Календарно-тематическое планирование по предметам для УМК "Школа России"

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Технология»

(начальное общее образование)

учителя Ложковой Т.И.

№

п/п

Тема раздела/ тема урока (по реестру)

Кол-во

часов

Дата

планируемая

фактическая

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы труда, самообслуживания.

1

1

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Элементарная творческая деятельность.

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. ТБ на уроках технологии

1

Практика работы на компьютере.

7

2

Инструктаж по ТБ. Информация, её отбор и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере

Информация. Интернет.

1

3-4

Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.

Создание текста на компьютере

2

5-6

Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.

Создание презентаций. Программа PowerPoint.

2

7-8

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников, в том числе Интернета), её использование в организации работы.

Презентация класса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников, в том числе Интернета), её использование в организации работы.

2

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы труда, самообслуживания.

1

9

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и во-

площение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты.

Эмблема класса.

1

Практика работы на компьютере.

1

10

Работа с информационными объектами

Папка «Мои достиже­ния».

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы труда, самообслуживания.

1

11

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира.

Реклама и маркетинг.

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

1

12

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов.

Коробочка для подарка. Конструирование и моделирование изделий

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

1

13

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы.

Интерьеры разных вре­мён. Декорирование в технике « декупаж»

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

14

Выбор материалов по их декоративно- художественным и конструктивным свойствам, использо­вание соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Приёмы обработки материалов.

Плетёные салфетки.

1

Конструирование и моделирование

2

15

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по рисунку

Цветы из креповой бумаги

1

16

Выстраивание последовательности практических действий и технологических операций.

Сувениры на проволочных кольцах

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

1

17

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов.

Изделия из полимеров

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

1

18

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира

Новогодние традиции

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

1

19

Инструктаж по ТБ. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы.

Инструктаж по ТБ. Игрушки из зубочисток.

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

3

20

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы

История одежды и синтетического материала

21

Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, исполнение социальных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение).

Проект «Исторический костюм»

22

Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира разных народов России

Одежда народов России

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

1

23

Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Синтетические ткани.

Изготовление коллекции тканей

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

1

24

Элементарная творческая и проектная деятельность. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей.

Проект «Твоя школьная форма»

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

5

25

Инструктаж по ТБ. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу

Объемные рамки

1

26

Разметка деталей с опорой на эскиз. Экономное расходование материалов

Аксессуары одежды

1

27

Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Вышивка лентами

1

28

Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, исполнение социальных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение).

День защитника Отечества.

1

29

Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Выбор материалов. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов.

Весенние цветы

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

1

30

Результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира. Мастера и их профессии. Элементар-

ные общие правила создания предметов рукотворного мира.

История игрушек. Игрушка-попрыгушка

1

Конструирование и моделирование

3

31

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу

Качающиеся игрушки

1

32

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу

Подвижные игрушки

1

33

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу

Игрушка с рычажным механизмом

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции Основы труда, самообслуживания.

1

34

Проверочная работа по итогам учебного года

Проверочная работа по итогам учебного года

1

35

Резерв

ИТОГО

35

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Изобразительное искусство»

(начальное общее образование)

учителя Ложковой Т.И.

№ П/П

Тема ФГОС реестра

Тема программы

Количество часов

Дата планир

Дата

фактич

Истоки родного искусства 9 часов

1.

Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. ТБ на уроках изобразительного искусства

Какого цвета Родина? ТБ на уроках изобразительного искусства

1

2.

Пейзажи разных географических широт. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду.

Осенний вернисаж.

Пейзаж родной земли.

1

3.

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского искусства, изображающих природу.

Красота природы в произведениях русской живописи.

1

4.

Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России.

Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.

1

5.

Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно­прикладного искусства народов России).

Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.

1

6.

Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта.

Образ традиционного русского дома.

1

7 – 8.

Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отраженные в изобразительном искусстве, сказках, песнях.

Образ красоты человека. Женский портрет.

2

Образ красоты человека. Мужской портрет.

9.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, панно, аппликации, бумажной пластики, подручных и природных материалов.

Народные праздники.

Коллективное панно.

Обобщение по теме «Истоки родного искусства».

1

Древние города нашей земли 7 часов

10 – 11.

Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно­прикладного искусства народов России). ТБ на уроках изобразительного искусства

Древнерусский город-крепость. ТБ на уроках изобразительного искусства

2

Древние соборы.

12.

Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России.

Древний город и его жители.

1

13.

Образ человека в традиционной культуре. Образ защитника Отечества.

Древнерусские воины-защитники.

1

14.

Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно­прикладного искусства народов России).

Города Русской земли.

1

15.

Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма.

Узорочье теремов.

1

16.

Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно­прикладного искусства народов России).

Праздничный пир в теремных палатах.

Обобщение темы «Древние города нашей земли»

1

Каждый народ-художник 11 часов

17-18.

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи. Япония. ТБ на уроках изобразительного искусства

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек. Отношение к красоте природы в японской культуре. ТБ на уроках изобразительного искусства

2

17-18 неделя

19.

Образ человека в искусстве разных народов. Япония.

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

1

20.

Роль природных условий в характере культурных традиций разных народов мира.

Искусство народов гор и степей

1

21.

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи. Средняя Азия.

Образ художественной культуры Средней Азии.

1

22.

Образ человека в искусстве разных народов. Древняя Греция.

Образ красоты древнегреческого человека.

1

23-24.

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи. Древняя Греция.

Древнегреческая архитектура. Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции.

2

23-24 неделя

25.

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи. Средневековая Европа.

Образ готических городов средневековой Европы. Средневековая Средневековые готические костюмы, архитектура.

1

26.

Образ человека в искусстве разных народов. Средневековая Европа.

Средневековые готические костюмы.

1

27.

Многообразие культур мира. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы « Каждый народ –художник».

1

Искусство объединяет народы 7 часов

28.

Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. ТБ на уроках изобразительного искусства

Все народы воспевают материнство. ТБ на уроках изобразительного искусства

1

29 – 30.

Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д.

Мудрость старости.

2

Сопереживание — великая тема искусства.

31 – 32.

Образ защитника Отечества. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве.

Герои- защитники.

2

31-32 неделя

33.

Эмоциональная и художественная выразительность образов. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.

Юность и надежды.

1

34.

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства.

Искусство народов мира. Обобщение по теме «Искусство объединяет народы»

1

35

Резерв

Резерв

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Литературное чтение»

(начальное общее образование)

учителя Ложковой Т.И.

№ ур

Тема раздела, урока /элементы содержания

Тема урока

Количество часов

Примерная дата

Фактическая дата

Вводный урок. ( 1 ч. )

1

Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

Знакомство с учебником по литературному чтению.

1

1 неделя

Летописи, былины, жития. ( 6 ч. )

2

Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования.

Из летописей: «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда», «И вспомнил Олег коня своего».

1

1 неделя

3

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов былин.

Былины. «Ильины три поездочки».

1

1 неделя

4

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.

И. Карнаухова «Три поездки Ильи Муромца»

1

2 неделя

5

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов библейских рассказов

Житие Сергия Радонежского.

1

2 неделя

6

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.

Житие Сергия Радонежского

1

2 неделя

7

Монологическое речевое высказывание небольшого объёма по предложенной теме.

Проект: «Создание календаря исторических событий».

1

3 неделя

8

Входной контроль техники чтения

Входной контроль техники чтения

1

3 неделя

Чудесный мир классики. ( 13 ч. )

9

Литературная (авторская) сказка.

П.П.Ершов «Конёк –горбунок».

1

3 неделя

10

Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

П.П.Ершов «Конёк –горбунок».

1

4 неделя

11

Деление текста на части, определение главной мыли каждой части и всего текста, составление плана.

П.П.Ершов «Конёк –горбунок».

1

4 неделя

12

Определение особенностей учебного и научно-популярного текста.

А.С.Пушкин. Подготовка сообщения о А.С. Пушкине

1

4 неделя

13

Стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения

А.С. Пушкин. Стихотворения.

1

5 неделя

14

Литературная (авторская) сказка.

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. »

1

5 неделя

15

Характеристика героя произведения. Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. »

1

5 неделя

16

Монологическое речевое высказывание небольшого объема по предложенной теме

Подготовка сообщения о М.Ю. Лермонтове

1

6 неделя

17

Стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения.

М.Ю.Лермонтов «Дары Терека».

1

6 неделя

18

Схожесть тем, идей, героев в фольклоре разных народов.

М. Ю. Лермонтов « Ашик – Кериб.» Турецкая сказка.

1

6 неделя

19

Освоение разных видов пересказа художественного текста

М. Ю. Лермонтов « Ашик – Кериб.» Турецкая сказка

1

7 неделя

20

Передача содержания прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текста.

Л.Н.Толстой «Детство».

1

7 неделя

21

Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых слов, озаглавливание, подробный пересказ эпизода;

Л. Н. Толстой « Как мужик камень убрал »

1

7 неделя

22

Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.

А.П.Чехов « Мальчики».

1

8 неделя

23

Анализ (с помощью учителя) поступка персонажа и его мотивов.

А.П.Чехов « Мальчики». Анализ поступка персонажа и его мотивов.

1

8 неделя

24

Обобщение по разделу «Чудесный мир классики» Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст.

Обобщение по разделу «Чудесный мир классики» Проверка техники чтения.

1

8 неделя

Поэтическая тетрадь № 1. ( 5 ч. )

25

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания

Ф. И.Тютчев Стихотворения. «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»

1

9 неделя

26

Выделение особенностей стихотворного произведения. Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

А.А. Фет. «Весенний дождь» «Бабочка»

1

9 неделя

27

Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования.

Е.А.Баратынский.. «Весна, весна! Как воздух чист!..»

1

9 неделя

28

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи средств выразительности.

Е.А. Баратынский «Где сладкий шепот...»

1

10 неделя

29

Выделение особенностей стихотворного произведения. Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

А.Н.Плещеев «Дети и птичка»

1

10 неделя

30

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями...»

1

10 неделя

31

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

Н.А.Некрасов « Школьник», « В зимние сумерки».

1

11 неделя

32

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол.

И.А.Бунин. « Листопад».

1

11 неделя

33

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 1.»

1

11 неделя

Литературные сказки. ( 9 ч. )

34

Литературная (авторская) сказка. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ (с помощью учителя), мотивы поступка персонажа.

В.Ф.Одоевский « Городок в табакерке».

1

12 неделя

35

Деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста, составление плана в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов, в виде самостоятельно сформулированного высказывания.

В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»

1

12 неделя

36

Литературная (авторская) сказка.

В.М.Гаршин. « Сказка о жабе и розе».

1

12 неделя

37

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста

В.М.Гаршин. « Сказка о жабе и розе». Характеристика героя произведения

1

13 неделя

38

Литературная (авторская )сказка.

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие

П.П.Бажов « Серебряное копытце».

1

13 неделя

39

Характеристика героя произведения. Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.

П.П.Бажов « Серебряное копытце». Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.

1

13 неделя

40

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту

П.П.Бажов « Серебряное копытце».

1

14 неделя

41

Литературная (авторская) сказка. Характеристика героя произведения

С.Т.Аксаков « Аленький цветочек».

1

14 неделя

42

Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка

С.Т.Аксаков « Аленький цветочек».

1

14 неделя

43

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали.

С.Т.Аксаков « Аленький цветочек».

1

15 неделя

44

Обобщение по разделу «Литературные сказки.»

Участие в коллективном обсуждении

Обобщение по разделу «Литературные сказки.»

1

15 неделя

Делу время – потехе час. ( 4 ч. )

45

Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имён героев

Е.Л.Шварц « Сказка о потерянном времени»

1

15 неделя

46

Чтение по ролям

Е.Л.Шварц « Сказка о потерянном времени»

1

16 неделя

47

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или личный опыт.

В.Ю.Драгунский « Главные реки»,

1

16 неделя

48

Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение с его содержанием

В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

1

16 неделя

49

Знакомство с простейшими приемами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей. Определение главной мысли текста.

В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

1

17 неделя

50

Обобщение по разделу «Делу время – потехе Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.

Обобщение по разделу «Делу время – потехе

1

17 неделя

Страна детства. (5 ч. )

51

Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования.

Б.С.Житков «Как я ловил человечков».

1

17 неделя

52

Устное сочинение как продолжение прочитанного произведения

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

1

18 неделя

53

Деление текста на части, определение главной мыли каждой части и всего текста

К.Г.Паустовский « Корзина с еловыми шишками».

1

18 неделя

54

Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев

К.Г.Паустовский « Корзина с еловыми шишками».

1

18 неделя

55

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали.

М.М.Зощенко « Ёлка».

1

19 неделя

56

Обобщение по разделу «Страна детства.»

Участие в коллективном обсуждении

Обобщение по разделу «Страна детства.»

1

19 неделя

Поэтическая тетрадь № 2. ( 3 ч. )

57

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения

В.Я.Брюсов. «Опять сон». «Детская».

1

19 неделя

58

Выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)

С.А.Есенин «Бабушкины сказки».

1

20 неделя

59

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: эпитетов, сравнений, метафор.

М.И.Цветаева « Бежит тропинка с бугорка». «Наши царства».

1

20 неделя

60

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь Участие в коллективном обсуждении

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 1.»

1

20 неделя

Природа и мы ( 6 ч. )

61

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали

Д.М.-Сибиряк « Приёмыш».

1

21 неделя

62

Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев прочитанного.

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

1

21 неделя

63

Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту

А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

1

21 неделя

64

Последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики.

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

1

22 неделя

65

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.

М.М.Пришвин «Выскочка».

1

22 неделя

66

Подробный пересказ текста

М.М.Пришвин «Выскочка».

1

22 неделя

67

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь

Е.И.Чарушин. «Кабан».

1

23 неделя

68

Понимание нравственного содержания прочитанного

В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип».

1

23 неделя

69

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.

В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип».

1

23 неделя

70

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения

В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип.»

1

24 неделя

71

Обобщение по разделу «Природа и мы»

Обобщение по разделу «Природа и мы»

1

24 неделя

Поэтическая тетрадь № 3 ( 4 ч. )

72

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Б.Л.Пастернак « Золотая осень».

1

24 неделя

73

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

С.А.Клычков «Весна в лесу.»

1

25неделя

74

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Д.Б.Кедрин «Бабье лето», Н.М.Рубцов . Стихотворения. »,

1

25 неделя

75

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения

Н.М.Рубцов . Стихотворения.

1

25 неделя

76

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

С.А.Есенин «Лебёдушка».

1

26 неделя

77

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь Участие в коллективном обсуждении

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 3.» Проверка техники чтения

1

26 неделя

Родина ( 3 ч. )

78

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

И.С.Никитин «Русь».

1

26 неделя

79

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка

С.Д.Дрожжин « Родине»

1

27неделя

80

Понимание нравственного содержания прочитанного.Осознание понятия «Родина»

А.В.Жигулин «О,Родина! В неярком блеске…».

1

27 неделя

81

Осознание понятия «Родина» Монологическое речевое высказывание небольшого объёма по предложенной теме.

Проект « Они защищали Родину».

1

27 неделя

82

Участие в коллективном обсуждении Обобщение по разделу «Родина.»

Обобщение по разделу «Родина.»

1

28 неделя

Страна Фантазия ( 3 ч. )

83

Осознание смысла произведения при чтении про себя

Е.С.Велтистов « Приключения Электроника».

1

28 неделя

84

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту.

Е.С.Велтистов « Приключения Электроника».

1

28 неделя

85

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали

Кир Булычёв «Путешествие Алисы».

1

29 неделя

86

Деление текста на части, определение главной мысли каждой части, озаглавливание каждой части, составление плана в виде назывных предложений из текста..

Кир Булычёв «Путешествие Алисы».

1

29 неделя

87

Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Самостоятельное пользование соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

1

29 неделя

Зарубежная литература ( 8 ч.)

88

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали.

Дж.Свифт «Путешествие Гулливера».

1

30 неделя

89

Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей.

Дж.Свифт «Путешествие Гулливера

1

30 неделя

90

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое)

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

1

30 неделя

91

Понимание нравственного содержания прочитанного осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали.

Г.-Х. Андерсен « Русалочка»..

1

31неделя

92

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое

Г. Х. Андерсен «Русалочка»

1

31 неделя

94

Понимание нравственного содержания прочитанного осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали.

Марк Твен « Приключения Тома Сойера».

1

31 неделя

95

Освоение разных видов пересказа художественного текста.

Марк Твен « Приключения Тома Сойера».

1

32 неделя

96

Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

Проверка техники чтения.

1

32 неделя

97

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов библейских рассказов.

Сельма Лагерлёф. «Святая ночь» .

32 неделя

98

Деление текста на части.

Сельма Лагерлёф. «Святая ночь» .

33 неделя

99

Осознание смысла произведения при чтении про себя..

Сельма Лагерлёф «В Назарете».

33 неделя

100

Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.

С. Лагерлеф «В Назарете»

33 неделя

101

Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.

Обобщение по разделу «Зарубежная литература»

34 неделя

102

Работа с разными видами текста.

Задание на лето.

1

34 неделя

103

Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке.

Экскурсия в библиотеку

1

34 неделя

104-105

Резерв

2

35 неделя

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Информатика»

(начальное общее образование)

учителя Ложковой Т.И.

№

п/п

Тема раздела/ тема урока

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Глава 1. Алгоритмы

3 ч

Техника безопасности.

Алгоритмы

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу

1

Алгоритмы

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

Контрольная работа №1по теме: «Алгоритмы»

Контрольная работа №1по теме: «Повторение»

1

Глава 2. Объекты

4 ч.

Объекты.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу

1

Объекты.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу

1

Объекты.

Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

Контрольная работа №2 по теме: «Объекты».

Контрольная работа №2 по теме: «Объекты».

1

Глава3. Логические рассуждения

4 ч.

Множества.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу.

1

Истинность высказывания.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений

1

Графы. Рассуждения.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений

1

Контрольная работа №3 по теме: «Логические рассуждения».

Контрольная работа №3 по теме: «Логические рассуждения».

1

Глава 4. Применение моделей (схем) для решения задач.

5 ч.

Объекты, их составные части, действия, признаки.

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

2

Объекты, их составные части, действия, признаки.

Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

2

Контрольная работа №4 по теме: «Применение моделей (схем) для решения задач»

Контрольная работа №4 по теме: «Применение моделей (схем) для решения задач».

1

Резерв

Резерв

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Математика»

(начальное общее образование)

учителя Ложковой Т.И.

№

п/п

Тема раздела/ тема урока

Тема урока по примерной программе /элементы содержания

Количество часов

Дата планируемая

Дата фактическая

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.Повторение

Нумерация. Счёт предметов. Разряды Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий .

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Числовые выра­жения. Установление порядка выполнения действий

1

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Вычитание трёхзначных чисел

Сложение, вычитание, умножение и деление.

1

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

Сложение, вычитание, умножение и деление. Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел.

1

Приёмы письменного деления

трехзначных чисел на однозначные

Алгоритмы письменного деления многозначных чисел.

1

Деление трёхзначных чисел на однозначные. Проверочная работа по теме «Деление трёхзначных чисел на однозначные

Алгоритмы письменного деления многозначных чисел.

1

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»

Контрольная работа по теме «Числа от нуля до миллиона. Сложение, вычитание, умножение и деление»

1

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Способы проверки правильности вычислений.

1

Чтение и составление столбчатых диаграмм. Странички для любознательных.

Проверочная работа по теме «Повторение»

Чтение столбчатых диаграмм. Сбор и представление информации

1

Входная контрольная работа

Входная контрольная работа

1

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.

Нумерация

Нумерация. Класс единиц и класс тысяч. Чтение многозначных чисел. Запись многозначных чисел

Счёт предметов. Классы и разряды. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона

1

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Сравнение многозначных чисел.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

Классы и разряды

1

Класс миллионов и класс миллиардов . Самостоятельная работа по теме:»Нумерация многозначных чисел»

Классы и разряды. Самостоятельная работа по теме: «Чтение и запись чисел от нуля до миллиона

1

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Тестирование по теме «Нумерация»

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.

Классы и разряды

1

Контрольная работа по теме «Нумерация»

Контрольная работа по теме «Числа и величины»

1

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Единица длины – километр.

Таблица единиц длины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единица длины – километр.

1

Соотношение между единицами длины Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр

Геометрические величины и их измерение. Единицы длины. Самостоятельная работа по теме «Единицы длины»

1

1

Величины

Таблица единиц площади . Определение площади с помощью палетки

Геометрические величины и их измерение. Единицы площади

1

Масса. Единицы массы: центнер, тонна Таблица единиц массы

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (центнер, тонна)

1

Самостоятельная работа по теме «Величины»

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы

1

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы времени

1

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.

Величины (продолжение)

27

Единица времени – сутки. Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы времени. Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

28.

Единица времени – секунда Единица времени – век

Повторение пройденного по теме

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единица времени

1

29.

Таблица единиц времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени»

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единица времени . Самостоятельная работа: « Единицы времени»

1

Сложение и вычитание

30.

Устные и письменные приёмы вычислений Приём письменного вычитания для случаев вида 7000 – 456, 57001 – 18032

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

31.

Нахождение неизвестного слагаемого

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

1

32.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание»

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия .Самостоятельная работа по теме «Сложение, вычитание»

1

33.

Нахождение нескольких долей целого

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

1

34.

Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий

Решение текстовых задач арифметическим способом

1

35.

Сложение и вычитание значений величин

Нахождение значения числового выражения.

1

36.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Контрольная работа по теме «Сложение, вычитание»

1

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. «Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

1

Умножение и деление

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1. Письменное умножение многозначного числа на однозначное

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

Умножение на 0 и 1 Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

1

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Письменное деление многозначного числа на однозначное

Алгоритмы письменного деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений

1

Умножение и деление (продолжение)

45.

Деление многозначного числа на однозначное.

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

46.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

47.

Письменное деление многозначного числа на однозначное

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

48.

Решение задач на пропорциональное деление.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

49.

Письменное деление многозначного числа на однозначное . Решение задач на пропорциональное деление

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

50.

Деление многозначного числа на однозначное

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

51.

Повторение пройденного по теме «Деление многозначного числа на однозначное». Самостоятельная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное. Решение задач на пропорциональное деление»

Деление. Решение текстовых задач арифметическим способом»

1

52.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

2

53.

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости .Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения. Скорость, время, путь

1

54.

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

55.

Умножение числа на произведение

Сложение, вычитание, умножение и деление.

1

56.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Сложение, вычитание, умножение и деление.

1

57.

Решение задач на одновременное встречное движение

Решение текстовых задач арифметическим способом. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения

1

58.

Перестановка и группировка множителей.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях(перестановка и группировка множителей)

1

59.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Использование свойств арифметических действий в вычислениях(перестановка и группировка множителей)

2

60.

Контрольная работа «Умножение на числа оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение»

Контрольная работа «Умножение. Решение текстовых задач арифметическим способом »

1

61.

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками .

Способы проверки правильности вычислений

1

62.

Деление числа на произведение

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

63.

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

Деление с остатком.

1

64.

Составление и решение задач, обратных данной .

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

65.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

66-67.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

2

68.

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях

Решение текстовых задач арифметическим способом. Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения

1

69.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Самостоятельная работа по теме «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. »

1

70-71

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Тестирование по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом.

2

72.

Проект: «Математика вокруг нас. Составляем сборник математических задач и заданий»

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

1

73.

Контрольная работа «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Контрольная работа по теме «Деление»

1

74.

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Способы проверки правильности вычислений

1

75.

Умножение числа на сумму

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

76.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

77.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

78.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

Решение текстовых задач арифметическим способом. Самостоятельная работа по теме «Умножение»

1

79.

Решение текстовых задач

Решение текстовых задач арифметическим способом

1

Умножение и деление (продолжение)

80.

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

81.

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

82.

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

83.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».Самостоятельная работа по теме: «Умножение на трёхзначное число»

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Самостоятельная работа по теме: «Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел.»

2

84.

Письменное деление многозначного числа на двузначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

85.

Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел. Деление с остатком.

1

86.

Письменное деление многозначного числа на двузначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

87.

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

88.

Деление многозначного числа на двузначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

89.

Решение задач

Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

90.

Письменное деление на двузначное число (закрепление)

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

91.

Деление на двузначное число,

когда в частном есть нули

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

92.

Письменное деление многозначного числа на трёхзначное

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.

1

93.

Проверка умножения делением и деления умножением

Способы проверки правильности вычислений

1

94.

Проверка деления с остатком

Способы проверки правильности вычислений

1

95.

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное и трёхзначное число»

Контрольная работа по теме «Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел.»

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

96.

Нумерация. Выражения и уравнения.

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды.

1

97.

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Сложение, вычитание

1

98.

Арифметические действия. Умножение и деление. Тестирование за 4 класс.

Умножение и деление.

2

99.

Порядок выполнения действий.

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

1

100.

Административная контрольная работа

Административная контрольная работа

1

101

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Способы проверки правильности вычислений

1

102

Геометрические фигуры. Проверочная работа по теме «Повторение изученного в 4 классе»

Геометрические величины и их измерения.. Вычисление периметра и площади геометрических фигур.

1

103-105

Решение задач

Резерв

3

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_______________/Т.С. Филиппова/

_____ ____ _________

Приложение к Рабочей программе

учебного предмета «Музыка»

(начальное общее образование)

учителя Носовой О.В.

№

п/п

Тема раздела/тема урока

Тема раздела/тема урока по авторской программе

Кол-во час.

Дата

План.

Факт.

1 класс

Волшебное царство звуков 10 ч

Экскурсия «Где музыка берёт начало?» Восприятие звуков окружающего мира.

Классификация музыкальных звуков.

1

Классификация музыкальных звуков.

Экскурсия «На зеленом лугу».

Звуки окружающего мира: звуки шумовые и музыкальные.

1

Игра «В вихрях грозы». Свойство музыкального звука: громкость.

Первоначальные знания о средствах музыкальной выразительности («музыкальных красках»).

Свойства музыкального звука: громкость.

1

Игра «У тихого пруда». Свойство музыкального звука: громкость. Музыкальные штрихи:легато, глиссандо.

Понятие контраста в музыке.

Свойства музыкального звука: громкость.

1

Игра «Высоко в горах». Свойство музыкального звука: высота. Пение по «лесенке».Регистр как музыкальная краска.

Свойства музыкального звука: высота.

1

Экскурсия «В лесу». Свойства музыкального звука: тембр,

Музыкальные краски: тембр, интонация, лад. Мажорный лад. Минорный лад.

Свойства музыкального звука: тембр.

1

Игра «Во владениях Его величества ритма» Ритм окружающего мира. Понятие длительностей в музыке. Короткие и длинные звуки.

Двигательная импровизация под музыку с использованием простых танцевальных и маршевых движений.

Ритм окружающего мира. Ритмический рисунок.

1

Игра «Во дворце королевы Мелодии» Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки. Выразительные свойства

мелодии. Аккомпанемент.

Мелодия-главный носитель содержания в музыке. Аккомпанемент.

1

Выполнение контрольного задания на подбор музыкальных звуков к рисункам

Путь к Вершине Творчества (мониторинг)

1

Исполнение пройденных хоровых и инструментальных произведений в школьных мероприятиях.

Проектная деятельность по теме «Волшебное царство звуков»

1

Сказочная страна -9 ч.

Ритмический рисунок. Акцент в музыке: сильная и слабая доли.

«Звучащие жесты»(«инструменты тела»):хлопки, щелчки, притопы и др.

Акцент в музыке: сильная и слабая доли. Сказочные картины.

1

Мелодия – главный носитель содержания в музыке. Интонация в музыке и в речи.

Музыкально-игровая деятельность — интонация-вопрос, интонация-ответ.

Выразительные свойства мелодии. Музыкальная сказка « Курочка Ряба.»

1

Слушание музыкальных произведений яркого интонационно-образного содержания.

Музыкальные образы русских народных сказок . Музыкальная сказка «Колобок»

1

Слушание музыкальных произведений яркого интонационно-образного содержания. Игры-драматизации.

Музыка и театр: опера. Фрагменты детской оперы «Волк и семеро козлят»

1

Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки. Музыкальные жанры: танец

Танец в музыкальном материале

для прослушивания.

Интонация в музыке и в речи. Музыка и театр: балет. Звуковая картина-импровизация «Волшебное озеро.»

1

Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки.

Слушание музыкальных произведений яркого интонационно-образного содержания.

Сказочный лес. Музыкальные образы сказочных героев.

1

Прослушивание фрагментов

музыкальных произведений с имитацией звуков окружающего мира. Восприятие и воспроизведение звуков окружающего мира.

В пещере Горного короля. Музыка

и древние сказания.

1

Разучивание песен к праздникам. Формирование правильной певческой установки и певческого дыхания.

Царство Деда Мороза. Музыка и праздник.

1

Командные состязания: викторины на основе изученного музыкального материала

Путь к Вершине Творчества

(мониторинг)

1

На родных просторах-8 ч

Формирование ладового чувства в хоровом пении.

Двигательная импровизация под музыку разного характера. Игры-драматизации.

Моя Россия.

Хор. Солист. Дирижёр.

1

Разучивание попевок и простых народных песен Формирование правильной певческой установки и певческого дыхания.

В песне —душа народа Народные

песни. Колыбельные, прибаутки, пестушки,

1

Знакомство со звучанием музыкальных инструментов разной высоты и тембровой окраски (просмотр фрагментов видеозаписей исполнения на различных инструментах).

В гостях у народных музыкантов

Народные музыкальные инструменты.

Свирель, рожок, гусли, балалайка, гармонь

1

Разучивание и исполнение песен контрастного характера в разных ладах. Песня и танец в музыкальном материале для прослушивания и пения: восприятие и анализ особенностей жанра.

Большой хоровод

Народные танцы. Хоровод. Песни о дружбе.

1

Пение простейших песен по нотам. Разучивание попевок и простых народных песен Интонация в музыке и речи.

Здравствуй, Масленица!

Музыка в народном празднике.

1

Марш в музыкальном материале для прослушивания и пения. Двигательная импровизация под музыку с использованием простых маршевых движений.

Бравые солдаты Военные песни и марши.

1

Мелодия — главный носитель содержания в музыке. Интонация в музыке и речи.

Песня в музыкальном материале для прослушивания и пения.

Мамин праздник Музыкальный образ мамы

1

Исполнение пройденных хоровых и инструментальных произведений в школьных мероприятиях.

Проектная деятельность

по теме «На родных просторах»

1

Остров музыкальных сокровищ 6 ч

Прослушивание фрагментов музыкальных произведений с имитацией звуков окружающего

мира. Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки.

Океан-море синее Классическая музыка. Образы моря в музыке и в сказках А. Пушкина

1

Формирование правильной певческой установки и певческого дыхания. Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки.

Чудесные цветы Образы цветов в музыке, народном декоративно-прикладном творчестве, хореографии

1

Прослушивание фрагментов музыкальных произведений с имитацией звуков окружающего мира. Интонация как основа эмоционально-образной природы музыки.

Карнавал животных . Музыка и природа.

Музыкальные образы животных

1

Выразительные свойства мелодии. Формирование ладового чувства в хоровом пении.

Музыкальный клад. Музыкальные картинки

Связь музыки с изобразительным искусством

1

Мелодия — главный носитель

содержания в музыке. Типы мелодического движения. Пьесы различного образно-эмоционального содержания.

Музыкальный клад: Музыкальный альбом

Образы разных стран в русской классической музыке.

1

Совместное участие обучающихся, педагогов, родителей в подготовке и проведении музыкально-театрализованного представления.

Путь к Вершине Творчества

1

Календарно-тематическое планирование

по музыке на 2018-2019 учебный год для 1-4 классов

Т. И. Бакланова, Музыка 1 класс. Учебник. — М., АСТ, Астрель 2011 г

Т. И. Бакланова, Музыка 2 класс. Учебник. — М., АСТ, Астрель 2011 г

Т. И. Бакланова, Музыка 3 класс. Учебник. — М., АСТ, Астрель 2011 г

Т. И. Бакланова, Музыка 4класс. Учебник. — М., АСТ, Астрель 2011 г

2 класс