Календарно-тематическое планирование Русский язык 4 класс
| № | Тема урока | Дата проведения | Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей | Формы текущего контроля | Корректировка |
| ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО… (вспоминаем, повторяем) (23 ч) |
| Вспоминаем качества устной речи (3 ч) |
| 1 | Произносим внятно, читаем выразительно. Часть 1 | | | | |
| 2 | Использование речи при общении Наблюдение над свойствами русского ударения | | | | |
| 3 | Использование речи при общении Наблюдение над свойствами русского ударения | | | | |
| Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (6 ч) |
| 4 | О нормах произношения и правописания гласных в словах | | | | |
| 5 | О нормах произношения и правописания гласных в словах | | | | |
| 6 | О нормах произношения и правописания согласных в словах | | | | |
| 7 | О нормах произношения и правописания согласных в словах | |
| | |
| 8 | Употребление Ь и Ъ. Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм | | | | |
| 9 | Проверочная работа | |
| Работа №1, с.4. Материал можно взять из рубрик «Проверочные работы» и «Школа Грамотея» | |
| В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация (10 ч) | |
| 10 | Анализ проверочной работы и работа над ошибками. Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение | | | | |
| 11 | Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение | |
| | |
| 12 | Уточняем смысл высказывания | |
| | |
| 13 | Уточняем смысл высказывания | |
| | |
| 14 | Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста | |
| Работа №2; с.6. У. с. 38, №3 | |
| 15 | Р.р..Творческая работа с текстом | |
| | |
| 16 | Выделяем этикетные слова и фразы | |
| | |
| 17 | Употребляем знаки препинания | |
| | |
| 18 | Проверочный диктант | |
| Работа №3, с. 8 | |
| 19 | Работа над ошибками и анализ проверочного диктанта | |
| | |
| Уроки творчества (4 ч) | |
| 20 | Р.р.. Свободный диктант | |
| У. с.39, №5 | |
| 21 | Работа над ошибками и анализ свободного диктанта | |
| | |
| 22 | Составляем текст поздравления с днём рождения | |
| | |
| 23 | Упражнения в лингвистических разборах слов, предложений | |
| | |
| АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (22 ч) | |
| Главные и второстепенные члены предложения (1 ч) | |
| 24 | Главные и второстепенные члены предложения | |
| | |
| Части речи и члены предложения (1 ч) |
| 25 | Части речи и члены предложения | |
| | |
| Формы изменения и правописание глаголов (13) |
| 26 | Глагол как двигатель всей фразы (вводный урок) | |
| | |
| 27 | Неопределённая форма глаголов | | Неопределённая форма глагола | | |
| 28 | Времена глаголов. Изменение глаголов в форме прошедшего времени | |
| | |
| 29 | Формы глаголов в настоящем и будущем времени | | Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее) | | |
| 30 | Глаголы 1 и 2 спряжения | |
| | |
| 31 | Глаголы 1 и 2 спряжения | |
| | |
| 32 | Мягкий знак после шипящих в глаголах | |
| | |
| 33 | Мягкий знак после шипящих в глаголах | |
| | |
| 34 | Мягкий знак после шипящих в глаголах | |
| | |
| 35 | Правописание безударных личных окончаний глагола. Гласные е и и в безударных личных окончаниях глаголов | |
| | |
| 36 | Правописание безударных личных окончаний глагола. Гласные е и и в безударных личных окончаниях глаголов | |
| | |
| 37 | Правописание безударных личных окончаний глагола | | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями | | |
| 38 | Правописание безударных личных окончаний глагола | | Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах | | |
| Проверочные работы (7 ч) | |
| 39 | Урок –тренинг | | Изменение глаголов по временам | Т и с.р. с. 12-15 | |
| 40 | Контрольный диктант | |
| Работа №4, с.10 | |
| 41 | Работа над ошибками и анализ контрольного диктанта | |
| | |
| 42 | Проверочная работа | |
| Работа №5, с.12 | |
| 43 | Анализ проверочной работы | |
| | |
| 44 | Урок-тренинг | |
| Т и с.р. с. 16-19 | |
| 45 | Урок-тренинг | |
| Т и с.р. с. 20-21 | |
| АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (продолжение) (12 ч) | |
| 46 | Гласные е и и в безударных личных окончаниях глаголов. Повторение | |
| | |
| Выражение сказуемого разными формами времени глагола (обобщение) (7 ч) | |
| 47 | Обобщение сведений о формах времени глаголов | |
| | |
| 48 | Обобщение сведений о формах времени глаголов | |
| | |
| 49 | Выражение сказуемого глаголами настоящего времени | |
| | |
| 50 | Выражение сказуемого глаголами настоящего времени | |
| | |
| 51 | Глаголы-сказуемые в побудительных и других предложениях | |
| | |
| 52 | Глаголы-сказуемые в побудительных и других предложениях | |
| | |
| 53 | Синтаксический анализ предложений (обобщение) | | Разбор предложения по членам предложения | | |
| Творческие работы (4 ч) | |
| 54 | Р.р. Свободный диктант | |
| У. с. 90, №1 | |
| 55 | Работа над ошибками и анализ свободного диктанта | |
| | |
| 56 | Р.р. Творческое списывание | |
| У. с. 90-91, №3-5 | |
| 57 | Р.р. Творческое списывание | |
| У. с. 90-91, №3-5 | |
| РАЗВЁРТЫВАЕМ, РАСПРОСТРАНЯЕМ МЫСЛИ… (20 ч) | |
| Предложения с однородными членами (14 ч) | |
| 58 | Однородные подлежащие и сказуемые | |
| | |
| 59 | Однородные подлежащие и сказуемые | |
| | |
| 60 | Однородные подлежащие и сказуемые | |
| | |
| 61 | Однородные второстепенные члены предложения | |
| | |
| 62 | Однородные второстепенные члены предложения | | Разбор предложения по членам предложения | | |
| 63 | Знаки препинания при однородных членах предложения | | Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов и, а, но | | |
| 64 | Знаки препинания при однородных членах предложения | | Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов и, а, но | | |
| 65 | Решение общих пунктуационных задач | | Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но | | |
| 66 | Решение общих пунктуационных задач | | Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. | | |
| 67 | Осложненное списывание текста | |
| Работа №6, с.18 | |
| 68 | Строим предложения с однородными членами | | Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. | | |
| 69 | Строим предложения с однородными членами | | Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. | | |
| 70 | Проверочный диктант | |
| Работа №7, с. 20 | |
| 71 | Работа над ошибками и анализ проверочного диктанта | |
| | |
| Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение) (6 ч) | |
| 72 | Р.р.Сопоставление признаков разных типов текста | |
| | |
| 73 | Р.р. Сопоставление признаков разных типов текста | |
| | |
| 74 | Р.р. Сопоставление признаков разных типов текста | |
| | |
| 75 | Р.р. Изложение | |
| У. с. 124, №1 | |
| 76 | Анализ изложения и работа над ошибками. | |
| | |
| 77 | Урок-тренинг | |
| | |
| ФОРМЫ ЧАСТЕЙ РЕЧИ, ИЛИ КАК ИЗМЕНЯЮТСЯ РАЗНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (50 ч) | |
| Вспоминаем части речи (2 ч) | |
| 78 | Слово как часть речи | |
| | |
| 79 | Слово как часть речи | |
| | |
| Связь слов в предложениях. Употребление частей речи в разных формах (2 ч) |
|
80 | Связь слов в предложениях. Употребление частей речи в разных формах | |
| | |
| 81 | Творческие работы на зимние мотивы | |
| | |
| Изменение частей речи по числам и родам (повторение) (4 ч) | |
| 82 | Изменение частей речи по числам и родам (повторение) | |
| | |
| 83 | Изменение частей речи по числам и родам (повторение) | |
| | |
| 84 | Имеют ли личные местоимения значение рода и числа? | |
| | |
| 85 | Урок – тренинг | |
| | |
| Спряжение и склонение (повторение) (4 ч) |
| 86 | Глагол и его личные формы | |
| | |
| 87 | Глагол и его личные формы | |
| | |
| 88 | Склонение частей речи. Падежные формы имён существительных | |
| | |
| 89 | Склонение имён прилагательных (с ударными окончаниями) | |
| | |
| Склонение личных местоимений (3 ч) | |
| 90 | Склонение личных местоимений | |
| | |
| 91 | Склонение личных местоимений | |
| | |
| 92 | Склонение личных местоимений | |
| | |
| Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи (35 ч) | |
| 93 | Имена существительные 1, 2 и 3 склонений | |
| | |
| 94 | Имена существительные 1, 2 и 3 склонений | |
| | |
| Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе (9 ч) |
| 95 | Безударное окончание проверяем ударным | |
| | |
| 96 | Употребление гласных е–и в падежных окончаниях имен существительных разных склонений | |
| | |
| 97 | Употребление гласных е–и в падежных окончаниях имен существительных разных склонений | |
| | |
| 98 | Употребление гласных е–и в падежных окончаниях имен существительных разных склонений | |
| | |
| 99 | Безударное окончание проверяем ударным | |
| | |
| 100 | Выбор: [а] — а, о; [и] — и, е (обобщение) | |
| | |
| 101 | Выбор: [а] — а, о; [и] — и, е (обобщение) | |
| | |
| 102 | Контрольный диктант | |
| Работа №8, с. 24 | |
| 103 | Анализ контрольной работы и работа над ошибками | |
| | |
| Употребление букв о-а, и-е в безударных падежных окончаниях существительных множественного числа (3 ч) | |
| 104 | Ознакомление с падежными окончаниями по таблице | | Именительный и винительный падежи | | |
| 105 | Гласные [и] — е, [а] — о в окончаниях родительного падежа | | Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных. | | |
| 106 | Гласный [а] — а в окончаниях дательного, творительного и предложного падежей | |
| | |
| Безударные падежные окончания существительных в единственном и множественном числе (закрепление, обобщение) (3 ч) |
| 107 | Урок-тренинг | | Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже | Т и с.р. с. 37-39 | |
| 108 | Урок-тренинг | | Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже | Т и с.р. с. 40-42 | |
| 109 | Урок-тренинг | |
| Т и с.р. с. 43-45 | |
| Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (7 ч) |
| 110 | Падежные окончания имен прилагательных единственного и множественного числа | |
| | |
| 111 | Проверка безударных окончаний | | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе |
| |
| 112 | Проверка безударных окончаний | | Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе | | |
| 113 | Проверка безударных окончаний | |
| | |
| 114 | Закрепление. Проверка безударных окончаний | | Правописание падежных окончаний имён прилагательных | | |
| 115 | Закрепление. Проверка безударных окончаний | |
| | |
| 116 | Закрепление. Проверка безударных окончаний | |
| | |
| Закрепление написания падежных окончаний существительных и прилагательных (1 ч) | |
| 117 | Закрепление написания падежных окончаний существительных и прилагательных | |
| | |
| Употребление и правописание падежных форм личных местоимений (2 ч) |
| 118 | Употребление и правописание падежных форм личных местоимений | |
| | |
| 119 | Употребление и правописание падежных форм личных местоимений | |
| | |
| Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение и проверка) (8 ч) | |
| 120 | Урок-тренинг | |
| | |
| 121 | Изложение (краткое) | |
| Работа №9, с. 24 | |
| 122 | Анализ изложения и работа над ошибками | |
| | |
| 123 | Объяснительный диктант (подготовка к контрольному диктанту) | |
| | |
| 124 | Контрольный диктант | |
| Работа №11, с. 32 | |
| 125 | Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками | |
| | |
| 126 | Р.р. Творческая работа | |
| У. с.95, №2,3 | |
| 127 | Анализ творческой работы | |
| Работа №10, с.29 | |
| ЧАСТИ РЕЧИ И ИХ РАБОТА В ПРЕДЛОЖЕНИИ И ТЕКСТЕ (систематизация изученного) (34 ч) |
| Используем части речи и их формы для выражения мыслей и чувств (9 ч) |
| 128 | Части речи как словесные средства выражения в предложениях мыслей и чувств | |
| | |
| 129 | Части речи как члены предложения. Главные члены предложения | |
| | |
| 130 | Части речи как члены предложения. Главные члены предложения | |
| | |
| 131 | Наблюдение над назначением и синтаксической ролью прилагательных | |
| | |
| 132 | Наблюдение над назначением и синтаксической ролью прилагательных | |
| | |
| 133 | Систематизация сведений о частях речи | |
| | |
| 134 | Наречие (закрепление) | |
| | |
| 135 | Урок-тренинг | |
| | |
| 136 | Контрольное списывание текста с учебника | |
| У.с.102,№256 | |
| Изменение и правописание частей речи (6 ч) | |
| 137 | Формы частей речи, или как изменяются части речи | |
| | |
| 138 | Правописание слов разных частей речи | |
| | |
| 139 | Правописание слов разных частей речи | |
| | |
| 140 | Правописание слов с безударными гласными, проверяемыми и не проверяемыми ударением | |
| | |
| 141 | Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами-согласными | |
| | |
| 142 | Проверочный словарный диктант | |
| | |
| Служебные части речи (2 ч) |
| 143 | Служебные части речи | |
| | |
| 144 | Служебные части речи | |
| | |
| Проверочные работы (3 ч) | |
| 145 | Предупредительный диктант | |
| | |
| 146 | Контрольный диктант | |
| Работа №12, с.34 | |
| 147 | Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками | |
| | |
| Распространяем предложения (4 ч) |
| 148 | Синтаксические средства языка: словосочетание, предложение | |
| | |
| 149 | Синтаксические средства языка: словосочетание, предложение | |
| | |
| 150 | Предложения в составе текста | |
| | |
| 151 | Обобщение о синтаксических средствах языка и их роли в речи | |
| | |
| Строим тексты, связывая их части и предложения (5 ч) |
| Композиция и средства связи частей в текстах повествовательного типа речи (3 ч) |
| 152 | Р.р.Словесная зарисовка эпизода (по наблюдению) | |
| | |
| 153 | Р.р. История (рассказ) о случившемся событии | |
| | |
| 154 | Р.р. История (рассказ) о случившемся событии | |
| | |
| Композиционные особенности текста-описания картины (1 ч) |
| 155 | Р.р. Текст-описание картины (репродукции). Описание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». | |
| | |
| Композиционные особенности текста типа рассуждения и средства связи его частей (1 ч) |
| 156 | Р.р. Текст-рассуждение и средства связи его частей | |
| | |
| Проверочные и творческие работы (5 ч) |
| 157 | Предупредительный или объяснительный диктант | |
| | |
| 158 | Контрольный диктант | |
| | |
| 159 | Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками | |
| | |
| 160 | Р.р. Изложение текста повествовательного характера | |
| | |
| 161 | Анализ изложения и работа над ошибками | |
| | |
| Язык мой — друг мой (итоговые уроки) (9 ч) |
| 162 | О роли языка в жизни человека | |
| | |
| 163 | Повторение правил составления текста письма | |
| | |
| 164 | Повторение правил составления текста письма | |
| | |
| 165 | Контрольное списывание текста с учебника | |
| | |
| 166 | Работа над ошибками | |
| | |
| 167 | Урок-тренинг | |
| Работа №13, с. 36 | |
| 168 | Комплексная проверочная работа | |
| | |
| 169 | Анализ комплексной работы | |
| | |
| 170 | Друзья мои — книги (составление отзыва о прочитанной книге) | |
| | |
1 094
45 327 
