8 вид

№ п/п

Тема раздела, подраздела, урока

Количество часов

Дата

Планируемые результаты

1

Второй десяток.

Нумерация (повторение).

Числовой ряд первого и второго десятка.

1

План

01.09

факт

Предметные

Личностные

2

3

Сложение и вычитание двузначного числа с

однозначным.

2

02

03

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как, одноклассника, друга. Исследуют ситуации, требующие сравнения количественных и порядковых числительных.

Оценивают правильность составления числовой последовательности. Моделируют изученные арифметические зависимости;

объясняют выбор арифметического действия .Планируют ход работы,производят самостоятельные вычисления,исследуют ситуации,требующие сравнения чисел и их упорядочения.Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия и вопроса.

4

Сравнение чисел в пределах 20.

1

04

5

Линии.

1

07

6

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

08

7

Контрольная работа №1. Входной срез.

1

10

8

Анализ контрольной работы№1. Сравнение чисел в

пределах 20.

1

11

9

Числа, полученные при измерении величин : меры

стоимости, меры длины.

1

09

10

Числа, полученные при измерении величин : меры

массы, меры емкости.

1

14

11

Числа, полученные при измерении меры времени.

1

15

12

Пересечение линий.

1

16

13

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

17

14

Сложение и вычитание чисел второго десятка.

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

1

18

Называют компоненты

сложения и вычитания, решают примеры на сложение и вычитание, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц Устанавливают последовательность чисел в числовом ряду; оценивают правильность составления числовой последовательности.

Сравнивают и сопоставляют числа в

пределах 20.

Знакомятся с переместительным свойством сложения. Учатся использовать в речи название компонентов чисел.

Производят

вычислительные операции сложения и вычитания с переходом через разряд.

Знакомятся с порядком действий в примерах со скобками и без

Самостоятельность в

выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического.

Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации

взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Контролируют и осуществляют пошаговый

15

16

17

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

3

21

22

23

18

Точка пересечения линий.

1

24

19

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

25

20

21

22

Сложение с переходом через десяток.

3

28

29

30

23

24

Нахождение меры стоимости и меры длины

сложением с переходом через десяток.

2

01.10

02

25

Углы.

1

05

26

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

06

27

28

29

Вычитание с переходом через десяток.

3

07

08

09

30

Решение задач на вычитание с переходом через

десяток.

1

12

31

Четырехугольники.

1

13

32

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

14

33

34

35

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи).

3

15

16

19

36

37

Скобки. Порядок действий в примерах со скобками.

2

20

21

38

Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание с

переходом через десяток».

1

22

39

Анализ контрольной работы №2 «Сложение и вычитание с переходом через десяток». Сложение и

вычитание с переходом через десяток (все случаи).

1

23

40

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

26

41

42

Мер времени – год, месяц.

2

27

28

43

Треугольники.

1

29

44

45

46

Умножение и деление чисел второго десятка.

Умножение чисел.

3

30

Знакомятся с арифметическими действиями умножения

и деления, знаками х и

:. Производят замену умножения сложением и делением и деления умножением.

Заучивают табличные случаи умножения и деления в пределах 20, присчитывают и отсчитывают

числовыми группами по 2, по 3, по 4, по 5. Знакомятся с компонентами

умножения и деления, решают задачи.

Знакомятся с мерами времени месяц и последовательностью месяцев в году

Положительное отношение к окружающей действительности

готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

47

48

49

Умножение числа 2.

3

50

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

51

52

53

Деление на равные части.

3

54

55

56

Деление на 2.

3

57

Многоугольники.

1

58

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

59

60

61

Умножение числа 3.

3

62

63

64

Деление на 3.

3

65

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

66,67,

68

Умножение числа 4.

3

69

70

71

Деление на 4.

3

72

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

73

74

75

Умножение чисел 5 и 6.

3

76

77

78

Деление на 5 и на 6.

3

79

Контрольная работа №3 «Умножение и деление чисел

второго десятка».

1

80

Анализ контрольной работы №3 «Умножение и

деление чисел второго десятка».

1

81

Последовательность месяцев в году.

1

82

83

Умножение и деление чисел (все случаи).

2

84

Шар, круг, окружность.

1

85

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

86

87

88

Сотня. Нумерация. Круглые десятки.

3

Знакомятся с числовым рядом в пределах 100,

таблицей разрядов, мерой длины – метр. Учатся пользоваться календарём

Понимание личной ответственности за свои

поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Самостоятельность в

выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

89

Меры стоимости.

1

90

91

92

Числа 21 – 100.

3

93

94

95

Разложение чисел на разряды.

3

96

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

97

98

Мера длины – метр.

2

99

100

Меры времени. Календарь.

2

101

Решение задач на нахождение времени.

1

102

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

1

103

104

Сложение и вычитание чисел.

Сложение и вычитание круглых десятков.

2

Знакомятся с приёмами

сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток, сравнивают и сопоставляют задачи водно – два

арифметических действия. Знакомятся со всеми случаями умножения и деления в пределах 100.

Различают порядок действий I и II ступеней. Знакомятся с мерой времени – минутой.

Действуют по

заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Объясняют выбор арифметического действия. Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в

вычислении) характера.

105

Сравнение круглых десятков.

1

106

Решение задач с круглыми десятками.

1

107

108

Сложение и вычитание двузначных и однозначных

чисел.

2

109

110

Решение задач на сложение и вычитание двузначных

и однозначных чисел.

2

111

112

Центр, радиус окружности и круга.

2

113

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

114

Сложение двузначных чисел и круглых десятков вида

43 +20.

1

115

Вычитание двузначных чисел и круглых десятков

вида 35 – 20.

1

116

117

Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых

десятков.

2

118

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

1

119

120

Сложение двузначных чисел вида 34 + 23.

2

121

122

Вычитание двузначных чисел вида 34 – 23, 34 -24.

2

123

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

124

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

1

125-127

Числа,полученные при измерении двумя мерами.

3

128

129

Получение в сумме круглых десятков вида 34 + 26.

2

130

Контрольная работа№4 «Сложение и вычитание

двузначных чисел».

1

131

Анализ контрольной работы №4 «Сложение и вычитание двузначных чисел». Числа, полученные

при измерении двумя мерами.

1

132

Получение в сумме круглых десятков вида 94+6.

1

133

134

Получение в сумме круглых десятков и 100.

2

135

Вычитание чисел из круглых десятков вида 30 – 4.

1

136

Вычитание чисел из круглых десятков вида 50 - 23.

1

137

Вычитание чисел из круглых десятков вида 100-3.

1

138

Вычитание чисел из круглых десятков вида 100-24.

1

139

140

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

2

141

Закрепление пройденного.Самостоятельная работа.

1

142

Меры времени – сутки.

1

143

Меры времени – минута.

1

144

145

Меры времени – сутки, минута.

2

146

147

148

Умножение и деление чисел.

Умножение и деление чисел.

3

Учатся различать деление на равные

части и деление по содержанию

Составление числовой

последовательности. Моделируют изученные арифметические зависимости; действуют по плану, объясняют выбор арифметических действий для решений примеров и задач

149

Решение задач.

1

150

Деление по содержанию.

1

151

152

153

Решение задач.

3

154

155

156

Порядок действий в примерах.

3

157

Решение задач.

1

158

Закрепление пройденного.

1

159

Самостоятельная работа «Умножение и деление

чисел».

1

160

Повторение.

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

Повторяют изученные приёмы действий в

пределах 20 и в пределах 100.

Самостоятельность в

выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

161

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

162

Сложение и вычитание двузначных и однозначных

чисел.

1

163

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

164

Получение в сумме круглых десятков и 100.

1

165

Годовая контрольная работа «Сотня».

1

166

Анализ годовой контрольной работы «Сотня».

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

167

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

1

168

Меры времени.

1

169

Деление по содержанию.

1

170

Порядок действий в примерах.

1

Итого:

170