| № п\п | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Дата проведения | Оборудование | Характеристика деятельности учащегося |
| план | факт |
|
| Введение. Изучаем родной край. | 1 |
|
|
|
|
| 1 | Изучаем родной край. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение», уч. с.5-6 | Знать название своего края. Рассказывать о том, что было изучено. Знакомиться с учебным пособием, с условными обозначениями. Составлять вопросы для викторины. |
|
| Нет в мире краше Родины нашей | 10 |
|
|
|
|
| 2 | Рельеф Краснодарского края.
| 1 |
|
| физ.карта Краснодарского края, р/т «Кубановедение», уч. с. 8-10 | Характеризовать рельеф Краснодарского края (возвышенности, низменности, равнины, горы). Показывать на карте горную и равнинную части Краснодарского края. |
| 3 | Природные явления и стихийные бедствия. Правила безопасного поведения. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение», уч. с.11-15 | Перечислять и характеризовать природные явления, характерные для Краснодарского края (дождь, ветер, снег, туман, гололёд). Описывать одно из них. Составлять календарь народных примет. Перечислять и характеризовать стихийные бедствия (землетрясение, смерч, наводнение, сель, бора). Обсуждать безопасное поведение во время стихийного бедствия. Проводить примеры борьбы земляков с последствиями стихийных бедствий |
| 4 | Водоёмы Краснодарского края. | 1 |
|
| физ.карта Краснодарского края, р/т «Кубановедение», уч. с. 16-21 | Перечислять водоемы (моря, реки, озёра, плавни, лиманы), Краснодарского края, показывать их на карте. Классифицировать водоёмы (солёные и пресные). Составлять рассказ об одном из них с опорой на план. |
| 5 | Водоёмы Краснодарского края. | 1 |
|
|
| 6 | Растительный и животный мир Кубани. | 1 |
|
| физ.карта Краснодарского края, р/т «Кубановедение», уч. с. 22-30 | Описывать растительный и животный мир с опорой на карты-схемы. Сравнивать растительность и животный мир равнинной и горной частей Краснодарского края. Характеризовать понятие «культурное растение», классифицировать культурные растения. Составлять рассказ об одном из них. Называть грибы, распространённые на территории Краснодарского края. Рассказывать о правилах сбора. |
| 7 | Растительный и животный мир Кубани. | 1 |
|
|
| 8 | Кубань - территория здоровья. Курорты Краснодарского края. Спорт, туризм. | 1 |
|
| физ.карта Краснодарского края, р/т «Кубановедение», уч. с. 30-32 | Перечислять и характеризовать курорты Краснодарского края. Показывать их на карте. Составлять сообщение об одном из курортов, используя свои наблюдения, информацию в средствах массовой информации (в том числе Интернет). |
| 9 | Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае. | 1 |
|
| Анализировать творчество писателей, художников, которые старались передать красоту родного края. Характеризовать понятие «талант». |
| 10
| Нет в мире краше Родины нашей (творческий проект). | 1 |
|
| Р/т «Кубановедение» | Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы, текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект «Нет в мире краше Родины нашей». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его. |
| 11 | Нет в мире краше Родины нашей (творческий проект). | 1 |
|
|
|
| Без прошлого нет настоящего | 9 |
|
|
|
|
| 12 | Прошлое и настоящее. «Лента времени». | 1 |
|
| р/т «Куба новедение» уч. с. 38-40
| Характеризовать понятие «лента времени». Определять последовательность исторических событий, фиксировать их на «ленте времени». |
| 13
| Древние города. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 41-42 | Показывать на карте местонахождение древнегреческих городов (Горгиппия и Гермонасса). Описывать их, опираясь на иллюстрацию, энциклопедический материал. |
| 14 | Древние города. | 1 |
|
|
| 15
| История на карте. Переселение казаков на Кубань. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 43-47 | Показывать на исторической карте пути переселения казаков с опорой на текст учебника. Описывать переселение казаков по представлению. Называть первые станицы и показывать их на карте. Рассказывать историю основания своего населенно пункта. Чертить план (схему) своего населённого пункта (микрорайона, квартала, улицы), используя условные обозначения. |
| 16 | История на карте. Переселение казаков на Кубань. | 1 |
|
|
| 17 | С верою в сердце. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 48-50 | Анализировать отличия православного храма от культовых сооружений иных религий и других архитектурных сооружений. Рассказывать о святом (или православном празднике), во имя которого освящен храм (празднуется праздник) в своём городе (районе). |
| 18 | Символика Краснодарского края история и современность. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 51-54 | Анализировать исторические факты, предметы, традиции, отражённые в символике края. Знать текст гимна Краснодарского края, правила поведения во время исполнения гимна, поднятия и спуска флага. |
| 19 | Добрые соседи. Майкоп - столица Республики Адыгея. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 55-56 | Осознавать духовно-нравственный смысл понятия «дружба народов». Показывать на карте Республику Адыгея и её столицу. Описывать маршрут из своего населённого пункта в Майкоп. Фиксировать на «ленте времени» год его основания, год основания Майкопа |
| 20 | Без прошлого нет настоящего (исследовательский проект). | 1 |
|
| репродукции картин кубанских художников | Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект. Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его. |
|
| Казачьему роду нет переводу | 10 |
|
|
|
|
| 21 | Твоя родословная. История твоей семьи. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 60-62 | Составлять рассказ об истории своей семьи с опорой на план. Рисовать генеалогическое древо. Оформлять альбом «Моя родословная». |
| 22 | Ты и твоё имя, имена в твоей семье. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 63-64 | Рассказывать о своём имени, о его значении. Слушать рассказы одноклассников о происхождении их имён. Составлять календарь с именами родных и друзей. |
| 23 | Из истории кубанских фамилий. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 65-66 | Анализировать кубанские фамилии, фамилии одноклассников. Классифицировать фамилии по различным признакам. Рассказывать о значении своей фамилии по результатам опроса родных, изучения словарей. Делать записи в альбоме «Моя родословная» |
| 24 | Семейные ценности. Мама. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 67-69 | Характеризовать понятия «семейные ценности», «честь семьи и рода» с этической точки зрения. Описывать ситуации, в которых выражаются семейные ценности. Приводить примеры, когда отстаивалась честь рода, семьи. Родины. Используя различные источники информации (рассказы взрослых, материалы СМИ и пр.), составлять рассказ о подвиге солдатских матерей своего района, о матерях-героинях. Составлять рассказ о своей маме на основе беседы с ней. |
| 25 | Твои земляки-труженики. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 70-75 | Анализировать и устанавливать связь между природно-климатическими условиями Краснодарского края и занятиями его жителей. Рассказывать об известных людях труда – земляках. |
| 26 | Кубанские умельцы. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 76-78 | Перечислять ремёсла, распространённые на Кубани. Составлять рекламу изделиям народно-прикладного искусства. Рассказывать какими ремёслами владеют родные и близкие. |
| 27 | Народные обычаи и традиции. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 79-81 | Характеризовать народные обычаи и традиции. Анализировать взаимосвязь обычаев и традиций, пришедших из глубины веков и оставшихся в нашей жизни до сегодняшних дней. |
| 28
| Казачий фольклор. | 1 |
|
| р/т «Кубановедение» уч. с. 82-86 | Перечислять основные виды фольклора, распространённые на Кубани. Подбирать примеры. Рассказывать правила народной игры. |
| 29 | Казачий фольклор. | 1 |
|
|
| 30 | Казачьему роду нет переводу (проектная работа). | 1 |
|
| р/т «Кубановедение»
| Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект. Анализировать картину скульптуру, высказывать своё мнение и аргументировать его. |
|
| Духовные истоки Кубани | 4 |
|
|
|
|
| 31 | Святые источники Кубани.
| 1 |
|
|
| Духовный смысл православных праздников. Крещение господне. Значение крещения. Крещенские традиции. История возникновения святых источников. Карта святых источников. |
| 32 | Храмы. Внутреннее и внешнее устройство. | 1 |
|
|
| Устройство храма и его значение. Особенности архитектуры, иконостас. Храмовые традиции (престольный праздник, храмовая икона, памятные даты) |
| 33 | Именины.
| 1 |
|
|
| Что такое именины. День небесного покровителя. Святые. Традиции имянаречения. Мерные иконы. |
| 34 | Подвиг материнства. | 1 |
|
|
| Любовь матери. Материнский труд, уважительное отношение к нему. Жизнь и материнский подвиг Пресвятой Богородицы. Многодетная семья. |
|
| Итого | 34 |
|
|
|
|
|
| Проекты | 3 |
|
|
|
|
403
121 782 
