| № п/п | Содержание работы. Раздел. Тема. | Кол.-во часов | Дата | Программное содержание |
| 10 класс (вариант 1), предмет «Логопедические занятия» |
| на 2025-2026 учебный год |
| 1. | Обследование грамматического строя речи. | 1 | | Выявление понимания и правильности построения грамматической структуры предложения; использования падежных форм существительных; правильное употребление рода различных частей речи; форм единственного и множественного числа. |
| 2. | Обследование словарного запаса и связной речи. | 1 | | Выявление уровня сформированности развернутого самостоятельного высказывания и объема словарного запаса. |
| 3. | Обследование навыка чтения. | 1 | | Чтение текстов. Ответы на вопросы учителя-логопеда. Пересказ прочитанного текста. |
| 4. | Обследование навыка письма. | 1 | | Написание диктанта.
|
| 5. | Повторение. Фонетика. Система звуков русского языка. | 1 | | Актуализация знаний фонетики и системы звуков русского языка. |
| 6. | Сложные случаи фонетического разбора слов. | 1 | | Разбор сложных случаев фонетического разбора слов. |
| 7. | Словосочетания как составляющие предложений. | 1 | | Составление предложений используя словосочетания. |
| 8. | Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание). | 1 | | Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание). |
| 9. 10. | Главные члены предложения. | 2 | | Актуализация знаний о главных членах предложения.
|
| |
| 11. | Второстепенные члены предложения. | 1 | | Актуализация знаний о второстепенные члены предложения |
| 12. | Простое предложение. Механизмы осложнения простого предложения. | 1 | | Простое предложение. Механизмы осложнения простого предложения. |
| 13. | Сложные предложения. Чем сложное предложение отличается от простого? | 1 | | Сложные предложения. Чем сложное предложение отличается от простого? |
| 14. | Союзные и бессоюзные сложные предложения. | 1 | | Составление союзные и бессоюзные сложных предложений. |
| 15. | Сложносочиненные предложения. Роль сочинительных союзов в сложносочиненных предложениях. | 1 | | Написание сложносочиненных предложений. |
| 16. | Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. | 1 | | Написание сложносочиненных предложений с общим второстепенным членом. |
| 17. | Сложноподчиненные предложения. Роль подчинительных союзов в сложноподчиненных предложениях. | 1 | | Написание сложноподчиненных предложений. |
| 18. | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. | 1 | | Написание сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. |
| 19. | Сложноподчиненные предложения с придаточными Изъяснительными. | 1 | | Написание сложноподчиненных предложений с придаточными Изъяснительными. |
| 20. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными. |
| 21. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными места. |
| 22. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными времени. |
| 23. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными образа действия. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными образа действия. |
| 24. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными условия. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными условия. |
| 25. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными причины. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными причины. |
| 26. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными цели. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными цели. |
| 27. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными уступки. | 1 |
| Написание сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными уступки. |
| 28. | Бессоюзное сложное предложение. | 1 |
| Составление бессоюзных сложных предложений. |
| 29. | Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
| Расставление запятых и точек с запятой в бессоюзном сложном предложении. |
| 30. | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
| Расставление двоеточий в бессоюзном сложном предложении. |
| 31. | Тире в бессоюзном сложном предложении.
| 1 |
| Расставление тире в бессоюзном сложном предложении.
|
| 32. 33. | Стили речи. Научный, публицистический, разговорный, художественный. | 2 |
| Знакомство со стилями речи. Научный, публицистический, разговорный, художественный. |
|
|
| 34. | Использование способов сжатия текста (исключение и обобщение). | 1 |
| Использование способов сжатия текста (исключение и обобщение). |
| 35. | Обследование устной речи. | 1 |
| Чтение слов, предложений, простых текстов. Ответы на вопросы учителя-логопеда. Пересказ прочитанного текста. |
| 36. | Обследование письменной речи. | 1 |
| Написание диктанта. Работа над ошибками.
|
| 37. | Слова, обозначающие признак предмета. Имя прилагательное. | 1 |
| Углубление представления о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов. Закрепление знаний о словах, обозначающих признак предмета. Развитие умения ставить к слову, обозначающему признак предмета, вопрос. Развитие слухового внимания и памяти. |
967
67 279 
