Календарно-тематическое планирование "По страницам книг"

Оо

23.03.26.

понедельник

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Беседа «Путешествие в мир книги».

Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Цель: закрепить правила пользования книгой.

Д/игра «Продолжи строчку» Развитие внимания, мышления

«Травка для зайчат»

Задачи: вызвать интерес к рисованию, совершенствовать умение проводить прямые линии рядом с другими; упражнять в технике рисования кистью; развивать чувство формы и ритма.; воспитывать самостоятельность, аккуратность

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: развитие быстроты и внимательности у детей.

.

Индивидуальная работа: Знакомство с различными видами книг

оод

9.00-9.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Птички»

Задачи: формировать умение рисовать ладошками, уточнить и закрепить знание цветов, формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать бытовые навыки.

(Янушко,47)

9.25-9.40

Двигательная деятельность (по плану физ инструктора) (в группе)

Прогулка

Наблюдения: за работой дворника.

Какие орудия труда нужны для работы дворника? Какую работу выполняет дворник? Для чего нужна работа дворника?

Предложить найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше длинных или коротких.

Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Кот.петух и лиса».

Рисуем палочкой на мокром песке Развивать воображение детей.

П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по сигналу.

ИНД.РАБ.: «Прыжки через кубик».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

2 п.д.

Ситуативный разговор: Беседа о правилах обращения с книгой.. Развивать речь.

Вечерний круг

Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания

«Любимая книга» Задачи: развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетной игры,стимулировать ребенка повторять слова из знакомых произведений.

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш,

Подвижная игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Инд. работа  Труд: Собрать игрушки на место.

Работа с родителями

Консультация «Первые книжки ребенка».

Оо

24.03.26.

вторник

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Развивать интерес к прочитанному.

Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны».

Развивать фонемотический слух.

Игра малой подвижности “ Мы

не скажем, а покажем»

развивать наблюдательность.

Индивидуальная беседа:

«Дидактическая игра «Шнуровка».

оод

9.00-9.15

Познавательно-исследовательская деятельность

(МП, СП и ПД)

Задачи: Развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствовать предметные действия.

Развивать речь, воображение, мышление. Прививать любовь к трудовым действиям.

(Помораева, 15)

9.25-9.40

Музыкальная деятельность (по плану муз руководителя)

(в группе)

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Учить сравнивать два предмета контрастные по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже.

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений«Зашагали ножки» Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Формировать умение раскрашивать предметы не выходя за контур.

П «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя..

ИНД.РАБ.: формировать умение у детей бросать на дальность мяч одной рукой и прыгать в длину с места,

2 п.д.

Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»

Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку.

Вечерний круг

Продолжить учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько-сколько.

Чтение стихотворения «Мяч» Цель: ознакомление с детей с произведением.

Зернышки для птиц

Развитие творческих способностей у детей.

Самостоятельная дея-тельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки

Ульяна Соня.

Инд. работа  Оказывать воспитателю посильную помощь в починке книг, игрушек.

Работа с родителями

Консультация для родителей по запросу

Оо

25.03.26.

среда

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг

Занятие «Книги в гостях у ребят!» Беседа

с детьми о бережном отношении к книге.

Тема: «широкий- узкий»

Задачи: Учить сравнивать два предмета контрастные по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий,

«Загадки по сказкам»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Способствовать

правильному

произношению детьми звуков в словах.

Тема: «Репка на грядке»

Задачи: вызвать интерес у детей к созданию образа по мотивам знакомых сказок. Учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней,

упражнять в мягком приземлении при прыжках с продвижением вперед

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше мячик?». Задачи: Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

оод

9.00-9.15

Коммуникативная деятельность

(РР/ПкОГ– 1,3 недели; РР/ОсХЛ – 2,4 недели)

Тема: «Путешествие по любимой книжке».

Задачи: Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто. Продолжать формировать умения описывать предметы (игрушки); развивать речь, мышление, память;

развивать интерес к стихотворениям А. Барто; воспитывать бережное отношение к игрушкам; воспитывать положительные черты качеств характера; продолжать учить осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо

9.55-10.10

Двигательная деятельность (по плану физ инструктора)

(в группе)

Прогулка

Наблюдение за таянием снега

Задачи: учить определять где лежит снег и кагого он цвета.

Д/и «Пирамидка» Задачи: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Чтение русской народной сказки «Три

медведя».

Цель: Познакомить детей со сказкой «Три

медведя», учить детей внимательно слушать

относительно

большие

по

художественные произведения.

Рисование мелом на асфальте Цель: способствовать развитию худ. способностей ребенка.

Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу Воспитывать интерес к играм с мячом.

Индивидуальная работа. Учить ходить по ребристой доске держа равновесие.

2 п.д.

Тема: «Что мы делаем в детском саду».

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду

Д/и «Пирамидка» Задачи: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Театрализация сказки «Теремок»

Цель: Приобщать детей к театральной

деятельности. Побуждать детей следить за

сюжетом спектакля, вовлекать в игру.

Продолжать учить детей правильно держать кисть, рисовать всем ворсом кисти.

п/и «Ловкий шофер» Цель: учить детей различать сигналы светофора.

Д/и «Что где лежит?» Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около», «перед»

Работа с родителями

Консультации на тему: «Пять причин, по которым нужно читать книги»

Оо

26.03.26.

четверг

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг

беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много.

«Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти,внимательности,мелкой моторики рук..

Загадать загадки про солнце. Развивать внимание. Умение разгадывать загадки.

Музыкальная игра, еду, еду к бабе с дедом. Формировать умение повторять слова песни за воспитателем.

«Кто бросит дальше мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом

Индивидуальная Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

оод

9.00-9.15

Музыкальная деятельность (по плану муз руководителя)

9.25-9.40

Познавательно-исследовательская деятельность

(ОМ и П)

Тема: «Едем в гости к бабушке».

Задачи: учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.

учить правильно по смыслу называть качество предметов закреплять в активном словаре названия детёнышей животных, закреплять правильное произношение звуков.

Пересказ сказки «Репка» Цель: учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию..

П/и игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ИНД.РАБ.: Пальчиковые игры

«Замок»

Формировать умение согласовывать слова с действиями.

2 п.д.

«Путешествие в прошлое книги»
Показ картинок

Цель: формирование представлений детей по данной теме.

Вечерний круг

Лото Сказочные персонажи »: закрепление знаний детей о сказочных персонажах;

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток.

«Рассматривание рисунков детей, выполненных во время самостоятельной деятельности» Цель: побуждать задумываться ребенка над тем, что он сам нарисовал, подводить к простейшим ассоциациям.

Игра «Солнце и дождик?»

Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна.

Ульяна Соня.

Упражнение: «Прыжки на двух ногах».

Цель: формировать координацию движений, обогащать двигательный опыт.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».

Оо

27.03.26.

пятница

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги..

Д/и «Угадай, что в руке».

Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Продолжать знакомить детей с природными явлениями;

Аппликация/конструирование.

Тема: «Закладки для книг»

Цель: - развивать умение составлять композицию изображения;

- продолжать учить детей пользоваться клеем;

- развивать аккуратность, внимание, чувство сопричастности, трудолюбие.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

.

Индивидуальная беседа: «Чья вещь» - учить запоминать свои вещи.

оод

9.00-9.15

Изобразительная деятельность (лепка/аппликация – 1,3 недели;

МКД – 2,4 недели)

Тема: «Ты смотри, смотри, смотри,

Улетели все шары…». (аппликация)

Задачи: упражнять детей в наклеивании круглы, овальных форм разного цвета; закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем, участвовать в создании коллективных работ.

9.25-9.40

Двигательная деятельность ( по плану физ инструктора)

(в группе)

Прогулка

Наблюдение за солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее

Какое время года?

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам весны.

Чтение стихотворения про метель.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

Рисование..

Тема: «Репка на грядке»

Цель: вызвать интерес у детей к созданию образа по мотивам знакомых сказок,продолж ать учить правильно держать.кисточку .

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

ИНД.РАБ.: Повторить потешки про водичку.

2 п.д.

Беседа «любимые сказки» Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

. Вечерний круг

Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их»

Чтение художественной литературы.  Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок на окошке». Попросит детей описать колобка. Какой он?

«Солнышко лучистое»

Задачи: вызвать у детей интерес к рисованию

Упражнять детей в ходьбе друг за другом развивать внимание.

Настольно-печатные игры «Лото. Домино» - учить играть коллективно.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Роль книги в жизни детей»