Рабочая программа коррекционного курса «Предметно-практические действия» разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
Коррекционный курс «Предметно-практические действия» входит в образовательную область «Коррекционные занятия», как самостоятельный предмет, что подчёркивает его особое значение в системе образования детей с ОВЗ.
Вследствие органического поражения ЦНС у детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР процессы восприятия, памяти, мышления, речи, двигательных и других функций нарушены или искажены, поэтому формирование предметных действий происходит со значительной задержкой. У многих детей с ТМНР, достигших школьного возраста, действия с предметами остаются на уровне неспецифических манипуляций. В этой связи ребенку необходима специальная обучающая помощь, направленная на формирование разнообразных видов предметно-практической деятельности. Обучение начинается с формирования элементарных специфических манипуляций, которые со временем преобразуются в произвольные целенаправленные действия с различными предметами и материалами.
Формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами.
В соответствии с Примерным годовым учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для второго класса (I')-IV классов, коррекционный курс «Предметно-практические действия» рассчитан на 2 ч. в неделю, 68 ч. в год (34 учебные недели).
вспомогательные средства невербальной (неречевой) коммуникации (специально подобранные предметы, графические / печатные изображения, тематические наборы рисунков.
| № | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
| План | Факт |
| 1 | Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами) | 1 | 02.09 |
|
| 2 | Разрывание материала (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя) | 1 | 06.09 |
|
| 3 | Игра «Большой – маленький». (Узнавание предметов и различение: по размеру (большой, маленький).) | 1 | 09.09 |
|
| 4 | Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу) | 1 | 13.09 |
|
| 5 | Разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками (одной рукой) | 1 | 16.09 |
|
| 6 | Игра «Различай-ка». Узнавание предметов и различение: по форме (шар, куб). | 1 | 20.09 |
|
| 7 | Пересыпание материала (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.) | 1 | 23.09 |
|
| 8 | Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.)) | 1 | 27.09 |
|
| 9 | Наматывание материала (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.) | 1 | 30.09 |
|
| 10 | Игра «Веселые матрешки». | 1 | 04.10 |
|
| 11 | Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.) | 1 | 07.10 |
|
| 12 | Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.) | 1 | 11.10 |
|
| 13 | Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.) | 1 | 14.10 |
|
| 14 | Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.) | 1 | 18.10 |
|
| 15 | Игра «Волшебные крышки».(Выполнение совместно, сопряженно и по подражанию действий с предметами: закручивание крышек. | 1 | 21.10 |
|
| 16 | Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.) | 1 | 25.10 |
|
| 17 | Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем) | 1 | 28.10 |
|
|
|
| 18 | Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами) | 1 | 08.11 |
|
| 19 | Вынимание предметов из емкости Складывание предметов в емкость | 1 | 11.11 |
|
| 20 | Перекладывание предметов из одной емкости в другую | 1 | 15.11 |
|
| 21 | Дидактическая игра «Волшебные фигурки» Группировка однородных предметов по форме. | 1 | 18.11 |
|
| 22 | Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.) | 1 | 22.11 |
|
| 23 | Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить) | 1 | 25.11 |
|
| 24 | Игра «Пирамидка». | 1 | 29.11 |
|
| 25 | Игры с кубиками. | 1 | 02.12 |
|
| 26 | Игра «Что сначала? Что потом?» | 1 | 06.12 |
|
| 27 | Путешествие на поезде. Пространственное расположение деталей одной формы и разных (не более двух) форм: рельсы для поезда. | 1 | 09.12 |
|
| 28 | Работа со счетными палочками. | 1 | 13.12 |
|
| 29 | Игры: «Ворота», «Дорожки», «Окно»Складывание из счетных палочек простейших фигур (совместно с учителем) | 1 | 16.12 |
|
| 30 | Лепка «Колобок» | 1 | 20.12 |
|
| 31 | Лепка «Бублик». | 1 | 23.12 |
|
| 32 | Открывание и закрывание двери, коробок, матрешек | 1 | 27.12 |
|
| 33 | Упражнения с массажными шариками, с прищепками. | 1 | 10.01 |
|
| 34 | Работа с мозаикой | 1 | 13.01 |
|
| 35 | Перекладывание предметов из одной коробки в другую по показу, самостоятельно. | 1 | 17.01 |
|
| 36 | Исключение «лишнего» предмета из нескольких однородных (по цвету). Д/и «4-й лишний». | 1 | 20.01 |
|
| 37 | Выбор предметов одного цвета из 6-10 предметов двух контрастных цветов по образцу, инструкции. | 1 | 24.01 |
|
| 38 | Нанизывание колец маленькой пирамиды на стержень, отбирая их строго по убывающей величине способом «рука в руке», по показу. | 1 | 27.01 |
|
| 39 | Группировка по цвету предметов двух контрастных цветов. Упражнение «Разложи в коробки». | 1 | 31.01 |
|
| 40 | Группировка по цвету предметов трёх контрастных цветов. Упражнение «Разложи в коробки» | 1 | 03.02 |
|
| 41 | Выбор предметов по названию, определённого цвета. Упражнение «Три цвета». | 1 | 07.02 |
|
| 42 | Группировка по форме двух предметов. Упражнение «Разложи в коробки». | 1 | 10.02 |
|
| 43 | Группировка по форме трёх предметов. Упражнение «Разложи в коробки». | 1 | 14.02 |
|
| 44 | Складывание простейших фигур из счетных палочек по показу и по образцу. | 1 | 17.02 |
|
| 45 | Складывание разрезных картинок из двух частей. | 1 | 21.02 |
|
| 46 | Складывание разрезных картинок из трёх частей. | 1 | 28.02 |
|
| 47 | Складывание разрезных картинок из четырёх частей. | 1 | 03.03 |
|
| 48 | Нанизывание колец маленькой пирамиды на стержень, отбирая их строго по убывающей величине способом «рука в руке», по показу. | 1 | 07.03 |
|
| 49 | Складывание башни из кубиков (5-6 шт.) способом «рука в руке», по показу. | 1 | 10.03 |
|
| 50 | Выкладывание трёх рядов параллельно из мозаики двух цветов. | 1 | 14.03 |
|
| 51 | Выкладывание «чередующегося ряда» через один элемент: жёлтый – зелёный – жёлтый – зелёный и т.д. | 1 | 17.03 |
|
| 52 | Исключение «лишнего» предмета из нескольких однородных (величине). Д/и «4-й лишний». | 1 | 28.03 |
|
| 53 | Складывание башни из кубиков (4-5 шт.) способом «рука в руке», по показу. | 1 | 31.03 |
|
| 54 | Выбор предметов одного цвета из 6-10 предметов двух контрастных цветов по образцу. | 1 | 04.04 |
|
| 55 | Складывание трехместной матрешки, осмысленное соотнесение ее частей. | 1 | 07.04 |
|
| 56 | Складывание башни из кубиков (4-5 шт.) способом «рука в руке», по показу | 1 | 11.04 |
|
| 57 | Складывание простейших фигур из счетных палочек по показу и по образцу. | 1 | 14.04 |
|
| 58 | Складывание разрезных картинок из двух и трех частей. | 1 | 18.04 |
|
| 59 | Размещение мелких цветных предметов на цветные круги соответствующего цвета способом «рука в руке», по показу. Д/и «Подбери по цвету». | 1 | 21.04 |
|
| 60 | Работа с мозаикой. Выкладывание узора способом «рука в руке», по показу. Узор «Заборчик» | 1 | 25.04 |
|
| 61 | Выкладывание «чередующихся рядов » из деталей трёх цветов | 1 | 28.04 |
|
| 62 | Размещение мелких цветных предметов на цветные квадраты соответствующего цвета способом «рука в руке», по показу. Д/и «Подбери по цвету». | 1 | 02.05 |
|
| 63 | Дидактическая игра «Что лишнее?». | 1 | 05.05 |
|
| 64 | Разминание пластилина. | 1 | 12.05 |
|
| 65 | Раскатывание пластилина прямыми движениями ладоней в руках и на подкладной доске. | 1 | 16.05 |
|
| 66 | Раскатывание пластилина кругообразными движениями ладоней. | 1 | 19.05 |
|
| 67 | Размещение мелких цветных предметов на цветные квадраты соответствующего цвета способом «рука в руке», по показу. Д/и «Подбери по цвету». | 1 | 23.05 |
|
| 68 | Дидактическая игра «Что лишнее?». | 1 | 26.05 |
|
965
67 686 
