Календарно-тематическое планирование по предмету "Технология"

№

п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

4

1

Телебашня. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы.

1

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах (о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними).

2

Телебашня. Контроль и корректировка хода работы.

1

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

3

Городской парк. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

1

Прогнозировать и планировать процесс освоения умений и навыков при изготовлении изделий. Планировать изготовление изделия. Объяснять новые понятия.

4

Городской парк. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

22

5

Качалка. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивными свойствами.

1

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Планировать изготовление изделия, выбирать природные материалы, отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними. Применять знания о свойствах природных материалов, выполнять из природных материалов, пластилина и бумаги объёмную аппликацию на пластилиновой основе. Оформлять изделие по собственному замыслу. Соблюдать правила экономного расходования материала. Рационально организовывать рабочее место. Уметь обрабатывать материал для получения деталей изделия. Знать способы обработки материала. Анализировать план изготовления изделия. Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея. Применять при изготовлении деталей умения работать ножницами, шилом, соблюдать правила безопасной работы с ними. Составлять и оформлять композицию. Выполнять разметку деталей изделия с помощью линейки. Изготавливать выкройку. Самостоятельно выполнять раскрой деталей. Использовать в работе знания о симметричных фигурах, симметрии (2 класс). Анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Самостоятельно оформлять изделие. Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваивать правила сервировки стола. Самостоятель­но организовывать рабочее место. Выполнять самостоятельно разметку деталей по шаблону, раскрой и оформление изделия. Применять правила работы с шилом. Использовать правила этикета при вручении подарка. Составлять композицию с учётом особенностей соломки, подбирать материал по цвету, размеру. Анализировать план работы по созданию аппликации из соломки, на его основе заполнять технологическую карту. Корректировать и контролировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовым и текстовым планами. Выполнять раскрой деталей по схеме.

6

Качалка. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивными свойствами.

1

7

Песочница. Использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

1

8

Песочница Использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Проект «Детская площадка».

1

9

Называние, и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (с помощью линейки, угольника, циркуля).

1

10

Гобелен. Называние, и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (с помощью линейки, угольника, циркуля)

1

11

Кавалер Выделение деталей (резание ножницами, канцелярским ножом)

1

12

Кавалер Выделение деталей (резание ножницами, канцелярским ножом)

1

13

Формообразование деталей (сгибание, складывание и др.) Пр.р. «Тест «Условные обозначения техники оригами»

1

14

Дама Формообразование деталей (сгибание, складывание и др.)

1

15

Дама Сборка изделия (клеевое)

1

16

Браслетик «Цветочки. Сборка изделия (ниточное, проволочное),

1

17

Браслетик «Подковки». Сборка изделия (винтовое и др.)

1

18

Весы. Отделка изделия или его деталей (окрашивание)

1

19

Упаковка подарков. Отделка изделия или его деталей (аппликация )

1

20

Брелок для ключей. Отделка изделия или его деталей (аппликация )

1

21

Украшение платочка. Отделка изделия или его деталей (вышивка)

1

22

«Украшение платочка» Отделка изделия или его деталей (вышивка)

1

23

Фургон «Мороженое» Общее представление о технологическом процессе.

1

24

Фургон «Мороженое» Общее представление о технологическом процессе.

1

25

Салфетница. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

1

26

Салфетница. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

1

Конструирование и моделирование

6

27

Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Пр. р. «Тест «Кухонные принадлежности».

1

Использовать для оформления подарка различные материа­лы, применять приёмы и способы работы с бумагой. Соот­носить размер подарка с размером упаковочной бумаги. Осваивать приём соединения деталей при помощи скотча. Анализировать план работы по изготовлению изделия, на его основе корректировать и контролировать изготовление изде­лия. Оформлять изделие по собственному замыслу, объяс­нять свой замысел при презентации упаковки. Осваивать и применять правила построения развёртки при помощи вспомогательной сетки. При помощи развёртки конструировать геометрические тела для изготовления изделия. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур. Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника и составлять план изготовления изделия. На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки: определять количество деталей и виды соединений, последовательность операций. Самостоятельно составлять технологическую карту, определять инструменты, необходимые на каждом этапе сборки. Осваивать новые способы соединения деталей: подвижное и неподвижное. Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Анализировать и выделять основные элементы реального объекта, которые необходимо перенести при изготовлении модели. Использовать приёмы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохранением объёмной конструкции. Баржа: выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей. Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта. Выбирать модель (яхта и баржа) для проекта, обосновывать свой выбор, оценивать свои возможности. Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательность операций

28

Способы складывания салфеток. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

1

29

Осьминоги и рыбки. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, по заданным условиям (технико- технологическим, функциональным, декоративно- художественным и пр.). Проект «Океанариум»

1

30

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу по заданным условиям (технико- технологическим, функциональным, декоративно- художественным и пр.).

1

31

Воздушные петли. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, эскизу по заданным условиям (технико- технологическим, функциональным, декоративно- художественным и пр.).

1

32

Воздушные петли. Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

1

Практика работы на компьютере

2

33

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.

1

Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Отбирать информацию и кратко излагать её. Осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления афиши. На основе заданного алгоритма создавать афишу и программку для кукольного спектакля.

34

Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам.

1

Итого

34

Пр.р.

2

Проекты

2