Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 09.06.2025 12:52

Вихляева Светлана Николаевна

учитель русского языка и литературы

54 года

446

114 914

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Тамбов

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Календарно-тематическое планирование по проектной деятельности

Категория: Русский язык

02.12.2018 21:57

Данное календарно-тематическое планирование позволит организовывать работу по проектной деятельности в 7 классе

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по проектной деятельности»

Рассмотрено на заседании «Согласовано»

научно – методического совета заместитель директора по школы учебно – методической работе

Протокол № 1 от «27» августа 2018 года __________ В. И Пипекина

КАЛЕНДАРНО - тематическое планирование учебного материала

на 2018/2019 учебный год

Предмет: проектная деятельность

Класс: 7А,7В

Учитель: С.Н.Вихляева

Количество часов за год: 34

Количество уроков в неделю: 1

№ п/п	Название раздела Тема урока	Количество часов	Тип урока	Дата по плану 7А 7В			Дата фактическая 7А 7В
	Описание ситуации.	1	Урок открытия новых знаний	3.09	6.09
	Желаемая ситуация. Признаки желаемой ситуации.	1	Урок открытия новых знаний	3.09	13.09
	Анализ реальной ситуации. Постановка проблемы.	1	Урок общеметодологической направленности	10.09	20.09
	Анализ реальной ситуации. Постановка проблемы.	1	Урок общеметодологической направленности	10.09	27.09
	Постановка цели.	1	Урок открытия новых знаний	17.09	4.10
	Способ достижения цели.	1	Урок рефлексии	17.09	18.10
	Постановка задач.	1	Урок открытия новых знаний	24.09	25.10
	Составления графика деятельности.	1	Урок открытия новых знаний	24.09		1.11
	Составления графика деятельности.	1	Урок общеметодологической направленности	1.10		8.11
	Организация информации в каталоге. Виды каталогов.	1	Урок открытия новых знаний	1.10		15.11
	Организация информации в каталоге. Виды каталогов.	1	Урок общеметодологической направленности	8.10		29.11
	Поиск информации в каталоге по заданному параметру и по самостоятельно заданному параметру.	1	Урок открытия новых знаний	8.10
	Поиск информации в каталоге по заданному параметру и по самостоятельно заданному параметру.	1	Урок общеметодологической направленности	15.10
	Виды справочной литературы.	1	Урок общеметодологической направленности	15.10
	Размещение информации в справочной литературе.	1	Урок открытия новых знаний	22.10
	Размещение информации в справочной литературе.	1	Урок общеметодологической направленности	22.10
	Поиск информационных лакун.	1	Урок рефлексии	29.10
	Оформление ссылок.	1	Урок открытия новых знаний	29.10
	Чтение текста с маркированием.	1	Урок открытия новых знаний	5.11
	Чтение текста с маркированием.	1	Урок общеметодологической направленности	5.11
	Презентация работы в паре «чтение с маркированием».	1	Урок общеметодологической направленности	12.11
	Работа с терминами и понятиями.	1	Урок открытия новых знаний	12.11
	Работа с терминами и понятиями.	1	Урок общеметодологической направленности	19.11
	Презентация работы в паре «работа с терминами и понятиями».	1	Урок развивающего контроля	19.11
	Презентация работы в паре «работа с терминами и понятиями».	1	Урок развивающего контроля	26.11
	Что такое команда? (теория)	1	Урок рефлексии	26.11
	Что такое команда? (практика)	1	Урок общеметодологической направленности8
	Кто со мной?	1	Урок открытия новых знаний
	Кто со мной?	1	Урок рефлексии
	«За» и «против».	1	Урок общеметодологической направленности
	«За» и «против».	1	Урок рефлексии
	Как работать вместе.	1	Урок общеметодологической направленности
	Как работать вместе.	1	Урок рефлексии
	Итоговый урок.	1	Урок общеметодологической направленности