| № п/п
| Тема | Кол-во часов |
| Дата |
|
|
| План | Факт |
|
|
|
|
|
| Повторение пройденного. Зачем человеку нужен язык. Что мы знаем о русском языке. Роль языка в жизни общества, человека. | 1 |
|
|
| Повторение пройденного. Что такое речь. Речь монологическая и диалогическая. | 1 |
|
|
| Повторение пройденного. Орфограммы в корнях слов. | 1 |
|
|
| Повторение пройденного. Части речи и морфолоческие признаки. | 1 |
|
|
| Повторение пройденного. Словосочетание и предложение. | 1 |
|
|
| Богатство и выразительность русского языка. | 1 |
|
|
| Лингвистика как наука о языке. | 1 |
|
|
| Язык и речь. | 1 |
|
|
| Монолог. Диалог. Полилог. | 1 |
|
|
| Речь как деятельность. | 1 |
|
|
| Речь как деятельность. | 1 |
|
|
| Речь устная и письменная. | 1 |
|
|
| Речь устная и письменная. | 1 |
|
|
| Текст и его основные признаки. Тема текста. | 1 |
|
|
| Основная мысль текста. | 1 |
|
|
| Композиционная структура текста. | 1 |
|
|
| План текста. Простой и сложный план. | 1 |
|
|
| Входной контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Функциональносмысловые типы речи. | 1 |
|
|
| Функциональносмысловые типы речи. | 1 |
|
|
| Повествование как тип речи. Рассказ. Обучающее сочинение на тему "Один день моих летних каникул" | 1 |
|
|
| Смысловой анализ текста. | 1 |
|
|
| Абзац как часть текста. Микротема текста. Абзац и его строение. | 1 |
|
|
| Информационная переработка текста. Редактирование текста. | 1 |
|
|
| Функциональные разновидности языка (общее представление) | 1 |
|
|
| Функциональные разновидности языка (общее представление) | 1 |
|
|
| Фонетика и графика как разделы лингвистики | 1 |
|
|
| Звуки и буквы. Алфавит. | 1 |
|
|
| Что обозначают буквы е, ё, ю, я. Звуковое значение букв е, ё, ю, я в составе слова | 1 |
|
|
| Что обозначают буквы е, ё, ю, я. Звуковое значение букв е, ё, ю, я в составе слова | 1 |
|
|
| Фонетический разбор слова. .Порядок фонетического анализа слова. | 1 |
|
|
| Фонетический разбор слова. .Порядок фонетического анализа слова | 1 |
|
|
| Орфография. Орфограммы согласных корня. Правила обозначения буквами согласных звуков. Проверяемые и непровер. согласные корня. Непроизносимые согласные корня. Удвоенные согласные корня | 1 |
|
|
| Буквенные сочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу, нч, чн, чк, нщ, рщ. Правописание указанных сочетаний букв | 1 |
|
|
| Лексикология. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова | 1 |
|
|
| Прямое и переносное значение слова.. Основные виды тропов (эпитет, метафора, олицетворение). Фразеологизмы | 1 |
|
|
| Как пополняется словарный состав русского языка Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование | 1 |
|
|
| Как пополняется словарный состав русского языка Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование | 1 |
|
|
| Что такое профессиональные и диалектные слова | 1 |
|
|
| О чём рассказывают устаревшие слова Устаревшие слова и их признаки. Этимология как наука | 1 |
|
|
| Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова. Понятие о речевом этикете | 1 |
|
|
| Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий. | 1 |
|
|
| Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. | 1 |
|
|
| Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. | 1 |
|
|
| Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении словарным богатством родного языка. | 1 |
|
|
| Омонимы и их виды. Значение, строение, написание разных видов омонимов. Использование омонимов в художественной речи | 1 |
|
|
| Омонимы и их виды. Значение, строение, написание разных видов омонимов. Использование омонимов в художественной речи | 1 |
|
|
| Лексический анализ слов (в рамках изученного). | 1 |
|
|
| Обучающее изложение "Барсучонок" | 1 |
|
|
| Морфемика как раздел лингвистики. | 1 |
|
|
| Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание). | 1 |
|
|
| Чередование звуков в морфемах. Чередование гласных с нулём звука. | 1 |
|
|
| Морфемный анализ слов. | 1 |
|
|
| Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи. | 1 |
|
|
| Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми гласными. | 1 |
|
|
| Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми согласными | 1 |
|
|
| Правописание ё — о после шипящих в корне слова. | 1 |
|
|
| Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на -з (-с | 1 |
|
|
| Правописание ы — и после приставок. | 1 |
|
|
| Правописание ы — и после Ц | 1 |
|
|
| Повторение изученного. Подготовка к контрольному диктанту. | 1 |
|
|
| Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Морфология как раздел лингвистики | 1 |
|
|
| Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного. Роль имени существительного в речи. | 1 |
|
|
| Как образуются имена существительные. Основные способы образования имён существительных. Имена существительные со значением отвлечённого действия | 1 |
|
|
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Олицетворение | 1 |
|
|
| Имена существительные собственные и нарицательные | 1 |
|
|
| Род имен существительных. Существительные . общего рода. Род несклоняемых имён существительных | 1 |
|
|
| Число имён существительных. | 1 |
|
|
| Падеж и склонение имён существительных | 1 |
|
|
| Типы склонения имён существительных. Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. | 1 |
|
|
| Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. | 1 |
|
|
| Морфологический анализ имён существительных. | 1 |
|
|
| Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы словоизменения имён существительных. | 1 |
|
|
| Правописание собственных имён существительных. | 1 |
|
|
| Правописание ь на конце имён существительных после шипящих. | 1 |
|
|
| Правописание о — е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных. | 1 |
|
|
| Правописание суффиксов -чик- — -щик-; -ек- — -ик- (-чик-) имён существительных. | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-; раст- — -ращ- — -рос. | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-; раст- — -ращ- — -рос. | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием а // о: -гар- — -гор-, зар- — -зор-; -клан- — -клон-, -скак- — -скоч-. | 1 |
|
|
| . Правописание корней с чередованием а // о: -гар- — -гор-, зар- — -зор-; -клан- — -клон-, -скак- — -скоч-. | 1 |
|
|
| Слитное и раздельное написание не с именами существительными | 1 |
|
|
| Слитное и раздельное написание не с именами существительными | 1 |
|
|
| Употребление имён существительных в речи | 1 |
|
|
| Употребление имён существительных в речи | 1 |
|
|
| Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Анализ контрольной работы. | 1 |
|
|
| Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного | 1 |
|
|
| Разряды имён прилагательных Прилагательные качественные, относительные и притяжательные | 1 |
|
|
| Разряды имён прилагательных Прилагательные качественные, относительные и притяжательные | 1 |
|
|
| Склонение имён прилагательных. | 1 |
|
|
| Правописание безударных окончаний имён прилагательных. | 1 |
|
|
| Правописание о — е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён прилагательных. | 1 |
|
|
| Образование имён прилагательных. Типичные способы образования имён прилагательных | 1 |
|
|
| Прилагательные полные и краткие. | 1 |
|
|
| Правописание кратких прилагательных на шипящий | 1 |
|
|
| Изложение «Друг детства» по рассказу В.Драгунского | 1 |
|
|
| Анализ изложения | 1 |
|
|
| Морфологический анализ имён прилагательных. | 1 |
|
|
| Правописание НЕ с прилагательными. | 1 |
|
|
| Правописание НЕ с прилагательными. | 1 |
|
|
| Нормы словоизменения, произношения имён прилагательных, постановки ударения | 1 |
|
|
| Роль имени прилагательного в речи. | 1 |
|
|
| Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Что обозначает глагол. Глагол как часть речи | 1 |
|
|
| Роль глагола в словосочетании и предложении. | 1 |
|
|
| Как образуются глаголы. Приставочный и суффиксальный способы образования глаголов | 1 |
|
|
| Вид глагола: совершенный и несовершенный | 1 |
|
|
| Вид глагола: совершенный и несовершенный | 1 |
|
|
| Возвратные и невозвратные глаголы. | 1 |
|
|
| Неопределённая форма глагола (инфинитив) | 1 |
|
|
| Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола. | 1 |
|
|
| Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола. | 1 |
|
|
| Спряжение глагола. | 1 |
|
|
| Спряжение глагола. | 1 |
|
|
| Лицо и число. Разноспрягаемые глаголы | 1 |
|
|
| Правописание не с глаголами | 1 |
|
|
| Правописание не с глаголами | 1 |
|
|
| Правописание -тся и -ться в глаголах | 1 |
|
|
| Правописание -тся и -ться в глаголах | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием е // и: -бер- — -бир-, блест- — -блист-, -дер- — -дир-, -жег- — -жиг-, -мер- — -мир, -пер- — -пир-, -стел- — -стил-, -тер- — -тир-. | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием е // и: -бер- — -бир-, блест- — -блист-, -дер- — -дир-, -жег- — -жиг-, -мер- — -мир, -пер- — -пир-, -стел- — -стил-, -тер- — -тир-. | 1 |
|
|
| Правописание корней с чередованием е // и: -бер- — -бир-, блест- — -блист-, -дер- — -дир-, -жег- — -жиг-, -мер- — -мир, -пер- — -пир-, -стел- — -стил-, -тер- — -тир-. | 1 |
|
|
| Правописание суффиксов -ова- — -ева-, -ыва- — -ива-. | 1 |
|
|
| Правописание суффиксов -ова- — -ева-, -ыва- — -ива-. | 1 |
|
|
| Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих | 1 |
|
|
| Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих |
|
|
|
| Правописание безударных личных окончаний глагола. | 1 |
|
|
| Правописание безударных личных окончаний глагола. | 1 |
|
|
| Правописание безударных личных окончаний глагола. | 1 |
|
|
| Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола. | 1 |
|
|
| Морфологический разбор глагола. | 1 |
|
|
| Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах | 1 |
|
|
| Роль глаголов в речи. Повторение изученного о глаголе. | 1 |
|
|
| Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание и его признаки. | 1 |
|
|
| Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства связи слов в словосочетании.Синтаксический анализ словосочетания. | 1 |
|
|
| Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. | 1 |
|
|
| Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и морфологические средства его выражения: | 1 |
|
|
| Сказуемое и морфологические средства его выражения | 1 |
|
|
| Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 |
|
|
| Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 |
|
|
| Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены предложения. Определение и типичные средства его выражения. | 1 |
|
|
| Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его выражения. | 1 |
|
|
| Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени, условия, уступки). | 1 |
|
|
| Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения, их роль в речи. Особенности интонации предложений с однородными членами. Пунктуация в предложениях с однородными членами. | 1 |
|
|
| Предложения с обобщающим словом при однородных членах. | 1 |
|
|
| Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и средства его выражения. | 1 |
|
|
| Синтаксический анализ простого и простого осложнённого предложений. | 1 |
|
|
| Сочинение «Что я люблю делать и почему» или «Как я однажды…» | 1 |
|
|
| Анализ сочинения. Простые и сложные предложения. | 1 |
|
|
| Простые и сложные предложения | 1 |
|
|
| Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью | 1 |
|
|
| Сложносочинённое предложение. | 1 |
|
|
| Сложноподчинённое предложение. | 1 |
|
|
| Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. | 1 |
|
|
| Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием | 1 |
|
|
| Предложения с прямой речью. | 1 |
|
|
| Пунктуационное оформление предложений с прямой речью. | 1 |
|
|
| Пунктуационное оформление предложений с прямой речью. | 1 |
|
|
| Диалог. | 1 |
|
|
| Пунктуационное оформление диалога на письме. | 1 |
|
|
| Изложение «Джек здоровается» | 1 |
|
|
| Повторение изученного в 5 классе. Орфограммы в корнях слов. | 1 |
|
|
| Повторение изученного в 5 классе. Правописание НЕ с именами прилагательными, существительными, глаголами. | 1 |
|
|
| Правописание безударных окончаний глаголов. | 1 |
|
|
| Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием за курс 5 класса. | 1 |
|
|
| Повторение изученного в 5 классе. Анализ контрольной работы. | 1 |
|
|
| Повторение изученного в 5 классе. | 1 |
3 484
19 406 
