| № п/п | Глава/ тема урока | Кол-во часов | Дата | Примечание (домашнее задание) |
| план | факт |
| ПОВТОРЕНИЕ (11 ч) |
| Наша речь и наш язык |
| 1 | Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык | 1 |
|
| Упр. 2 с. 6 – написать сочинение по одной из пословиц |
| 2 | Наша речь и наш язык | 1 |
|
| Упр. 3 с. 7 – подготовить сообщение Индивидуальное задание на карточке |
| Текст |
| 3 | Текст и его план | 1 |
|
| Прочитать рубрику «Страничка для любознательных» с. 9 |
| 4 | Обучающее изложение | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 5 | Анализ изложения. Типы текстов | 1 |
|
| Упр. 11 с. 12 – написать сочинение на выбранную тему |
| Предложение |
| 6 | Предложение как единица речи | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 7 | Виды предложений по цели высказывания и интонации | 1 |
|
| Упр. 19 с. 16 |
| 8 | Обращение | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 9 | Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения | 1 |
|
| Упр. 27 с. 20 |
| 10 | Контрольный диктант по теме «Повторение» | 1 |
|
| Индивидуальное значение на карточке. Прочитать рубрику «Страничка для любознательных» с. 21 |
| Словосочетание |
| 11 | Анализ контрольного диктанта. Что такое словосочетание? | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ (9 ч) |
| Однородные члены предложения |
| 12 | Что такое однородные члены предложения? | 1 |
|
| Упр. 36 с. 28 – письменно, упр. 37 с. 29 – устно |
| 13, 14 | Запятая между однородными членами, соединенными союзами | 2 |
|
| Упр. 41 с. 31 Упр. 46 с. 34 |
| 15 | Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами И. И. Левитана |
| 16 | Наши проекты | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| Простые и сложные предложения |
| 17 | Как отличить сложное предложение от простого предложения? | 1 |
|
| Упр. 52 с. 37 |
| 18 | Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами? | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 19 | Обучающее изложение | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 20 | Контрольный диктант по теме «Предложение» | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ (19 ч) |
| Лексическое значение слова |
| 21 | Анализ контрольного диктанта. Слово и его значение | 1 |
|
| Упр. 61 с. 43 |
| 22 | Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова | 1 |
|
| Упр. 64 с. 45, упр. 68 с. 46 |
| 23 | Синонимы, антонимы и омонимы | 1 |
|
| Упр. 73 с. 48 |
| 24 | Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов | 1 |
|
| Упр. 76 с. 50 – составить рассказ |
| Состав слова |
| 25- 27 | Значимые части слова | 3 |
|
| Выучить определения частей слова на с. 52, упр. 81 с. 53 Упр. 85 с. 54, выучить одну скороговорку Упр. 88 с. 56 |
| 28- 30 | Правописание гласных и согласных в значимых частях слова | 3 |
|
| Упр. 93 с. 58 Упр. 99 с. 60, прочитать материал рубрики «Страничка для любознательных» с. 61 Упр. 105 с. 63 |
| 31 | Правописание слов с буквами Ь и Ъ | 1 |
|
| Упр. 109 с. 66 |
| 32 | Обучающее изложение | 1 |
|
| Выполнить задания на карточке |
| Части речи |
| 33 | Анализ изложения. Что такое части речи? Морфологические признаки частей речи | 1 |
|
| Упр. 114 с. 68 |
| 34, 35 | Грамматические признаки частей речи | 2 |
|
| Упр. 120 с. 71 Выполнить задания на карточке |
| 36 | Наречие. Значение и употребление в речи | 1 |
|
| Упр. 129 с. 75 |
| 37 | Правописание наречий | 1 |
|
| Выполнить задания на карточке; рассмотреть в учебнике в «Картинной галерее» репродукцию картины В. М. Васнецова «Иван Царевич и Серый волк» |
| 38 | Сочинение-отзыв по картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь; познакомиться с другими картинами В. М. Васнецова |
| 39 | Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи» | 1 |
|
| Задание 1 с. 78 |
| ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (41 ч) |
| Изменение по падежам имён существительных |
| 40- 44 | Анализ контрольного диктанта. Как определить падеж имени существительного? | 5 |
|
| Упр. 140 с. 83 Повторить пройденные словарные слова, которые выделены на страницах учебника и записаны в словарике, подготовиться к словарному диктанту. Выполнить задание на карточке. Упр. 150 с. 87 Записать 6 словосочетаний с существительными в разных падежах |
| Три склонения имен существительных |
| 45 | Как определить склонение имени существительного? 1-е склонение имён существительных | 1 |
|
| Выполнить индивидуальную карточку |
| 46 | Падежные окончания имен существительных 1- го склонения | 1 |
|
| Выписать из орфографического словаря в учебнике десять имен существительных 1-го склонения |
| 47 | Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами А. А. Пластова |
| 48 | 2-е склонение имен существительных | 1 |
|
| Упр. 165 с. 94 |
| 49 | Падежные окончания имен существительных 2-го склонения | 1 |
|
| Упр. 168 с. 96 |
| 50 | 3-е склонение имен существительных | 1 |
|
| Упр. 172 с. 97 |
| 51 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения | 1 |
|
| Упр. 176 с. 99 |
| 52 | Алгоритм определения склонения имени существительного | 1 |
|
| Упр. 179 с. 101 |
| 53 | Обучающее изложение | 1 |
|
| Сделать карточку для соседа по парте: записать по три существительных разного типа склонения |
| Правописание безударных падежных окончаний |
| 54 | Анализ изложения. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе | 1 |
|
| Упр. 183 с. 103 |
| 55 | Именительный и винительный падежи | 1 |
|
| Упр. 190 с. 107 |
| 56 | Родительный падеж | 1 |
|
| Упр. 200 с. 110 |
| 57 | Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных | 1 |
|
| Упр. 207 с. 113 |
| 58 - 60 | Дательный падеж | 3 |
|
| Упр. 210 с. 114 Упр. 215 с. 116 Упр. 218 с. 117 |
| 61, 62 | Творительный падеж | 2 |
|
| Выполнить задание на карточке Упр. 226 с. 120 |
| 63, 64 | Предложный падеж | 2 |
|
| Выполнить задание на карточке Упр. 232 с. 123 |
| 65 - 67 | Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах | 3 |
|
| Упр. 238 с. 126 Упр. 242 с. 128 – составить текст на тему «Берегите лес от пожара» Упр. 246 с. 130 |
| 68 | Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами В. А. Тропинина |
| 69 | Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе» | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 70 | Анализ контрольного диктанта. Повторение | 1 |
|
| Выполнить задание на карточке |
| 71 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 |
|
| Упр. 252 с. 132 |
| 72 | Именительный падеж | 1 |
|
| Упр. 254 с. 133 – списать слова, поставить ударение, запомнить произношение |
| 73 | Родительный падеж | 1 |
|
| Упр. 261 с. 136 |
| 74 | Винительный падеж одушевленных имен существительных | 1 |
|
| Упр. 262 с. 137 |
| 75 | Дательный, творительный, предложный падежи | 1 |
|
| Упр. 271 с. 140 |
| 76 | Обучающее изложение | 1 |
|
| Выполнить задания на карточке |
| 77 | Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе | 1 |
|
| Упр. 275 с. 142 |
| 78 | Контрольный диктант за первое полугодие | 1 |
|
| Выполнить задание на карточке |
| 79 | Анализ контрольного диктанта. Проверочная работа | 1 |
|
| Задания 1, 2 с. 143 |
| 80 | Наши проекты | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (31 ч) |
| Повторение |
| 81 | Роль имен прилагательных в языке. Что обозначают и как образуются имена прилагательные? | 1 |
|
| Упр. 5 с. 6, упр. 7 с. 7 |
| 82 | Род и число имен прилагательных | 1 |
|
| Упр. 13 с. 9 |
| 83 | Описание игрушки | 1 |
|
| Оформить сочинение на листе для выставки |
| Изменение по падежам имен прилагательных |
| 84 | Падеж имени прилагательного | 1 |
|
| Упр. 20 с. 12 |
| 85 | Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова «Мика Морозов»» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрад, познакомиться с другими картинами В. А. Серова |
| Правописание падежных окончаний |
| 86 | Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе | 1 |
|
| Упр. 28 с. 17 |
| 87 | Именительный падеж | 1 |
|
| Упр. 31 с. 18 |
| 88 | Родительный падеж | 1 |
|
| Упр. 37 с. 20 |
| 89 | Дательный падеж | 1 |
|
| Упр. 41 с. 21 |
| 90 | Именительный, винительный, родительный падежи | 1 |
|
| Упр. 49 с. 24 |
| 91 | Творительный и предложный падежи | 1 |
|
| Упр. 54 с. 26 |
| 92 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
|
| Упр. 56 с. 26-27 |
| 93 | Выборочное изложение описательного текста | 1 |
|
| Подготовка проектного задания на с. 28 (первый этап) |
| 94 | Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
|
| Подготовка проектного задания на с. 28 (второй этап) |
| 95 | Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе | 1 |
|
| Упр. 59 с. 29 |
| 96 | Именительный и винительный падежи | 1 |
|
| Упр. 64 с. 31 |
| 97, 98 | Родительный, дательный, творительный и предложный падежи | 2 |
|
| Выполнить задание на карточке Упр. 75 с. 35 |
| 99 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе | 1 |
|
| Упр. 76 с. 36 |
| 100 | Изложение описательного текста | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 101 | Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных | 1 |
|
| Упр. 79 с. 37 |
| 102 | Склонение имен прилагательных во множественном числе | 1 |
|
| Выполнить задание на карточке |
| 103 | Сочинение-отзыв по картине Н. К. Рериха «Заморские гости» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами Н. К. Рериха |
| 104 | Именительный и винительный падежи | 1 |
|
| Упр. 89 с. 42 |
| 105 | Родительный и предложный падежи | 1 |
|
| Упр. 93 с. 44 |
| 106 | Дательный и творительный падежи | 1 |
|
| Упр. 97 с. 45 |
| Обобщение |
| 107 | Обобщение по теме «Имя прилагательное» | 1 |
|
| Упр. 103 с. 48 |
| 108 | Сочинение-отзыв по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами И. Э. Грабаря |
| 109 | Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний | 1 |
|
| Задание 2 с. 50 |
| 110 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 111 | Анализ контрольного диктанта. Повторение | 1 |
|
| Выполнить задания на карточке |
| МЕСТОИМЕНИЕ (9 ч) |
| Личные местоимения |
| 112, 113 | Роль местоимений в речи | 2 |
|
| Упр. 111 с. 53 Упр. 117 с. 55 |
| 114-116 | Изменение личных местоимений по падежам. Правописание местоимений | 3 |
|
| Упр. 124 с. 59 Упр. 131 с. 62 Упр. 136 с. 64 |
| 117 | Изложение повествовательного текста с элементами описания | 1 |
|
| Упр. 137 с. 65, упр. 138 с. 65 |
| 118 | Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение» | 1 |
|
| Выполнить задания на карточке |
| 119 | Контрольный диктант по теме «Местоимение» | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 120 | Анализ контрольного диктанта. Повторение | 1 |
|
| Выполнить индивидуальное задание |
| ГЛАГОЛ (32 ч) |
| Повторение |
| 121 | Роль глаголов в языке | 1 |
|
| Упр. 145 с. 70 |
| 122 | Время глагола | 1 |
|
| Выполнить задание на карточке |
| 123, 124 | Неопределенная форма глагола | 2 |
|
| Упр. 153 с. 74 Упр. 156 с. 75 |
| 125 | Изменение глаголов по временам | 1 |
|
| Упр. 161 с. 78 |
| 126 | Изложение повествовательного текста по цитатному плану | 1 |
|
| Выполнить задание на карточке |
| Спряжение глаголов |
| 127 | Анализ изложения. Что такое спряжение глагола? | 1 |
|
| Упр. 166 с. 82 |
| 128 | Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов? | 1 |
|
| Упр. 170 с. 84 |
| 129 | 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе | 1 |
|
| Упр. 177 с. 87 |
| 130 | Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь; упр. 176 с. 86 |
| 131, 132 | I и II спряжение глаголов | 2 |
|
| Выполнить индивидуальное задание Упр. 188 с. 91 |
| 133 | Наши проекты | 1 |
|
| Выполнить проектную работу |
| Правописание глаголов |
| 134-137 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 4 |
|
| Упр. 194 с. 95 Упр. 201 с. 99 Упр. 205 с. 100 Упр. 206 с. 100 |
| 138 | Правописание возвратных глаголов. Что такое возвратные глаголы? | 1 |
|
| Упр. 213 с. 103 Составить два предложения с словарным словом командир |
| 139, 140 | Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах | 2 |
|
| Упр. 219 с. 105 Упр. 224 с. 107 |
| 141 | Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок | 1 |
|
| Найти пословицы и поговорки с глаголами I и II спряжения настоящего и будущего времени с безударными окончаниями |
| 142 | Правописание глаголов в прошедшем времени | 1 |
|
| Упр. 233 с. 111 |
| 143 | Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени | 1 |
|
| Упр. 236 с. 112 |
| 144 | Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени | 1 |
|
| Индивидуальное задание |
| 145 | Изложение повествовательного текста по вопросам | 1 |
|
| Упр. 241 с. 114, упр. 242 с. 114 |
| 146 | Контрольный диктант по теме «Глагол» | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| Обобщение |
| 147 | Анализ контрольного диктанта. Повторение | 1 |
|
| Индивидуальные задания на карточках (в зависимости от ошибок, допущенных в диктанте) |
| 148, 149 | Обобщение по теме «Глагол» | 2 |
|
| Упр. 246 с. 116; составить устный (по желанию - письменный) рассказ на предложенные в упражнении темы Упр. 250 с. 117 |
| 150 | Изложение повествовательного текста | 1 |
|
| Подготовиться к проверочной работе по теме «Глагол» |
| 151 | Проверка знаний по теме «Глагол» | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 152 | Анализ изложения, тестовой работы. Повторение | 1 |
|
| Выполнить индивидуальное задание |
| ПОВТОРЕНИЕ (18 ч) |
| 153 | Язык и речь. Текст | 1 |
|
| Упр. 259 с. 123 |
| 154-156 | Предложение и словосочетание | 3 |
|
| Выполнить задание на карточке Упр. 266 с. 125 Упр. 273 с. 127 |
| 157 | Лексическое значение слова | 1 |
|
| Упр. 277 с. 129 |
| 158 | Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И. И Шишкина “Рожь”» | 1 |
|
| Переписать сочинение в тетрадь. Познакомиться с другими картинами И. И. Шишкина |
| 159-162 | Состав слова | 4 |
|
| Упр. 283 с. 131 Индивидуальная работа по карточке Составить словарный диктант из 10 слов по теме «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением» Упр. 291 с. 134 |
| 163, 164 | Части речи | 2 |
|
| Упр. 297 с. 136 Упр. 308, 309 с. 139 |
| 165 | Изложение повествовательного текста по цитатному плану | 1 |
|
| Упр. 311 с. 140, упр. 312 с. 141 |
| 166 | Анализ изложения. Части речи | 1 |
|
| Упр. 322 с. 143 |
| 167 | Итоговый контрольный диктант | 1 |
|
| Повторить изученный материал |
| 168 | Анализ контрольного диктанта | 1 |
|
| Индивидуальное задание на карточке |
| 169 | Звуки и буквы | 1 |
|
| Повторить словарные слова |
| 170 | Игра «По галактике Частей Речи» | 1 |
|
|
|
465
88 926 
