| № п/п | Наименование разделов и тем уроков
| Кол-во часов на изучение темы | Виды учебной деятельности
| Домашнее задание | Дата
по плану | Дата по факту |
| 1
| Художественная мастерская.
Что ты уже знаешь?
| 1 | Анализируют и сравнивают учебник, рабочую тетрадь, объясняют назначение каждого пособия. Используют при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Определяют материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. | Стр.6-9 | 03.09. |
|
| 2
| Зачем художнику знать о цвете, форме и размере.
| 1 | Понимают значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода. Проводят наблюдения, оформляют результаты. Планируют последовательность выполнения работы. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.10-13 Доделать изделие. | 10.09. |
|
| 3
| Какова роль цвета в композиции?
| 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр. 14-17 | 17.09. |
|
| 4
| Какие бывают цветочные композиции? | 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.18-21 Украсить изделие. | 24.09. |
|
| 5
| Как увидеть белое изображение на белом фоне?
| 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.22-25 | 01.10.
|
|
| 6
| Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Композиция-симметрия. | 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.26-29 Доделать изделие. | 08.10. |
|
| 7
| Можно ли сгибать картон? Как? Проект «Африканская саванна».
| 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.30-33 | 15.10. |
|
|
8
| Как плоское превратить в объёмное? Изготовление игрушки «Говорящий попугай» | 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.34-37 Украсить игрушку. | 22.10. |
|
| 9 | Как согнуть картон по кривой линии? Конструирование «Змей Горыныч».
| 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.38-42 | 29.10. |
|
| 10 | Чертёжная мастерская
Что такое технологические операции и способы? Изготовление игрушки с пружинками. | 1 | Планируют последовательность выполнения работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организуют рабочее место. Размечают изделие по шаблону, составляют композицию. | Стр.44-47 Дополнить деталями игрушку. | 12.11. |
|
| 11 | Что такое линейка и что она умеет?
| 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.48-49 | 19.11. |
|
| 12 | Что такое чертёж и как его прочитать? Изготовление открытки-сюрприза | 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.50-53 Написать поздравление. | 26.11. |
|
| 13
| Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
| 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.54-57 | 03.12. |
|
| 14 | Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Изготовление блокнотика для записей | 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.58-61 Украсить блокнот. | 10.12. |
|
| 15 | Можно ли без шаблона разметить круг? Узоры в круге
| 1 | Используют навыки работы над проектом под руководством учителя: ставят цель, составляют план, распределяют роли, проводят самооценку. | Стр.62-65 | 17.12. |
|
| 16 | Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изготовление игрушки из конусов.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. Составляют рассказ про еда мороза , (на основе собственного опыта и наблюдений) | Стр.66-69 Доделать игрушку. | 24.12. |
|
| 17
| Конструкторская мастерская.
Какой секрет у подвижных игрушек? Изготовление игрушки-качалки
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. Составляют рассказ про еда мороза , (на основе собственного опыта и наблюдений)
| Стр.72-75 Украсить игрушку. | 14.01. |
|
| 18
| Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Изготовление подвижной игрушки «Мышка»
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. Составляют рассказ про еда мороза , (на основе собственного опыта и наблюдений) | Стр.76-79 | 21.01. |
|
| 19
| Ещё один способ сделать игрушку подвижной. Изготовление игрушки «Зайчик»
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. Составляют рассказ про еда мороза , (на основе собственного опыта и наблюдений) | Стр.80-81
| 28.01. |
|
| 20
| Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Изготовление пропеллера.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки (на основе собственного опыта и наблюдений) | Стр.82-85 Доделать изделие. | 04.02. |
|
| 21 | Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Изготовление самолёта.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.86-89 | 11.02. |
|
| 22 | День Защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Изготовление поздравительной открытки. | 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.90-97 Подписать открытку. | 18.02. |
|
| 23 | Поздравляем женщин и девочек. Изготовление открытки к 8 Марта.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.98-101 | 25.02. |
|
| 24 | Что интересного в работе архитектора? Наш проект. Макет города.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с материалом. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении макета. Составляют рассказ (на основе собственного опыта и наблюдений). | Стр.102-103
| 04.03. |
|
| 25 | Что интересного в работе архитектора? Наш проект. Макет города.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с материалом. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении модели. Составляют рассказ про город (на основе собственного опыта и наблюдений) | Стр.104-107 Дополнить изделие деталями | 11.03. |
|
| 26 | Как машины помогают человеку? Изготовление макета автомобиля.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с материалом. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Творч. задание | 18.03. |
|
| 27 | Рукодельная мастерская.
Какие бывают ткани? Изготовление изделий из нетканых материалов «Одуванчик». | 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.110-113 | 25.04. |
|
| 28 | Какие бывают нитки. Как они используются? Птичка из помпона.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.114-117 | 08.04. |
|
| 29 | Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Подставка.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.118-121 Доделать поделку. | 15.04. |
|
| 30 | Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Мешочек с сюрпризом.
| 1 | Определяют и используют необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.122-123 | 22.04. |
|
| 31 | Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Мешочек с сюрпризом. | 1 | Организуют рабочее место. Соотносят размеры деталей изделия при выполнении игрушки. | Стр.124-125 | 29.04. |
|
| 32 | Как ткань превращается в изделие? Лекало. Футляр для мобильного телефона.
| 1 | Используют приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформляют изделие, используют элементы рисунка на ткани для составления орнамента. Осваивают способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея. | Стр.126-127 Украсить изделие. | 06.05. |
|
| 33 | Как ткань превращается в изделие? Лекало. Футляр для мобильного телефона. | 1 | Сравнивают орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов. Составляют рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога». | Стр.128-129 | 13.05. |
|
| 34 | Подготовка проекта «Рукодельная мастерская» | 1 | Составляют самостоятельно план работы по защите проекта.. | Стр. 130-132 | 20.05. |
|
| 35. | Защита проекта «Рукодельная мастерская» | 1 | Защита проектов. Выставка детских работ. Игра-беседа, в которой вспоминают все основные темы года |
| 27.05. |
|
19 359
1 888 
