| № п/п | Тема урока | Словарные слова | Дата |
| план | факт |
| 1 четверть (39 ч) |
| Раздел 1. Наша речь. (2 ч) |
| 1 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? |
| 03,09 |
|
| 2 | Что можно узнать о человеке по его речи?
| Здравствуйте | 04,09 |
|
|
Раздел 2. Текст. (4 ч) |
| 3 | Как отличить диалог от монолога? Что такое текст? | Сентябрь прощай | 11,09 |
|
| 4 | Что такое тема и главная мысль текста. Заглавие
|
| 12,09 |
|
| 5 | Части текста. Построение текста: вступление, основная часть.
|
| 13,09 |
|
| 6 | Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам. |
| 14,09 |
|
|
|
Раздел 3. Предложение. (12 ч) |
|
|
|
| 7 | Что такое предложение?
| Родина | 17,09 |
|
| 8 | Входной контрольный диктант |
| 18.09 |
|
| 9 | Работа над ошибками. Как из слов составить предложение?
| Скоро быстро | 19,09 |
|
| 10 | Что такое главные члены предложения? | Ветер Ветерок | 20,09 |
|
| 11 | Что такое второстепенные члены предложения? | Рисунок рисовать | 21,09 |
|
| 12 | Главные члены предложения- подлежащее и сказуемое |
| 24,09 |
|
| 13 | Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. | Подлежащее сказуемое | 25,09 |
|
| 14 | Что такое распространённые и нераспространённые предложения. Словарный диктант | кораблик | 26,09 |
|
| 15 | Как установить связь слов в предложении?
. | Яблоня яблоко | 27,09 |
|
| 16 | Как установить связь слов в предложении?
|
| 28, 09 |
|
| 17 | Проверочное списывание текста с грамматическим заданием |
| 01,10 |
|
| 18 | Обобщение по разделу |
| 02.10 |
|
|
Раздел 4.Слова, слова, слова... (18 ч)
|
| 19 | Что такое лексическое значение слова? | Береза | 03.10 |
|
| 20 | Что такое лексическое значение слова? | Лопата ягода | 04,10 |
|
| 21 | Что такое однозначные и многозначные слова |
| 05,10 |
|
| 22 | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов.
| Дорога | 08,10 |
|
| 23 | Что такое синонимы ? Работа со словарём синонимов
| Синонимы Осина | 09,10 |
|
| 24 | Что такое антонимы? Работа со словарём антонимов Словарный диктант.
| Антонимы До свидания | 10,10 |
|
| 25 | Р/р Обучающее изложение текста по вопросам
|
| 11,10 |
|
| 26 | Работа над ошибками
|
| 12,10 |
|
| 27 | Что такое родственные слова? Выделение корня в однокоренных словах.
|
| 15,10 |
|
| 28 | Что такое родственные слова? Работа со словарём однокоренных слов | Сахар | 16,10 |
|
| 29 | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
|
| 17,10 |
|
| 30 | Единообразное написание корня в однокоренных словах.
|
| 18,10 |
|
| 31 | Какие бывают слоги?
|
| 19,10 |
|
| 32 | Как определить ударный слог? | Извини (те) | 22,10 |
|
| 33 | Проверочная работа за 1 четверть |
| 23.10 |
|
| 34 | Работа над ошибками. Как переносить слова с одной строки на другую? | Капуста | 24.10 |
|
| 35 | Как переносить слова с одной строки на другую? | Желтый Посуда | 25,10 |
|
| 36 | Словарный диктант. Обобщение по разделу.
|
| 26,10 |
|
| Раздел 5. Звуки и буквы(31 ч) |
| 37 | Как различить звуки и буквы.
| Октябрь | 29,10 |
|
| 38 | Как мы используем алфавит?.
| Алфавит Ноябрь | 30,10 |
|
| 39 | Как мы используем алфавит?.
|
| 31,10 |
|
|
2 четверть (35 ч)
|
| 40 | Какие слова пишутся с заглавной буквы?
| Одежда | 12,11 |
|
| 41 | Как определить гласные звуки?
| Лягушка Снегирь | 13,11 |
|
| 42 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
| Земляника | 14,11 |
|
| 43 | Способы проверки безударных гласных в корне
| малина | 15,11 |
|
| 44 | Упражнения в написании слов с безударными гласными Словарный диктант.
|
| 16,11 |
|
| 45 | Упражнения в написании слов с безударными гласными
| молоток | 19,11 |
|
| 46 | Упражнения в написании слов с безударными гласными
|
| 20,11 |
|
| 47 | Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением
|
| 21,11 |
|
| 48 | Слова с безударными гласными, непроверяемыми ударением
|
| 22,11 |
|
| 49 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне
|
| 23,11 | День здоровья (не училисть |
| 50 | Упражнение в правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов. Упражнение в правописании слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слов
|
| 26,11 |
|
| 51 | Упражнение в правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов Представление об орфограмме
|
| 27,11 |
|
| 52 | Проверочный диктант по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне» |
| 28,11 |
|
| 53 | Работа над ошибками. Обобщение о безударных гласных проверяемых и непроверяемых ударением.
|
| 29,11 |
|
| 54 | Развитие речи. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования. Словарный диктант.
|
| 30,11 |
|
| 55 | Работа над ошибками |
| 03.12 |
|
| 56 | Как определить согласные звуки?
| Мороз | 04.12 |
|
| 57 | Согласный звук [и'] и буква «и краткое»
| Урожай | 05,12 |
|
| 58 | Согласный звук [и'] и буква «и краткое»
| Суббота | 06,12 |
|
| 59 | Слова с удвоенными согласными Словарный диктант.
|
| 07,12 |
|
| 60 | Проект «И в шутку и всерьез»
|
| 10,12 |
|
| 61 | Твёрдые и мягкие согласные звуки, и буквы для их обозначения
| Декабрь | 11,12 |
|
| 62 | Твёрдые и мягкие согласные звуки, и буквы для их обозначения
|
| 12.12 |
|
| 63 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
|
| 13,12 |
|
| 64 | Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными Словарный диктант.
| Мебель | 14,12 |
|
| 65 | Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. | Коньки | 17,12 |
|
| 66 | Контрольный диктант за 1 полугодие | | 18,12 |
|
| 67 | Работа над ошибками, допущенными в работе. Стр.127-128 Проект «Пишем письмо»
|
| 19.12 |
|
|
Раздел 6. Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (32 ч)
|
| 68/1 | Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
| Тарелка | 20,12 |
|
| 69/2 | Развитие речи. Обучающее изложение.
|
| 21,12 |
|
| 70/3 | Повторение темы «Твердые и мягкие согласные»
|
| 24,12 |
|
| 71/4 | Наши проекты. Рифма
| Товарищ | 25,12 |
|
| 72/5 | Буквосочетания жи—ши, ча— ща, чу—щу. Словарный диктант.
| Щавель метель | 26,12 |
|
| 73/6 | Буквосочетания жи—ши, ча— ща, чу—щу.
|
| 27,12 |
|
| 74/7 | Буквосочетания жи—ши, ча— ща, чу—щу. Проверь себя
|
| 28.12 |
|
|
3 четверть (50 ч)
|
| 75/8 | Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? |
| 09.01 |
|
| 76/9 | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков
| Морковь | 10.01 |
|
| 77/10 | Проверка парных согласных в корне слова
|
| 11.01 |
|
| 78/11 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных
| Народ Вдруг Завод | 14.01 |
|
| 79/12 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова | Сапог | 15,01 |
|
| 80/13 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
|
| 16,01 |
|
| 81/14 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова |
| 17,01 |
|
| 82/15 | Упражнения в написании слов с парным согласным на конце слова Словарный диктант.
|
| 18,01 |
|
| 83/16 | Развитие речи. Изложение текста по вопросам
|
| 21,01 |
|
| 84/17 | Работа над ошибками |
| 22.01 |
|
| 85/18 | Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слов
|
| 23,01 |
|
| 86/19 | Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами.
|
| 24,01 |
|
| 87/20 | Упражнения в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова |
| 25,01 |
|
| 88/21 | Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова. «Проверь себя»
|
| 28,01 |
|
| 89/22 | Проверочный диктант «Правописание слов с парными согласным на конце слова и перед согласным» |
| 29,01 | 30.01 |
| 90/23 | Работа над ошибками. Обобщение изученного. |
| 30,01 | -------- |
| 91/24 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь)
| Обезьяна | 31,01 |
|
| 92/25 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) Словарный диктант.
|
| 01.02 |
|
| 93/26 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь)
|
| 04.02 |
|
| 94/27 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала
|
| 05.02 |
|
| 95/28 | Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
|
| 06.02 | -------- |
| 96/29 | Контрольное списывание по теме «Правописание слов с мягким знаком |
| 07.02 | 1.02 |
| 97/30 | » Обобщение знаний об изученных правилах письма. «Проверь себя»
|
| 08.02 |
|
| 98/31 | Обучающее сочинение «Зимние забавы» |
| 11.02 |
|
| 99/32 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала |
| 12.02 |
|
| Раздел 7.Части речи (52 ч) |
| 100/1 | Что такое части речи?
|
| 13,02 | 31.01 |
| 101/2 | Что такое части речи?
| Месяц | 14,02 |
|
| 102/3 | Что такое имя сущечтвительное? Словарный диктант.
| Январь Февраль | 15,02 |
|
| 103/4 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | Картина | 18,02 |
|
| 104/5 | Собственные и нарицательные имена существительных. Правописание собственных имен существительных |
| 19,02 |
|
| 105/6 | Собственные и нарицательные имена существительных. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей. |
| 20.02 |
|
| 106/7 | Собственные и нарицательные имена существительных . Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет.
| Город Улица | 21,02 |
|
| 107/8 | Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи |
| 22.02 |
|
| 108/9 | Заглавная буква в географических названиях |
| 25,02 |
|
| 109/10 | Обучающее изложение |
| 26.02 |
|
| 110/11 | Работа над ошибками. Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы |
| 27.02 |
|
| 111/12 | Проверочная работа по теме «Правописание имен собственных» |
| 28,02 |
|
| 112/13 | Единственное и множественное число имен существительных Словарный диктант.
|
| 01.03 |
|
| 113/14 | Единственное и множественное число имен существительных | Топор | 04.03 |
|
| 114/15 | Единственное и множественное число имен существительных .
|
| 05.03 |
|
| 115/16 | Первоначальные представления о разборе имени существительного как части речи. |
| 06.03 |
|
| 116/17 | Проверочный диктант по теме «Имя существительное» |
| 07.03 |
|
| 117/18 | Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном |
| 11,03 |
|
| 118/19 | Глагол Что такое глагол? |
| 12,03 |
|
| 119/20 | Упражнения в распознавании глаголов. Роль глаголов в речи
|
| 13,03 |
|
| 120/21 | Упражнения в различении глаголов. Восстановление деформированного текста |
| 14,03 |
|
| 121/22 | Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника. А. К. Саврасова «Грачи прилетели» по данным вопросам |
| 15,03 |
|
| 122/23 | Единственное и множественное число глаголов. Словарный диктант.
|
| 18,03 |
|
| 123/24 | Контрольный диктант за 3 четверть |
| 19,03 |
|
| 124/25 | Работа над ошибками. Единственное и множественное число глаголов. |
| 20,03 |
|
|
4 четверть (46 ч)
|
| 125 | Правописание частицы не с глаголом | Обед | 01.04 |
|
| 126 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол» |
| 02.04 |
|
| 127 | Что такое текст - повествование |
| 03.04 |
|
| 128 | Текст-повествование и роль в нём глаголов.
|
| 04.04 |
|
| 129 | Что такое имя имя прилагательное?
|
| 05,04 |
|
| 130 | Связь имени прилагательного с именем существительным |
| 08,04 |
|
| 131 | Связь имен существительных с именами прилагательными в предложении и в словосочетании |
| 09,04 |
|
| 132 | Прилагательные близкие и противоположные по значению |
| 10,04 |
|
| 133 | Единственное и множественное число имен прилагательных | Облако Метро | 11,04 |
|
| 134 | Что такое текст-описание? Словарный диктант.
|
| 12.04 |
|
| 135 | Проверка знаний |
| 15.04 |
|
| 136 | Обобщение по теме «Имя прилагательное»
|
| 16,04 |
|
| 137 | Развитие речи. Составление текста-описания |
| 17,04 |
|
| 138 | Сравнение как одно из выразительных средств языка. |
| 18,04 |
|
| 139 | Местоимение Что такое местоимение? | Платок | 19,04 |
|
| 140 | Что такое местоимение? |
| 22,04 |
|
| 141 | Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения.
| Потому что Так что | 23,04 |
|
| 142 | Проверка знаний |
| 24.04 |
|
| 143 | Работа над ошибками |
| 25.04 |
|
| 144 | Обобщение по теме Словарный диктант.
|
| 26,04 |
|
| 145 | Предлог как часть речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. | Апрель | 29,04 |
|
| 146 | Раздельное написание предлогов со словами.
| Шел | 30,04 |
|
| 147 | Функция предлогов в речи
|
| 02.05 |
|
| 148 | Правописание предлогов с именами существительными. |
| 03.05 |
|
| 149 | Развитие речи. Редактирование текста: восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утенок» |
| 06.05 |
|
| 150 | Итоговый контрольный диктант |
| 07.05 |
|
| 151 | Работа над ошибками Обобщение знаний о частях речи. |
| 08.05 |
|
| Раздел 8. Повторение (16 ч) |
| 152 | Повторение по теме «Текст» |
| 10.05 |
|
| 153 | Предложение. Знаки препинания в конце предложений Словарный диктант.
|
| 13.05 |
|
| 154 | Главные члены предложения их распознавание. Распространение предложений второстепенными членами. Связь слов в предложении |
| 14.05 |
|
| 155 | Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы. |
| 15,05 |
|
| 156 | Сочинение по картине |
| 16.05 |
|
| 157 | Работа над ошибками Словарный диктант.
|
| 17.05 |
|
| 158 | Части речи и различение их признаков. Разбор слова как части речи |
| 20,05 |
|
| 159 | Части речи их различение. Разбор слова как части речи |
| 21,05 |
|
| 160 | Звуки и буквы. Алфавит. Звукобуквенный разбор слов |
| 22,05 |
|
| 161 | Контрольное списывание |
| 23.05 |
|
| 162 | Звуки и буквы. Алфавит. Звукобуквенный разбор слов |
| 24.05 |
|
| 163 | Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Упражнения в применении этих правил. Словарный диктант.
|
| 27,05 |
|
| 164 | Упражнения в применении изученных правил правописания |
| 28.05 |
|
| 165 | Упражнения в применении изученных правил правописания |
| 29.05 |
|
| 166 | Упражнения в применении изученных правил правописания |
| 30.05 |
|
| 167 168 169 170
| Упражнения в применении изученных правил правописания |
| 31.05 |
|
6 023
8 689 
