Календарно-тематическое планирование по теме "Дикие животные"

Понедельник 19 января

Образовательная деятельность

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

09.00-09.25 (1); 10.10-10.35 (2) Вид детской деятельности.

Познавательно-исследовательская и коммуникативная (Ознакомление

с окружающим миром и развитие речи). учитель-дефектолог

09.35-10.00 Вид детской деятельности.

Музыкально-художественное - муз. Руководитель

09.00-09.25 (2); 10.10-10.35 (1)

Вид детской деятельности.

Аппликация «Звери в лесу»

Задачи- Учить вырезать геометрические фигуры. Составлять из геометрических фигур образ животного, распределяя на листе бумаги. сохраняя компазицию.

Материал и оборудование

- Цв.бумага, клей, ножницы

Логика

-Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные»

-Закрепление геометрических фигур.

-Физкультминутка «Зайчики»

-Творческая деятельность

-Опиши дикое животное.

15.30-15.55 (1); 16.05-16.30 (2). Вид детской деятельности

Восприятие художественной литературы и фольклора

воспитатель

Чтение х/л К.Ушинский «Спор деревьев». Задачи: активизировать словарь, составлять связный пересказ с опорными картинками, формировать умение анализировать текст.

Материал. Иллюстрации к рассказу, портрет автора.

Логика

1. Разгадывание загадок

2Чтение произведения

3. Физминутка «Под сосной»

4.Проговаривания словосочетаний из рассказа

5. Пересказ рассказа по опорным картинкам

Утро

- пальчиковая гимнастики

- Беседа «Какие звери в лесу? -Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

-Рассматривание иллюстраций «Человек» - Дать представление о человеке, как он устроен, о возможностях человеческого организма.

- Инд. работа с Артемом А., Матвеем-совершенствовать навык вырезания по контору

- КГН. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем

Прогулка

- Наблюдение за снегом- познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением — снегопадом

- Иссл-ская деят-сть: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

- Инд-я работа с Мишей, Аней. Метание снежков вдаль и в цель. - развивать координацию движений.

- Под-я игра: «Встречные перебежки». - учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

- Трудовая деят-ть: Уборка участка от снега. - воспитывать желание трудиться в коллективе

Вечер

-Гимнастика после сна

-С/р игра «Зоопарк».-Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал - Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.

-Уроки Здоровейки. «Чтобы быть здоровым и сильным»-Воспитывать потребность выполнять гимнастики утреннюю и после сна.

-Инд. робота с Ваней. Д\и «Противоположности» - Развитие внимания, речи, память.

Прогулка

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Художественное слово:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке.

Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить действия с текстом)

Дид. игра

«Какая зима» (учить подбирать прилагательные к сущ.)- с Ксюшей

Д/и «Посчитай» упражняться в счете предметов -с Юлианой

-Д\и «Чей домик». - Развивать наглядно-образное мышление, умение выделять связи между предметами и явлениями-с Нстей Е.

-Д/и «Кому что нужно для работы» – закрепить знания о профессиях с Кириллом

-Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

Художественная литература

-Корзина №1

Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

Предложить закрепить с детьми дату рождения

Инд. консультация.

"Приучаем ребенка к правильному питанию" для родителей Тамерлана.

Вторник 20 января

Образовательная деятельность

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

09.00-09.25 (1); 09.35-10.00 (2) Вид детской деятельности.

Познавательно-исследовательская (ФЭМП) учитель-дефектолог

09.00-09.25 (2); 09.35-10.00 (1)

Вид детской деятельности

Изобразительная (Рисование гуашью)

Рисование: Тема: «Кто живет в лесу?» Задачи: Учить рисовать зверей "Медведь". Передавать характерные признаки. Учить рисовать способом тычкование

Материал: Гуашь, пр.карандаши, альбомные листы, жесткие кисти, наглядный материал по теме.

Логика

1. Загадки о животных

2.Д/и «Чей домик» (жилище диких животных)

3. Физкультминутка «зайки»

4.Творческая деятельность

5. Организация выставки.

11.20-11.50

Вид детской деятельности.

Двигательная на воздухе

(воспитатель)

3 неделя января

Утро- пальчиковая гимнастика

- Рассматривание иллюстраций «Зима в России».-Расширять кругозор, формировать представления о зимнем времени года.

-Развитие естественно-научных представлений. «Как дикие звери готовятся к зиме»- Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

-Самостоятельная деятельность. Раскрашивание - Формировать навык обводить трафареты.

- Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Дикие животные», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Животные России».

Прогулка 1

- Наблюдение за повадками зимующих птиц , назвать зимующих птиц .-развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.

-П\и «Хитрая лиса» .- развивать у детей координацию движений, быстроты реакции

- Индивидуальная работа с Юлианой, Артемом - Упражнять в перешагивании предметов

-Труд на участке «Чистые дорожки».

-Предложить детям построить крепость. - побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу

-Инд. р-та с Мишей, Викой-формировать навык ходьбе на лыжах ступающим шагом

Вечер.

-Гимнастика после сна

- Д\ игра «Пожалуйста» Формировать навык использовать в речи слова благодарности

-Магнитный театр «Три медведя»-передавать содержание, голосом передавать характер героев, привлечение детей к подготовке и показу; вызвать радостное настроение

-Чтение Виталий Бианки «Лесные домишки»-знакомить с произведением, слушать внимательно, учить отвечать на вопросы

- П.П. по познавательно-исследовательской деятельности «Хотим все знать» -«Как работает термометр» -способы функционирования

Прогулка 2-

Наблюдение за небом в темное время суток- учить видеть необычное, красивое в природных явлениях

- Подвижная игра "Ловишки - перебежи". - Формировать бег на встречу др.др.

-Самостоятельная деятельность- игра "совушка"

- Инд. работа с Софой, Евой ходьба "змейкой" шагом, боком правым-левым, спиной вперед-развитие координации, внимательности.

Д\ игра «Подбери фигуру». - закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

С Мирославой

-Дид. упр «У цветка 4 лепестка, а сколько лепестков у 2 цветов» - закрепить навыки счета с Матвеем

Обучать навыкам

составления короткого

рассказа «Лиса и заяц» - закрепить навыки описывания диких животных подводить к составлению короткого рассказа.

С Левой, Лерой

Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

Художественная литература

-Корзина №1

Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

-Предложить родителям почитать и заучить стихотворения о зиме поэтов

Валентины Ланцетти,

Н. Капустюк

Участвовать в выставке по изо "Рисуем сорт"

Срда 21 января

Образовательная деятельность

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

09.00-09.25 Вид детской деятельности.

Двигательная зал

(воспитатель)

3 неделя января

09.40-10.05 (1); 10.15-10.40 (2)

Вид детской деятельности.

Коммуникативная

(Грамота) Учитель-дефектолог

09.40-10.05 (2); 10.15-10.40 (1)

-Вид детской деятельности.

-Познавательно-исследовательская деятельность . «Как зимуют звери в лесу».

Задачи: Дать представление о зимовке зверей. Систематизировать знания о зиме.повторить названия диких животных. Обьяс нить о питпниии зверей зимой.

Материал: диманстрационный материал по теме.

Логика.:

1. Рассматривание иллюстраций "Дикие животные"

2. Д/и «Угадай по описанию животного».

3. Беседа о животных средней полосы России.

4. Физминутка "Вот студеною зимой"

5. Д/игра "Чей детеныш?"

Вид детской деятельности

Конструирование

Из бумаги. Оригами. Мордочки лисы и медведя.

Задачи- Учить складывать листы бумаги в разных направлениях, зажимать сгиб. Закреплять умение складывать пополам.

Материал и оборудование:

квадратные лсты оранжевогои белого цвета

Логика

-Сказка "Лиса и медведь"

-рассматривание схем складывания оригами

-Физминутка «Медведи»

-творческая деятельность:

-Играем в пальчиковый театр.

Утро

пальчиковая гимнастика

- Беседа «Как помочь лесным жителям зимой»

развивать интерес к жизни диких животных. Учить рассматривать изображения, отвечать на вопросы

-Инд. р-та с Кириллом, Евой. Д/У «Вырежи аккуратно».- формировать умение аккуратно вырезать фигуры животных

-Игровое упр.«Узнай по голосу». -развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

- Инд. работа. прыжки в длину с места. С Артемом, Настей С.

.Прогулка 1

-Акция "Кормушки"

-Наблюдение за осадками. - расширять представление об осадках в зимний периодпри разной температуре воздуха.

-Игра м/п «Летает – не летает». - развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

-Труд: чистим оборудование от снега

-П/игра "Ловишки с перебежками"- развитие координации, быстроты, ловкости.

- Инд р-та по физо с Аней, Мирославой, упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, развивать равновесие, координацию движения.

Вечер.

-Гимнастика после сна

-Физкультурный досуг «Весёлые соревнования»- развитие двигательной активности, формировать привычку заниматься физкультурой

- Опытно – экспериментальная деятельность «Угадай чей силуэт» (дикие животные) -учить детей узнавать животного по отражению.

-Д\игра «Веселые цифры». - Закреплять состав 7 сТамерланом, софьей

- Игровая деятельность: «Собери пазлы»

Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление с Артемом

-С\р игра "Автобус" -распределение ролей между участниками, закрепление ПДД, правил поведения в общественном транспорте.

Прогулка 2

- Наблюдение за хвойными деревьями.

- закреплять знания о деревьях, их строении, особенностях.

-Труд: сбор веточек, "Чистые дорожки"

-П\игра «Бездомный заяц». - развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге -Самостоятельные игры – "Волк-волчек", "Карусель"

- Дидактическое упражнение «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению с Лерой, Ксюшей

-Дидактическая игра « Природа и человек». - закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой- с Мишей, Кириллом

-Графика «Быстрый карандаш». Обведение по контору кругов и квадратов, штрихование- развивать умение правильно держать карандаш, правильно обводить шаблон, наносить штриховку

Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

Художественная литература

-Корзина №1

Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

-- Консультация «Рассмотрим картинку и составим рассказ вместе»

- дать рекомендация родителям о способах рассматривания картинок совместно с детьми, способах развития речи ребенка

Участвовать в фотовыставке "Спортивный калейдоскоп"

Четверг 22 января

Образовательная деятельность

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

09.00-09.25 (1); 09.35-10.00 (2)

Вид детской деятельности.

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

- Учитель-дефектолог

09.00-09.25 (2); 09.35-10.00 (1)

Вид детской деятельности

Изобразительная (Рисование)

Рисование: Тема: «Мир диких животных»

Задачи: Воспитывать интерес к животным. отрабатывать умение располагать сюжет на всем листе. Развивать фантазию, вооброжение. Закреплять умение использовать разные художественные материалы

Материал: цветные карандши, краски

наглядный материал по теме.

Логика

1. Беседа "Животные разных стран"

2.Д/игра "Кто где живет?"

3. Физкультминутка «В зоопарке"

4.Творческая деятельность

5. Организация выставки

10.10-10.35. Вид детской деятельности.

Музыкально-художественное - муз. Руководитель

Утро

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика №4

- Беседа «Какие дома у диких животных»

закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах

-Инд. работа по познавательному развитию с Максимом Е., Марком. Д\игра «Отгадай загадку и изобрази животного»- упражнять в умении изображать животных из счетных

-КГН- «Моем руки перед едой»- закреплять навык правильно мыть и вытирать руки

-Игра – драматизация «Зимовье зверей»

- упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Прогулка 1

- Наблюдение за солнцем- продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы -мороза;

формировать интерес к неживым объектам природы.

-Самообслуживание. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур

-П\ игры «Пустое место»учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

-Инд. работа. Элементы хоккея-учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Вечер.

Гимнастика после сна

- Дидактическая игра «Быть здоровым я хочу»-формировать представление о значении здоровья. Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены

-С/ролевая игра «Лесные жители»-учить детей искусству перевоплощения

-Самостоятельная деятельность «Собери пазлы». - Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление

-Д.О. спортивно – физкультурной направленности. «Спортивный калейдоскоп»

-прыжки-Упражнять детей в беге с прыжками с одной ноги на другую.Закреплять умение детей передвигаться прыжками на одной ноге.

Прогулка 2

- Наблюдение за деревьями. - формировать представления об отличительных признаках хвойных и лиственных деревьев.

-Подвижная игра «Беги к тому, что назову".

- закрепить названия деревьев и кустарников.

- Хороводная игра "Подарки". - упражнять детей слаженно выполнять действия..

Дидактическая игра «Геометрическое лото»- закрепить названия геометрических фигур.- Матвей, Лев

-Игра Радио»-Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей. Диктор (словарная работа – кто это?) будет описывать кого-либо из нашей группы, а по его рассказу мы узнаем, кто это. (Потерялся мальчик. У него короткая стрижка, джинсы, свитер, на котором

- Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай»-развивать воображение, умение изобразить то, что задумано. с Ваней, Лерой.

Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

Художественная литература

-Корзина №1

Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

- Консультация для родителей "Выбрать секцию для ребенка"

Пятница 23 января

Образовательная деятельность

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Коррекционно-развивающая деятельность

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в образовательную деятельность

09.00-09.25 (1); 10.15-10.40 (2)

Вид детской деятельности.

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

- Учитель-дефектолог

09.35-10.05 Вид детской деятельности.

Двигательная зал

(воспитатель)

3 неделя января

-Утро

- пальчиковая гимнастика

-Составление рассказа «Игра в снежки». - Учить составлять рассказ по опорным картинкам. Различать существительные единственного и множественного числа. Употреблять уменьшительно- ласкательные суффиксы. Развивать память, внимание, связную речь.

-Инд.р-та по познавательному развитию. Настей Е., Юлианой. Д\игра «Угощение»-закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

-Рассматривание альбома «Следы диких животных».-продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы.

-

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром.- развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный интерес к природе.

-П/ игра «Меняемся местами- развивать умение действовать по команде, развивать внимание, ловкость.

-Труд: «Чистые дорожки»

- Игровая деятельность: постройка из снега фигур, "скульптур".

- Физкультурный досуг "Зимние забавы"

Вечер.

- Гимнастика после сна

- Беседа «Как звери готовятся к зиме»-учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

-Познавательно-исследовательская деятельность (Ознакомление с окружающим миром)-«Как зимуют дикие звери»- Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Закреплять знания детей о повадках диких животных Упражнять в составлении рассказов о жизни диких животных. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе

-Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму»- закрепить знания детей о диких животных.

Прогулка 2

- Наблюдение за одеждой прохожих- закрепление названия одежды и обуви, с использованием прилагательных, для закрепления цвета.

-П/и Дорожки". - упражнять бегать др. за др., делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не толкать впереди идущего.

-Самостоятельные игры. Метание снежков

- Индивидуальное задание Левой, Ваней. "Найди предмет по описанию".

Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» - упражнять в употреблении имён существительных с Софой, Мирославой.

Дидактическая игра «Назови 5предмета по ризнакам». - упражнять в классификации предметов с Ксюшей, Аней

Инд. задание с Кирилом, Лерой.

"Расскажи, какая снежинка".

Упражнять Тамерлана

делении целого предмета на четыре равные части.

Иллюстрации по теме

- Дидактические картинки

Художественная литература

-Корзина №1

Художественная литература

-Оборудование к игре

-Корзина №1

Устный журнал «Осторожно гололед"

Предложить составить рассказ «Я играю зимой"