Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс (по учебнику Бархударова С.Г.)

Тема урока

Количество часов

УУД

Дата проведения

Познавательные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личностные

Кален-

дарная

корректировка

фактическая

1. Международное значение русского языка.

1

анализируют; находят дополнительную информацию, используя справочную литературу.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя; строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их

высказывают свое мнение; умеют слушать других;

воспринимают информацию
на слух

Воспринимают русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

Повторение изученного в 5 – 8 классах

9 ч. +

1 ч.

2. Повторение. Фонетика.

1

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

3. Повторение. Лексикология и фразеология.

1

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

4. Повторение. Морфемика. Словообразова-ние.

1

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования

5. Повторение. Морфология. Орфография.

2

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования

6. Повторение. Морфология. Орфография.

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования

7. Повторение. Синтаксис словосочетания и простого предложения.

2

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

8. Повторение. Синтаксис словосочетания и простого предложения.

строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их; структурируют знания.

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

высказывают свое мнение; умеют слушать других; воспринимают информацию
на слух

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

9. Р.р. Текст.

1

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ; структурируют знания; структурируют учебный материал

в сотрудничестве с учителем, классом находят несколько вариантов решения учебной
задачи; проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка;

ставят вопросы на уточнение и понимание идей друг друга, сопоставляют свои идеи с идеями других членов группы

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования

10. Контрольный диктант. «Повторение изученного в 5-8 классах».

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

11. Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

Синтаксис и пунктуация.

Сложное предложение.

2 ч.

+ 4 ч.

12. Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

2

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебного
текста

работают по предложенному учителем плану; проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

распределяют и принимают на себя обязанности в рамках выполнения групповой работы; соблюдают процедуры обсуждения, обобщают, фиксируют решения по окончании работы

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

13. Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебного
текста

работают по предложенному учителем плану; проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

распределяют и принимают на себя обязанности в рамках выполнения групповой работы; соблюдают процедуры обсуждения, обобщают, фиксируют решения по окончании работы

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

14. Р.р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

15. Р.р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

16. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

17. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

Союзные сложные предложения. Сложносочинен-ные предложения.

2 ч.

+ 1 ч.

18. Анализ изложения. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

2

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного текста;

структурируют знания; вносят изменения в свою деятельность по результатам текущего контроля

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; анализируют эмоциональные состояния, возникшие в результате успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека

создание устных монологических и диалогических высказываний на учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; овладение различными видами чтения, приемами работы с учебной книгой

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

19. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного текста;

структурируют знания; вносят изменения в свою деятельность по результатам текущего контроля

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; анализируют эмоциональные состояния, возникшие в результате успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека

создание устных монологических и диалогических высказываний на учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; овладение различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приемами работы с учебной книгой

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

20. Р.р. Рецензия.

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

Сложноподчинен-ные предложения

19 ч.

+ 5 ч.

21. Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчинен-ном предложении.

2

осуществляют анализ; воспроизводят по памяти информацию; осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного текста, анализ, сравнение; делают выводы; структурируют учебный материал

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу, планируют ее решение

создание устных монологических и диалогических высказываний на учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; овладение основными видами речевой деятельности, различными видами чтения, приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

22. Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчинен-ном предложении.

осуществляют анализ; воспроизводят по памяти информацию; осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного текста, анализ, сравнение; делают выводы; структурируют учебный материал

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу, планируют ее решение

создание устных монологических и диалогических высказываний на учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; овладение основными видами речевой деятельности, различными видами чтения, приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

23. Основные группы сложноподчинен-ных предложений по их значению. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными определительными.

2

осуществляют поиск и выделение необходимой информации с использованием учебного текста, анализ, сравнение; делают выводы; используют знаково-символические средства; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

принимают
и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу
обучения; в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания; полно и точно выражают свои мысли; анализируют и исправляют деформированные предложения

Понимают русский язык как один из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку

24. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными определительными.

осуществляют поиск и выделение необходимой информации с использованием учебного текста, анализ, сравнение; делают выводы; используют знаково-символические средства; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

принимают
и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу
обучения; в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания; полно и точно выражают свои мысли; анализируют и исправляют деформированные предложения

Понимают русский язык как один из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку

25. Р.р. Изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

26. Р.р. Написание изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

27. Анализ изложения. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными изъяснительными.

2

осуществляют поиск и выделение
необходимой информации с использованием учебного текста; осуществляют анализ, сравнение; делают выводы

в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя; проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию; имеют достаточный словарный запас и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

28. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными изъяснительными.

осуществляют поиск и выделение
необходимой информации с использованием учебного текста; осуществляют анализ, сравнение; делают выводы

в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; осуществляют пошаговый контроль по результату под руководством учителя; проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию; имеют достаточный словарный запас и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

29. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными обстоятельственными.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного текста, схемы; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал;

осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения;

принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

умеют задавать вопросы; принимают участие в работе парами; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи

Понимают определя-ющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования. Имеют достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

30. Придаточные предложения образа действия и степени.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него, стремление к речевому самосовершенствованию; имеют достаточный словарный запас и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

31. Придаточные предложения места.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования. Имеют достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

32. Придаточные предложения времени.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования. Имеют достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

33. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

34. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

35. Анализ изложения. Придаточные предложения условные.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

36. Р.р. Написание сочинения-рассуждения о природе родного края.

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

37. Анализ сочинения. Придаточные предложения причины.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

38. Придаточные предложения цели.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

39. Придаточные предложения сравнительные.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него, стремление к речевому самосовершенствованию; имеют достаточный словарный запас и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

40. Придаточные предложения уступительные.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

41. Придаточные предложения следствия.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

42. Сложноподчинен-ные предложения с придаточными присоединительными.

1

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебного текста; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы; структурируют учебный материал; самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера

осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

используют речь для регуляции своего действия; принимают участие в работе группами; контролируют действия партнеров

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

43. Контрольный диктант. «Сложноподчинен-ные предложения».

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

44. Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

Сложноподчинен-ные предложения с несколькими придаточными.

2 ч.

+ 2 ч.

45. Основные виды сложноподчинен-ных предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

2

объясняют языковые явления, создают и преобразуют модели и схемы для решения задач; осуществляют поиск и выделение необходимой информации

осуществляют целеполагание, планирование, рефлексию

осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

46. Основные виды сложноподчинен-ных предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

объясняют языковые явления, создают и преобразуют модели и схемы для решения задач; осуществляют поиск и выделение необходимой информации

осуществляют целеполагание, планирование, рефлексию

осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

47. Р.р. Написание сочинения о жизни современной молодежи.

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

48. Р.р. Деловые бумаги. Анализ сочинения.

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

Бессоюзные сложные предложения.

10 ч

+ 3 ч.

49. Бессоюзные сложные предложения

2

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

50. Бессоюзные сложные предложения

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

51. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

2

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

52. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

53. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

2

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

54. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

55. Тире в бессоюзном сложном предложении.

2

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

56. Тире в бессоюзном сложном предложении.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

57. Р.р. Изложение с элементами сочинения.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

58. Р.р. Написание изложения с элементами сочинения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

59. Р.р. Реферат. Анализ изложения.

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

60. Контрольный диктант «Бессоюзные сложные предложения».

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

61. Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

Сложные предложения с различными видами связи.

8 ч.

+ 5 ч.

62. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

5

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

63. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

64. Р.р. Написание сочинения-рассуждения «Как я понимаю храбрость?».

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

65. Анализ сочинения. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

66. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

67. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

68. Анализ изложения. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

69. Р.р. Сочинение о выборе профессии.

2

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

70. Р.р. Написание сочинения о выборе профессии.

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

71. Анализ сочинения. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

72. Авторские знаки.

1

проявляют способность извлекать информацию из различных источников; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность
к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью

73. Контрольный диктант «Сложное предложение».

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

74. Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Общие сведения о языке.

2 ч.

+ 2 ч.

75. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

1

анализируют; находят дополнительную информацию, используя справочную литературу

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя; строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их

высказывают свое мнение; умеют слушать других;

воспринимают информацию
на слух

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования.

76. Русский литературный язык и его стили.

1

анализируют; находят дополнительную информацию, используя справочную литературу

принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя; строят логическую цепь рассуждений, доказательства; выдвигают гипотезы и обосновывают их

высказывают свое мнение; умеют слушать других;

воспринимают информацию
на слух

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию.

77. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

78. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Повторение.

18 ч.

+ 9 ч.

79. Анализ изложения. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

2

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

80. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

81. Повторение. Лексикология. Фразеология. Орфография.

2

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

82. Повторение. Лексикология. Фразеология. Орфография.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

83. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

84. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

85. Анализ изложения. Повторение. Морфемика. Словообразование. Орфография.

2

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

86. Повторение. Морфемика. Словообразование. Орфография.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Воспринимают русский язык как одну
из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяют роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка

87. Повторение. Морфология. Орфография. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

2

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

88. Повторение. Морфология. Орфография. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

89. Р.р. Изложение с элементами сочинения.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

90. Р.р. Написание изложения с элементами сочинения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

91. Анализ изложения. Повторение. Морфология. Орфография. Глагол.

1

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

92. Повторение. Морфология. Орфография. Причастие. Деепричастие.

1

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

93. Р.р. Изложение с элементами сочинения.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

94. Р.р. Написание изложения с элементами сочинения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

95. Анализ изложения. Повторение. Морфология. Орфография. Наречие. Категория состояния.

1

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

96. Повторение. Морфология. Орфография. Предлог. Союз. Частица.

1

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

97. Повторение. Синтаксис. Пунктуация.

2

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

98. Повторение. Синтаксис. Пунктуация.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

99. Р.р. Сжатое изложение.

2

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

100. Р.р. Написание сжатого изложения.

свободно ориентируются и воспринимают тексты разных стилей; умеют адекватно, сжато передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации

Понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей, его значение в процессе получения школьного образования; осознают эстетическую ценность русского языка; уважительно относятся
к родному языку; имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

101. Анализ изложения. Повторение. Употребление знаков препинания.

3

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

102. Р.р. Написание сочинения-рассуждения на тему «Что значит быть интеллигентным человеком?»

1

используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют
материал.

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; принимают учебную задачу для самостоятельной работы

полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости; принимают другое мнение и позицию

Осознают эстетическую ценность русского языка; проявляют уважительное отношение к родному языку, гордость за него; испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; проявляют стремление к речевому самосовершенствованию

103. Анализ сочинения. Повторение. Употребление знаков препинания.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

104. Итоговый контрольный тест.

1

устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

105. Повторение. Употребление знаков препинания.

умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, сопоставлять и сравнивать речевые высказывания, соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам

проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

проявляют способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Имеют достаточный словарный запас
и объем усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность

к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью