Календарно-тематическое планирование по теме "Аквариумные рыбки" в средней группе

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

РППС. Самостоятельная деятельность

Утро

Радостных встреч

-обеспечить постепенное вхождение в ритм группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.

Игра с мячом «Плавает – не плавает»

-активизировать словарный запас, развивать умение точно передавать мяч от груди и ловле двумя руками, воспитывать соблюдение правил игры и доброжелательность.

Индивидуальная работа «В аквариуме» на ориентировку в плоскости (имена детей)

5-ка здоровья:

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Весна» п.№5, упр.1

-массаж ладоней и пальцев рук

-упражнение на дыхание «Ветерок»

-артикуляционная гимнастика для шипящих п. №4

П /и «Поменялись » (по заданию музыкального руководителя)

-развивать ориентировку в пространстве, умение по сигналу менять пару, переходя по кругу, воспитывать дружеские отношения, вызвать радостное настроение.

Трудовая деятельность: уход за цветами

-продолжить закреплять названия комнатных цветов, формировать навыки поливки цветов, воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Уголок «Мое настроение»

Трансформируемая ширма, игры в театрализованном уголке

Мяч

Лото «Рыбки», пазлы «Рыбки в аквариуме»

Пособие «Аквариум»

Игра «Поймай рыбку» (удочки с магнитом, разноцветные картонные рыбки со скрепками)

Наблюдение за веточками тополя в вазе.

Су-джок

Рассматривание иллюстраций с изображением аквариумных рыбок

Фартуки, лейки

Коллекция ракушек

Занятия

РР

РР

Восприятие художественной литературы: прослушивание рассказа Л. Берг «Рыбка»

- совершенствование навыка слушания литературных произведений, познакомить с произведением Л. Берга, формирование эмоционального отклика и личностного отношения к персонажам, совершенствовать навыки рассматривания иллюстраций и соотнесения их с содержанием текста, развивать связную речь, умение понимать вопросы по произведению, отвечать на них, задавать вопросы, развивать координацию, воспитывать сострадание, умение выслушивать сверстников, говорить по очереди.

Ход занятия:

1. Орг.момент: приглашение к прослушиванию записи рассказа

2. Беседа по содержанию прослушанного рассказа.

3. Игра «Любитель -рыболов»

4. Упр. «Разложи картинки по порядку»

5.Итог

Логопедическое (по плану логопеда)

Запись и картинки к рассказу Л. Берг «Рыбка», песня «Любитель-рыболов»

Игра «Поймай рыбку» (удочки с магнитом, разноцветные картонные рыбки со скрепками)

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

ФР

Наблюдение за работой на крыше

- обогащать представления детей о потенциально опасных ситуациях, связанных с погодными условиями, о мерах по их предотвращению, воспитывать соблюдение правил поведения во время уборки снега с крыши.

Физкультурное на воздухе по плану физ.инструктора

Игра «Рыбаки и рыбки»

-познакомить с новой игрой, ее правилами, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, двигательную активность, умение действовать сообща, умение выбирать водящего, воспитывать дружеские отношения, соблюдение правил игры.

Лопатки, ледянки, ведерки, формочки

Игры с сосульками

Деревянные лыжи, клюшки, мячи

Логопедическая 5-ка

-д/и «Что делает рыбка? » (синквейн)

-упр. « Фонарик» (кинезиология)

-мимические упражнения п.№3

-самомассаж языка губами и зубами + биоэнергопластика

Вечер

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

Просмотр мультфильма : «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

-познакомить с произведением А.С. Пушкина, с автором, формирование эмоционального отклика и личностного отношения к героям мультфильма, развивать речь, воспитывать трудолюбие, сострадание.

Кружок «Волшебный подводный мир»

Индивидуальная работа: конструирование из геометрических фигур « Рыбки» (имена детей)

С – р игра « Рыбалка»

-обогащать знания добывания рыб из различных водоемов, развивать умение распределять роли, способствовать развитию сюжета игры, воспитывать умение договариваться, соблюдение правил поведения на рыбалке, у водоемов.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Игры на музыкальных инструментах

Телевизор

Книжка по произведению А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Настольные игры «Опасно-безопасно», игры-бродилки, лото, мозаика, МЕМОРИ

Игрушки –рыбки, самодельный аквариум, коллекция ракушек, удочки с рыбками.

Игры с водой «Поймай рыбку»

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями по формированию порядкового счета до 5

-Привлечение к международному конкурсу по декоративно-прикладному искусству «Рваные бумажки»

-«Уголок здоровья»: все о гриппе

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

РППС. Самостоятельная деятельность

Утро

Утреннее приветствие на удмуртском языке

-воспитывать уважение к сверстникам и взрослым, вызвать интерес к удмуртскому языку и удмуртам, вызвать положительные эмоции.

Индивидуальная работа: конструирование из палочек и шнурков (имена детей)

Рассматривание иллюстраций с изображением аквариумных рыб

-продолжить знакомство с разнообразием аквариумных рыб, аквариумов, развивать речь, обогащать словарный запас, наблюдательность.

Работа по лэпбуку «Здоровье»

-расширять представление о здоровом образе жизни, вызвать желание рассказать, как соблюдают режим дня дома, чем питаются, привлекать к правильному питанию.

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Весна» п.№5, упр.2

-массаж ладоней и пальцев рук прищепками

-упражнение на дыхание « »

-артикуляционная гимнастика п.№3

Упр. «Чистые ручки»

-приучать детей тщательно мыть руки с мылом

П/и «Аквариум»

-познакомить с игрой, разучить слова, развивать координацию движений со словом, воспитывать отзывчивость.

Уголок «Мое настроение»

Перфокарты «Найди тень», «Найди одинаковые», «Найди отличия»..

Палочки, шнуровки, изображения рыб

Раскраски «Рыбки», «Аквариум с рыбками»

Лэпбук «Здоровье»

Прищепки, геометрические фигуры

Долгоиграющий пластилин, стеки, дощечки для лепки, картинки с изображением рыб

Игры с самодельным аквариумом

Игра «Рыболов», удочки с магнитом, рыбки пластмассовые

Детское творчество: чудесные рыбки

Занятия

ПР

РР

Худ.-э р

РМП (занятие № стр. )

1. Орг.момент : игровая ситуация «Нам подарили аквариум»

2. Игра «Посчитаем рыбок»

3. Игра «Которая рыбка по счету»

4. Игра «Рыбка, рыбка, где живешь?»

5. Конструирование из палочек «Рыбка»

6. Подведение итогов.

Логопедическое (по плану логопеда)

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Раздаточный материал,

рабочие тетради,

цветные карандаши,

счетные палочки

Прогулка

Экскурсия в библиотеку

-рассмотреть с детьми аквариум в библиотеке и его обитателей, вызвать интерес к аквариумным рыбкам, воспитывать соблюдение правил поведения в общественных местах.

Индивидуальная работа: упражнять в правильном захвате клюшки и подаче ею мяча (имена детей)

Игра «Спасатели»

- учить находить самостоятельно выход из трудной сложившейся обстановки, действовать организованно, согласованно, ориентироваться в окружающей действительности, развивать у детей творческую активность, связную речь, обогащать словарный запас; продолжать учить детей соблюдать правила этикета в общении и поведении, воспитывать у мальчиков мужские качества характера: мужество, силу, самоотверженность, смелость, благородство и т. п., у девочек - сострадание, аккуратность, милосердие, желание умело оказать первую медицинскую помощь; воспитывать у детей уважение к людям данных профессий.

Клюшки, мячики

Лопатки, ледянки, ведерки, формочки

Спортивное оборудование

Логопедическая 5-ка

-игра «Паровоз»

-д/и « Доскажи фразу»

-упр. « Ухо - нос» (кинезиология)

-мимические упражнения

- самомассаж языка губами и зубами + биоэнергопластика

Музыкальное сопровождение

Вечер

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики сколиоза

Индивидуальная работа по заданию логопеда (имена детей)

Круг детского чтения: И. Токмакова «Где спит рыбка?»

- познакомить со стихотворением, расширять представление о жизни рыб, развивать речь, воспитывать уважение к сверстникам.

Развлечение «В гостях у Мурки»

- познакомить с правилами поведения в гостях, закреплять знания о правилах поведения за столом, формировать элементарные представления о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других.

Работа в сенсорном уголке

-совершенствовать умение сравнивать предметы между собой и группировать их по одному или нескольким признакам – цвету, форме, размеру.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Настольные игры «Спрячь рыбку», игра-бродилка «Путешествие золотой рыбки» , домино «Рыбки»

Игра «Найди рыбку», емкости с крупами, манной крупой, с песком, маленькие пластмассовые рыбки.

Чемодан юного исследователя

Геометрические фигуры

Игры в спортивном уголке.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы по привлечению электронного тестирования

-Картотека «Упражнения по кинезиологии»

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

РППС. Самостоятельная деятельность

Утро

Утреннее приветствие П /и «Здравствуй, друг!»

-способствовать сплочению детского коллектива, воспитывать дружеские отношения между девочками и мальчиками.

Упр. «Вправо - влево»

- формировать умение определять направление от себя, по отношению к себе (справа – слева), развивать ориентировку в пространстве, воспитывать саморегуляцию.

Индивидуальная работа по составлению описательного рассказа (имена детей)

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика+ зрительная гимнастика;

-самомассаж лица и шеи « Весна» п.№5, упр.3

-массаж ладоней и пальцев рук грецкими орехами

-упражнение на дыхание «Ветерок»

-артикуляционная гимнастика для шипящих п. №4

Д\и «Чем похожи?» ТРИЗ

-развивать системное мышление, активизировать речь детей, вызвать интерес к окружающему.

Динамическая пауза «Любитель рыболов»

-развивать координацию, двигательную активность.

Уголок «Мое настроение»

Рисование на манной крупе рыб, раскраски, пластилин.

Рыбки бумажные, маски рыб.

Игра с прищепками «Рыбий хвостик»

Игра-бродилка «Путешествие золотой рыбки»

Игры «Найди лишнюю рыбку»
Картинки с изображением аквариумных рыб

Д/и «Что изменилось?»

Музыкальное сопровождение

Занятия

ПР

Худ.-э р

Ознакомление с окружающим «Аквариумные рыбки»

-расширять и уточнять естественнонаучные представления, формировать представления об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни, расширять и уточнять словарь по теме «Аквариумные рыбки» (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка, плавать, дышать, есть, прятаться, золотой, проворный, большой, маленький, красивый); развивать речь, зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, мышление, тонкую моторику, стремление к поисково-познавательной деятельности; воспитывать ответственность, бережное отношение к природе.

Ход занятия:

1. Орг.момент: проблемная ситуация – отсутствие аквариума

2. Обсуждение решения проблемы

3. Просмотр видео «Домашние питомцы - рыбы»

4. Беседа по содержанию видео.

5. Загадывание загадок описательного характера

6. Экспериментирование «Чем дышат рыбки?»

7. Рассматривание настоящей рыбки (части тела)

8. Рефлексия

Изготовление самодельного аквариума (коллективная работа)

-закреплять и обогащать знания детей о содержимом аквариумов, о разновидностях рыб, активизировать словарный запас, учить работать сообща, распределяя обязанности, развивать творческое мышление, мелкую моторику, самостоятельность, инициативность, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость, аккуратность, самостоятельность.

1. Рассмотрение основы для аквариума – коробочки.

2. Совместное обсуждение плана работы.

3. Распределение обязанностей.

4. Практическая часть.

5. Упр. «Рыба какая?»

6. Игры с аквариумом. Рефлексия.

Видео «Домашние питомцы - рыбы», телевизор

Мнемодорожка к составлению загадок

Емкость с водой и пластилиновая рыбка

Настоящая рыбка, стек, поднос.

Коробка, цветная бумага, картон, трафареты рыб, гафрированная бумага, ножницы, гуашь, кисти, клей, ракушки, пластмассовые игрушки и водоросли, камушки, пластилин, крупа пшено

Прогулка

Наблюдение за сосульками
- развивать кругозор, знакомить с природными явлениями, вызвать интерес к весенним наблюдениям, воспитывать соблюдение правил поведений во время капели.

Индивидуальная работа: ходьба на лыжах (имена детей)

П\и «Рыбаки и рыбки»

-закреплять правила игры , развивать ориентировку в пространстве, ловкость, двигательную активность, умение действовать сообща, умение выбирать водящего, воспитывать дружеские отношения, соблюдение правил игры.

Коллекция сосулек

-вызвать интерес к разнообразию форм и размеров сосулек, развивать мышление, воспитывать умение делиться со сверстниками.

Лопатки, ледянки, ведерки, формочки

Корм для птиц, кормушки

Деревянные лыжи, мини-лыжи, клюшки, мячики, «воротики»

П\и «Ловишки», игры с элементами футбола

Лупы

Сооружение снежных построек

Логопедическая 5-ка

-игра «Эту ложку другу передай»

-д/и «Скажи наоборот »

-упр. « Перекрестное марширование» (кинезиология)

-мимические упражнения п.№3

- самомассаж языка губами и зубами + биоэнергопластика

Деревянные ложки

Вечер

ФР

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

Индивидуальная работа «Рыбка в аквариуме» (имена детей)

-по совершенствовать навыки употребления в речи предлогов (над, под)

Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

С – р игра «ЗОО магазин»

-побуждать детей использовать в игре полученные знания, развивать умение обустраивать свое игровое пространство, развивать диалогическую речь, воспитывать бережное отношение живому миру, поощрять вежливое общение.

Игра «Поймай рыбку по двум признакам»

- способствовать освоению умений анализировать предметы по двум признакам (цвет и форма), вызвать желание играть совместно со сверстниками в игры с правилами.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Пособие «Аквариум»

Настольные игры МЕМОРИ, игры-бродилки, лото, мозаика,

Набор игрушек-рыбок, емкость с водой, сачок, предметы и игрушки-заместители.

Бумажные разноцветные рыбки, с чешуей разной формы, два кубика по цвету и форме

Рисование рыбок на песке или манной крупе

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями по формированию математических представлений

-Паспорт аквариумных рыбок

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

РППС. Самостоятельная деятельность

Утро

Утреннее приветствие в стихотворной форме

-расширять представление способах поднятия настроения, создать доверительную и доброжелательную атмосферу в группе.

Игра «Продолжи ряд»

- развитие логического мышления, умения анализировать, воспитывать целеустремленность.

Индивидуальная работа по РМП (имена детей)

Упр. «Что сначала, что потом» ТРИЗ

-формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, развивать речь, мышление.

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Весна» п.№5, упр.4

-массаж ладоней и пальцев рук « Взмахни крылом»

-артикуляционная гимнастика п. №3

П /и « Море волнуется..»

-формировать творческое воображение, развивать координацию, плавность движений, воспитывать отзывчивость, саморегуляцию.

Уголок «Мое настроение»

Игры с самодельным аквариумом

Разные рыбки по цвету и величине, форме, схемы.

Рабочие тетради по РМП

Карточки

Наблюдение и уход за пересаженными детьми фиалками

6гр. Карандаш

Упражнение на дыхание «Плывет кораблик»

Занятия

РР

Худ.-э р

Лепка «Такие разные рыбки»

-закреплять знания о строении рыбы (хвост, плавники, жабры, голова, чешуя), учить детей лепить рыбок разных размеров, закреплять приемы лепки, развивать мелкую моторику, пользоваться стеком, нанося линии и узоры, координацию движений с речью, воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность и инициативу.

Ход занятия:

1. Игра «Рыбки плавают в пруду»

2. Рассматривание иллюстраций и игрушек рыб

3. Показ и объяснение выполнения

4. Пальчиковая игра «Рыбки»

5. Практическая часть.

6. Игры с рыбками

Логопедическое ( по плану логопеда)

Пластилин, тесто для лепки, предметы-заместители для украшения, стеки, дощечки для лепки, схемы лепки, иллюстрации и игрушки рыб, аквариум.

Прогулка

Картотека № 6 (за солнцем)

Индивидуальная работа на ориентировку в пространстве по отношению к себе (имена детей)

Лопатки, ледянки, ведерки, формочки

Игра «Рыбаки и рыбки»

Клюшки, мячики, мини-лыжи

Логопедическая 5-ка

-д/и «Один - много »

-упр. «Перекрестное движение » (кинезиология)

- самомассаж языка губами и зубами + биоэнергопластика

-речевое упражнение «Рыбка разговаривает» п.№3

Вечер

Худ. –эст.р

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

Индивидуальная работа по составлению описательного рассказа о рыбах (имена детей)

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Просмотр мультфильма про здоровый образ жизни «Смешарики»

-совершенствовать представление о здоровом образе жизни, о значении пребывания на свежем воздухе.

Круг детского чтения : Л.Берг «Левушка - рыбак»

-познакомить с произведением, совершенствование навыка слушания литературных произведений, выяснить кто тоже ходил с родителями на рыбалку, развивать связную речь, воспитывать соблюдение правил поведения у водоемов, обращении с удочками.

Игра «Теремок» ТРИЗ

-развивать умение сравнивать предметы объекты и выделять сходства и отличия по признакам, воспитывать отзывчивость.

Этюд «Рыбки плавают в воде»

-развивать пластику, творческое мышление, умение импровизировать, воспитывать уважение к сверстникам.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с логопедом

-Беседа о применении кинезиологических упражнений с детьми

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

РППС. Самостоятельная деятельность

Утро

Игра «Сосчитай-ка»

-совершенствовать порядковый счет до 5, формировать умение согласовывать числительные (один, два, пять) с существительными мужского и женского рода (один камень, два камня, пять камней; одна рыбка, две рыбки, пять рыбок)

Упр. «Рыбка в аквариуме»

-совершенствование навыка употребления в речи простых предлогов (в, на, под, у, по)

Индивидуальная работа «Подскоки» (имена детей)

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Весна» п.№5, упр.6

-массаж ладоней и пальцев рук «Пропеллер»

-упражнение на дыхание «Ветерок»

-артикуляционная гимнастика для шипящих п. №4

Упр. «Я сам!»

-приучать к аккуратному обращению с одеждой, одеваться самостоятельно, обращаться за помощью к сверстникам или к воспитателю, воспитывать КГН.

Рисование на мольберте

-формировать умение рисовать рыб, закреплять названия частей рыб, воспитывать аккуратность, приучать прибирать свое рабочее место.

Уголок «Мое настроение»

Пособие «Аквариум»

Прищепки, геометрические фигуры

6гр.карандаш

Перфокарты «Найди тень», «Найди одинаковые», «Найди отличия»..

Раскраски «Рыбки», «Аквариум с рыбками»

Долгоиграющий пластилин, стеки, дощечки для лепки, картинки с изображением рыб

Игры с самодельным аквариумом

Игра «Рыболов», удочки с магнитом, рыбки пластмассовые

Палочки, шнуровки, изображения рыб

Занятия

ПР

Худ.-э р

Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Конструирование из бумаги (оригами) с элементами аппликации «Рыбки в аквариуме» (коллективная композиция)

- продолжать формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами по инструкции и показу педагога; отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали и по горизонтали пополам; обучить детей выполнению базовой формы «двойной треугольник» в технике оригами; упражнять в знакомых способах вырезывания, соблюдать правила безопасности в работе с ножницами; совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию; развивать навыки коллективной работы при составлении композиции из готовых форм; воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач, умение оценивать свою работу критически.

Ход занятия:

1. Орг.момент: рассматривание выставки с одной рыбкой

2. Приглашение в творческую мастерскую

3. Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

4. Поэтапное выполнение работы воспитателя с объяснением, одновременное дублирование детьми.

5. Упр. «Укрась рыбку».

6. Оформление выставки.

Логопедическое ( по плану логопеда)

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, образец поделки.

Прогулка

Наблюдение за одеждой детей и взрослых

-закреплять знания детей об особенностях времен года, изменениях в жизни людей весной, активизировать речь, развивать мышление, наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная работа на ориентировку в пространстве (имена детей)

Игра-эстафета «Самые быстрые»

-продолжить знакомство с играми –эстафетами, развивать умение действовать по сигналу, развивать слуховое внимание, двигательную активность, физические умения, воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега

-совершенствовать навыки работы с лопатой, поощрять стремление детей доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие, упорство.

Игровая ситуация «Спасатели»

- расширять представления детей об опасных ситуация с людьми возникающих весной, о правильных действиях в конкретных ситуациях, воспитывать сочувствие к пострадавшему.

Лопатки, ледянки, ведерки, формочки

Спортивное оборудование:

Кегли,

Мячи

Обручи, скакалки идр.

Логопедическая 5-ка:

-упр. «Чего не стало?» (части тела у рыбы)

-д\и «Один - много»

-речевое упражнение «Рыбка разговаривает»

-артикуляционные упражнения для шипящих п.№4

Вечер

ФР

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

Индивидуальная работа на развитие чувства ритма (имена детей)

Круг детского чтения : загадывание загадок про аквариумных рыб по мнемодорожке

-формировать умение составлять рассказы-описания о рыбах, опираясь на план-схему, развивать связную речь, умение сравнивать, воспитывать уважение к сверстникам.

С – р игра «Рыбка заболела»

-продолжить знакомство с понятием «ветлечебница», обогащать социальный опыт детей, развивать умение распределять роли, развивать диалогическую речь, воспитывать сострадание, отзывчивость.

Игра «Поймай рыбку по двум признакам»

- способствовать освоению умений анализировать предметы по двум признакам (цвет и форма), вызвать желание играть совместно со сверстниками в игры с правилами.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем модули

- закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Музыкальные инструменты

Мнемодорожка «Рыбки»

Настольные игры МЕМОРИ, игры-бродилки, лото, мозаика,

Набор доктора, игрушечные рыбки

Бумажные разноцветные рыбки, с чешуей разной формы, два кубика по цвету и форме

Фартуки, салфетки, емкости с водой

Лепка из долгоиграющего пластилина, стеки, формочки

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы

-Спортивный уголок в домашних условиях