| № п/п
| Тема | Дата план | Дата факт | Корректировка |
| 1 | Виды речи.
|
|
|
|
| 2 | Виды речи. Закрепление.
|
|
|
|
| 3 | Диалог и монолог
|
|
|
|
| 4 | Обобщение знаний по разделу « Виды речи»
|
|
|
|
| 5 | Текст. Признаки текста: целостность, связность, законченность. |
|
|
|
| 6 | Тема и главная мысль текста. Заглавие
|
|
|
|
| 7 | Части текста.
|
|
|
|
| 8 | Диктант
|
|
|
|
| 9 | Работа над ошибками
|
|
|
|
| 10 | Предложение.
|
|
|
|
| 11 | Составление предложений из слов
|
|
|
|
| 12 | Контрольное списывание
|
|
|
|
| 13 | Главные члены предложения
|
|
|
|
| 14 | Знаки препинания конца предложения (вопросит, восклицат. знаки, точка). РНО диктанта. |
|
|
|
| 15 | Второстепенные члены предложения
|
|
|
|
| 16 | Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения.
|
|
|
|
| 17 | Распространённые и нераспространенные предложения.
|
|
|
|
| 18 | Связь слов в предложении
|
|
|
|
| 19 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И.С.Остроухова «Золотая осень»
|
|
|
|
| 20 | Обобщение знаний по теме «Предложение»
|
|
|
|
| 21 | Обобщение по теме «Предложение». Правописание слов.
|
|
|
|
| 22 | Слово и его значение.
|
|
|
|
| 23 | Лексическое значение слова.
|
|
|
|
| 24 | Однозначные и многозначные слова
|
|
|
|
| 25 | Прямое и переносное значение многозначных слов.
|
|
|
|
| 26 | Синонимы
|
|
|
|
| 27 | Антонимы
|
|
|
|
| 28 | Синонимы . Антонимы.
|
|
|
|
| 29 | Изложение текста по данным к нему вопросам
|
|
|
|
| 30 | Однокоренные слова
|
|
|
|
| 31 | Корень слова
|
|
|
|
| 32 | Различение однокоренных слов и синонимов, родственных слов и слов с омонимичными корнями.
|
|
|
|
| 33
| Единообразное написание корня в однокоренных словах.
|
|
|
|
| 34 | Слог. Ударение. Перенос слова.
|
|
|
|
| 35 | Словообразующая функция ударения.
|
|
|
|
| 36 | Обобщение знаний по теме «Слово и его значение»
|
|
|
|
| 37
| Перенос слов по слогам. Правила переноса
|
|
|
|
| 38 | Перенос слов по слогам (продолжение).
|
|
|
|
| 39 | Контрольный диктант за 1 четверть
|
|
|
|
| 40 | Работа над ошибками.
|
|
|
|
| 41 | Звуки и буквы. Звуки и обозначение буквами на письме.
|
|
|
|
| 42 | Русский алфавит или Азбука.
|
|
|
|
| 43 | Гласные звуки
|
|
|
|
| 44 | Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
|
|
|
|
| 45 | Употребление прописной (заглавной) буквы.
Сочинение по репродукции картины 3. Е. Серебряковой «За обедом».
|
|
|
|
| 46 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 47 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 48 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 49 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 50
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 51 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 52 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 53 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 54 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
| 55 | Cочинение по картине С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»
|
|
|
|
| 56 | Правописание слов с безударн. гласными, не проверяемыми ударением
|
|
|
|
| 57 | Слова с безударн. гласными, не проверяемыми ударением
|
|
|
|
| 58
| Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами. |
|
|
|
| 59 | Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами
|
|
|
|
| 60
| Проверочный диктант по теме «Правописание слов с безударн. гласным звуком в корне» |
|
|
|
| 61
| Обобщение о безударных гласных. Работа над ошибками, допущенными в диктанте . |
|
|
|
| 62 | Согласные звуки их признаки.
|
|
|
|
| 63 | Согласный звук [й'] и буква «и краткое»
|
|
|
|
| 64
| Слова с удвоенными согласными |
|
|
|
| 65 | Сочинение по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси».
|
|
|
|
| 66 | Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Подготовка к выполнению проекта «И в шутку и всерьёз». Проектная деятельность «И в шутку и всерьез»
|
|
|
|
| 67
| Твёрдые и мягкие согласные звуки и |
|
|
|
| 68 | Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.
|
|
|
|
| 69 | Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными.
|
|
|
|
| 70
| Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. |
|
|
|
| 71 | Работа с текстом. Проект «Пишем письмо»
|
|
|
|
| 72
| Буквосочетания «чк, чн, чт, щн, нч».
|
|
|
|
| 73 | Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.
|
|
|
|
| 74 | Правописание сочетаний с шипящ. согласн. Работа с текстом
|
|
|
|
| 75
| Правописание сочетаний с шипящ. согласн Проект «Рифма».
|
|
|
|
| 76 | Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу
|
|
|
|
| 77
| Контрольный диктант за 2 четверть |
|
|
|
| 78 | Обобщение материала. Работа над ошибками
|
|
|
|
| 79
| Обобщение по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками »
|
|
|
|
| 80 | Звонкие и глухие согласные звуки
|
|
|
|
| 81
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 82
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или передсогласным. Особенности проверочного и проверяемого слов
|
|
|
|
| 83 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным. |
|
|
|
| 84
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 85 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным. Способы проверки парных согласных
|
|
|
|
| 86
| Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 87 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 88 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 89 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласнымна конце слова или перед согласным.
|
|
|
|
| 90
| Обобщение знаний об изученных правилах письма. |
|
|
|
| 91 | Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение знаний об изученных правилах письма.
|
|
|
|
| 92 | Обобщение знаний о правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова.
|
|
|
|
| 93
| Сопоставление правил обозначения буквами гласного и парных согласных |
|
|
|
| 94
| Проверочный диктант по теме « Правописание гласных и согласных » |
|
|
|
| 95 | Работа над ошибками.
|
|
|
|
| 96 | Разделительный мягкий знак (ь).
|
|
|
|
| 97 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).
|
|
|
|
| 98 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).
|
|
|
|
| 99 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).
|
|
|
|
| 100 | Части речи. Общее представление о частях речи.
|
|
|
|
| 101
| Части речи
|
|
|
|
| 102
| Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи |
|
|
|
| 103 | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.
|
|
|
|
| 104 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительн.
|
|
|
|
| 105
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительн. |
|
|
|
| 106
| Одушевлённые и неодушевлён- ные имена существительные. Развитие речи: составление пред- ложений и текста из деформированных слов. |
|
|
|
| 107 | Собственные и нарицательные имена существит. Заглавная буква в именах собственных. |
|
|
|
| 108 | Правописание собственных имён существительных |
|
|
|
| 109 | Заглавная буква в именах собственных |
|
|
|
| 110 | Проверочный диктант по теме «Правописание имен собственных» |
|
|
|
| 111
| Обобщение знаний об имени существител. Работа над ошибками |
|
|
|
| 112 | Единственное и множественное число имён существительных.
|
|
|
|
| 113 | Единственное и множественное число имён существительных.
|
|
|
|
| 114 | Обобщение знаний об имени существител. Разбор имени существ.как части речи. |
|
|
|
| 115 | Подробное изложение повество- вательного текста |
|
|
|
| 116 | Обобщение знаний об имени существительн. |
|
|
|
| 117 | Обобщение знаний об имени существительном |
|
|
|
| 118 | Повторение материала по теме «Имя существительное» |
|
|
|
| 119
| Глагол как часть речи . |
|
|
|
| 120 | Значение глаголов в речи.
|
|
|
|
| 121 | Различение глаголов.
|
|
|
|
| 122 | Единственное и множественное число глаголов |
|
|
|
| 123
| Единственное и множественное число глаголов |
|
|
|
| 124 | Правописание частицы не с глаголом |
|
|
|
| 125
| Контрольный диктант 3 четверти |
|
|
|
| 126
| Обобщение знаний о глаголе Работа над ошибками |
|
|
|
| 127
| Восстановление текста с нарушенным порядком предложен. Списывание
|
|
|
|
| 128 | Текст-повествование и роль в нём глаголов.
|
|
|
|
| 129
| Повторение материала по теме «Глагол» |
|
|
|
| 130 | Обобщение знаний о глаголе.
|
|
|
|
| 131 | Имя прилагательное как часть речи.
|
|
|
|
| 132 | Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.
|
|
|
|
| 133
| Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании
|
|
|
|
| 134 | Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
|
|
|
|
| 135 | Прилагательные, близкие и противоположные по значению.
|
|
|
|
| 136 | Единственное и множественное число имён прилагательных.
|
|
|
|
| 137
| Единственное и множественное число имён прилагательных.
|
|
|
|
| 138 | Обобщение знаний об имени прилагательном |
|
|
|
| 139 | Проверочный диктант по теме «Имя прилагательное» |
|
|
|
| 140 | Текст-описание и роль в нём прилагательных. Работа над ошибками.
|
|
|
|
| 141 | Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашн. животного). |
|
|
|
| 142 | Обобщение знаний об имени прилагательном. |
|
|
|
| 143 | Текст-описание и роль в нём прилагательных Составление текста-описания по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». Анализ текста.
|
|
|
|
| 144 | Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи.
|
|
|
|
| 145 | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи.
|
|
|
|
| 146 | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. Развитие речи: редактирование текста с повторяющимися именами существительными; составление по рисункам текста-диалога.
|
|
|
|
| 147 | Обобщение знаний по теме «Местоимение» |
|
|
|
| 148 | Предлоги. Роль предлогов в речи.
|
|
|
|
| 149 | Предлог как часть речи. |
|
|
|
| 150 | Правописание предлогов с именами существительными.
|
|
|
|
| 151 | Правописание предлогов с именами существительными.
|
|
|
|
| 152 | Обобщение знаний по теме «Предлоги» |
|
|
|
| 153 | Правописание предлогов с именами существительными.
|
|
|
|
| 154 | Проектная деятельность «В словари за частями речи!»
|
|
|
|
| 155 | Текст. Типы текстов |
|
|
|
| 156 | Повторение по теме «Предложение». Знаки препинания в конце предложений
|
|
|
|
| 157 | Восстановление деформированного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утенок» Списывание текста.
|
|
|
|
| 158 | Главные члены предложения. |
|
|
|
| 159 | Слово и его лексическое значение.
|
|
|
|
| 160 | Части речи и их признаки. Разбор слова как части речи |
|
|
|
| 161 | Части речи их различение. Разбор слова как части речи |
|
|
|
| 162 | Итоговый контрольный диктант |
|
|
|
| 163 | Части речи и их различение. Разбор слова |
|
|
|
| 164 | Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-букв. разбор слов |
|
|
|
| 165 | Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-букв. разбор слов |
|
|
|
| 166 | Обучающее изложение текста-рассуждения, воспринятого зрительно
|
|
|
|
| 167 | Обобщение знаний о правилах правописан.
|
|
|
|
| 168 | Контрольное списывание |
|
|
|
| 169 | Упражнения в применении правил правописания |
|
|
|
| 170 | Итоговый урок по курсу «Русский язык» |
|
|
|
216
157 171 
