Календарно-тематическое планирование по теме "Народная культура и традиции" в старшей, подготовительной группе

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 09.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Ситуативная беседа

«Какие русские народные праздники вы знаете?»

Цель: поддерживать интерес к культуре русского народа.

Утренняя гимнастика.

Р/у «Раздели на слоги» с Матвеем, Вероникой М.

Цель: совершенствование звукового анализа слов.

Ситуативная беседа «Дорога домой».

Цель: формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Внести наглядно-дидактическую информацию по теме «Народная культура и традиции».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Обновить информационный уголок по теме «Народная культура и традиции».

Организованная

образовательная деятельность

Коммуникативная

Музыкальная

Двигательная

Развитие речи «Составление рассказа по картинкам «Купили щенка» (Гербова, 85)

Способы: рассматривание, составление рассказа, анализ. Средства: картинки.

Развитие речи «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» (Гербова, 64)

Способы: беседа, чтение стихотворения, игровые упражнения.

Средства: стихотворение С.Есенина «Береза».

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультура (Пензулаева, 74, №4)

Способы: показ, объяснение, совместная двигательная деятельность.

Средства: флажки, скакалки, мячи (средний или малый диаметр), шнур.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: обратить внимание на небо; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе.

И/у «Бегуны».

Цель: упражнять в беге мелким и широким шагом.

Игровое задание «Попади в цель одной рукой» с Ромой С., Ромой К.

Цель: упражнять в метании в цель одной рукой.

Беседа по вопросам: Назовите зимние месяцы?

Как называется тонкая корочка льда, проявляющаяся на снегу?

В результате чего она образовалась?

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Цель: учить трудится сообща.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном

Музыкальная

Прослушивание народных песен. Цель: развитие интереса к музыке, чувства ритма.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Гимнастика после сна.

С/р игра «Русская Ярмарка». 

Цель: продолжать закреплять знания о традициях русского народа. Разучивание присказки «Книжка открывается, сказка начинается…»

Инд. работа с Верой, Вероникой Ю.

Цель: обучение детей в решении несложных математических примеров.

Практическое упражнение «Поможем няне заправить постель».

Цель: закреплять навык застилать свою постель после сна.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за вечерней погодой.

Цель: закреплять умение выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период.

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умения согласовывать игровые действия со словами.

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 10.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Беседа «Быт и традиции русского народа».

Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, 

народным песенным искусством.

Утренняя гимнастика.

И/у «Учимся правильно вырезать» с Алисой, Настей.

Цель: закрепить правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметами.

Беседа «Культурный человек».

Цель: обучение детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Работа в тетрадях 

«Продолжи узор».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом.

Организованная

образовательная деятельность

Изобразительная

Познавательно-исследовательская, игровая

Рисование «Картинка к празднику 8 Марта» (Комарова, 89)

Способы: беседа, самостоятельная деятельность, анализ.

Средства: альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой карандаш, кисти, банки с водой, салфетки.

Рисование «Нарисуй, что хочешь красивое» (Комарова, 85)

Способы: беседа, самостоятельная деятельность детей, подведение итогов.

Средства: альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой и цветные карандаши, жирная пастель..

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Путешествие в прошлое лампочки» (Дыбина, 41)

Способы: беседа, рассматривание.

Средства: лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями).

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Знатоки» (Дыбина, 47)

Способы: беседа, игра по карточкам.

Средства: карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за свиристелью. 

Цель: закреплять представления о птицах, воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

П/и «Коршун и наседка». 

Цель: закреплять умения действовать сообща, развивать быстроту, ловкость.

Игровое упражнение «Найди игрушку» с Колей, Машей.

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь.

Беседа-игра «На горке». Цель: формирование основ здорового образа жизни. Цель: закрепление представлений детей о правилах БП.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: развивать игровую и двигательную

активность детей.

Работа перед сном

Восприятие худ. лит-ры

Чтение р.н. сказки «Василиса Прекрасная», беседа по содержанию сказки.

Цель: формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Гимнаст после сна, хождение по ребристым дорожкам.

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. 

Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.

И/у «Назови одним словом» с Серафимом, Верой П.

Цель: развивать умение детей обобщать предметы по одному (двум) признакам.

Продолжать совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате.

Ремонт книг и коробок из под настольно- печатных игр.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за погодой.Цель: продолжать формировать представление о сезонных явлениях.

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. 

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник, 13.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Беседа на тему «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали».

Цель: расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Одень куклу в национальный костюм» с Аней, Ульяной.

Цель: закреплять знание элементов русского народного костюма.

Д/и «Хорошо-плохо». Цель: закрепление знания детей о честности, порядочности.

Рассматривание сюжетных картинок «Народная одежда».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Организованная

образовательная деятельность

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Музыкальная

Познавательно-исследовательская деятельность «Что мы знаем о туризме?» (Чеменева «Веселый рюкзачок», с.52)

Способы: беседа с включением игр и заданий.

Средства: тематические карточки, палатка, туристическое снаряжение, литературный материал (Ж.Юрье «Воздушные приключения»).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Физкультурное развлечение на воздухе «Вместе весело шагать по просторам».

Цель: развивать у детей основные физические качества (сила, быстрота, ловкость гибкость), обогащать их двигательный опыт; совершенствовать умение работать с планом-схемой, условными знаками; упражнять в умении ориентироваться на местности.

Упражнение «Беги быстрее ветра» с Максимом, Матвеем.

Цель: развитие ловкости, быстроты, выносливости.

Воспитывать опрятность,

бережное отношение к

личным вещам, вещам

товарища, культуру

поведения в раздевалке.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: развивать игровую и двигательную

активность детей.

Работа перед сном

Восприятие худ. литературы

Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол» обработка А. Платонова.

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Оздоровительная гимнастика после сна, «дорожка здоровья».

Беседа с просмотром фрагментов мультфильмов «В нашем видеозале» («Веселый рюкзачок», с. 47).

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения туристов, развивать воображение, логическое мышление, развивать навыки конструирования из бумаги.

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» с Алисой, Вероникой М.

Цель: учить детей находить слова с заданным звуком.

Ситуативный разговор с личным показом взрослого «Поиграл –убери за собой игрушку на место».

Внести раскраски по теме.

Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за состоянием погоды, за ветром.

Цель: Продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник, 14.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть

признаки различия одного времени года от другого

Встреча детей, приветствие.

Беседа «Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?». Цель: развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность. 

Д/и «Угадай русскую народную сказку».

Цель: развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Утренняя гимнастика.

И/у «Подбери похожие слова» с Настей, Машей. 

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова.

Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы). Цель: воспитание желания ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. 

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”. 

Цель: развивать внимание, память.

Памятка для родителей «Здоровье детей весной»

Организованная образовательная деятельность

Коммуникативная

Изобразительная

Двигательная, игровая

Развитие речи «Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников д/с с Международным женским днём». Д/и «Где мы были, мы не скажем…»» (Гербова, 86)

Способы: беседа, составление рассказов, д/и.

Развитие речи «Чтение сказки В.Даля» (Гербова, 65)

Способы: беседа, чтение сказки, отгадывание загадок.

Средства: сказка В.Даля «Старик-годовик».

Рисование «Декоративное рисование «Роспись кувшинчика» (Комарова, 89)

Способы: рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность.

Средства: готовые керамические изделия, украшенные узорами; вылепленные детьми кувшины, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Рисование по сказке «Мальчик с пальчик» (Комарова, 86)

Способы: рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность детей.

Средства: бумага формата А4, цветные карандаши, простой графитный карандаш.

Физкультура на воздухе (Пензулаева №6, 75)

Способы: показ, объяснение, игровые упражнения. Средства: мяч большого диаметра, ленточка.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за тем, как дует ветер (определяют его направление с помощью флюгера или флажка). 

Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

П/и «Пастух и волк», «Лошадки». 

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

И/у «Идём широким шагом» с Колей, Мишей.

Цель: учить двигаться широким и нормальным шагом друг за другом.

Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе зимой.

Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Познавательно-исследовательская

Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол» обработка А. Платонова (продолжение).

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведение.

Вечерний круг

Прогулка

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Игровая, двигательная, п-исследовательская

Гимнастика после сна, закал. процедуры.

Развивающая образовательная ситуация: «В гостях у тётушки Маши». Цель: продолжать развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости, уточнять представления о церкви, иконе; воспитывать потребность в хороших делах, поступках.

П/и: «Найди себе пару». Цель: обучение детей выбирать себе по сигналу разные пары.

Физическое развитие

Социализация

Гимнастика

Самообслуживание

Беседа

П/и малой актив

С/р

придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные

атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат) Свободная игровая деятельность в центре художественного

творчества (лепка, рисование, аппликация)

Худ. творчеств

Занятия по интересам

Взаимодействие с родителями: «Чудо с грядки» - Осенняя выставка поделок из природного ма

Инд. работа с Ромой С., Аней «Найди 10 отличий».

Цель: развитие логического мышления, памяти, связной речи.

Беседа с детьми о том, что нельзя бегать в группе.

Цель: формирование навыка безопасности.

Внести игры со строительным материалом

«Дом построим - будем жить».

Цель: уточнять знания детей о частях дома (веранда, крыльцо).

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда, 15.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать».

Цель: уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа по ФЭМП с Вероникой Ю., Верой.

Цель: упражнять в знании значений «сегодня», «вчера», «завтра».

Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать умение правильно сервировать стол, воспитывать трудолюбие.

Настольные игры «Домино».

Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти.

Индивидуальные беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Организованная

образовательная деятельность

Познавательно-исследовательская

Изобразительная

Двигательная, игровая

ФЭМП (Помораева, 50)

Способы: игровые упражнения, работа с раздаточным материалом, подвижная игра.

Средства: демонстрационный и раздаточный материал.

ФЭМП (Помораева, 123)

Способы: игровые упражнения, работа с раздаточным материалом .

Средства: демонстрационный и раздаточный материал.

Аппликация «Сказочная птица» (Комарова, 92)

Способы: беседа, самостоятельная работа детей, анализ.

Средства: бумага для фона бледного тона. Наборы разной цветной бумаги, конверты с обрезками, ножницы, клей, салфетки.

Аппликация «Новые дома на нашей улице» (Комарова, 87)

Способы: беседа, самостоятельная работа детей, рассматривание готовых работ.

Средства: цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата А4.

Физкультура (Пензулаева, 45, №7)

Способы: показ, объяснение игровая деятельность.

Средства: мячи, гимнастическая скамейка, шнуры.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за сезонными изменениями. 

Цель: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель, узнавать их приметы в поэзии, закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. П/и «С кочки на кочку».

Поупражнять Настю, Максима в беге по извилистой дорожке. 

Цель: упражнять в умении сохранять направление.

Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Раб перед сном

Восприятие худ. литературы

Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка». Цель: учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним; формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Гимнастика после сна.

Беседа «Путешествие на ярмарку народных промыслов». Цель: продолжать знакомство детей с русскими 

народными промыслами : Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы; развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий; приобщать детей к истокам русской народной культуры, развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Д/и «Какое число рядом?» с Ульяной, Макаром.

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Практическое упражнение «Аккуратная прическа».

Цель: продолжать формирование осознанного отношения к внешнему виду, привычки следить за прической.

Настольно-печатная игра «Времена года» (лото).

Цель: учить играть по правилам.

Прогулка

Игровая, двигательная

Наблюдение за погодой, отметить, что вечером температура воздуха становится холоднее.

Подвижные игры по желанию детей.  Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 16.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Беседа о матрёшках, рассматривание разных видов матрёшек.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Узнай узор» с Максимом, Вероникой М.

Цель: закрепление элементов росписи Семеновской, Дымковской, Городецкой.

Ситуативный разговор «Ровная спина за столом».

Цель: закрепление правил поведения за столом.

Д/и «Собери матрёшку».

Цель: развивать мышление, воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Организованная

образовательная деятельность

Коммуникативная

Музыкальная

Двигательная

Развитие речи «Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов. Д/и «Закончи предложение» (Гербова, 87)

Способы: беседа, чтение рассказов, уточнение, д/и.

Средства: книга Г.Снегирева.

Развитие речи «Заучивание стихотворения П.Соловьевой «День и ночь» (Гербова, 66)

Способы: беседа, чтение стихотворения, заучивание.

Средства: стихотворение П.Соловьевой «День и ночь».

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультура (Пензулаева №7, 76)

Способы: показ, объяснение, совместная двигательная деятельность.

Средства: скакалки, мешочки.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за работой дворника.

Исследовательская деятельность: сравнить перистые облака и кучевые.

П/и «Золотые ворота».

Цель: развивать двигательную активность.

Труд: насыпать корм в кормушки.

Д/и «Расскажи без слов».

Цель: закреплять представления детей об изменениях в природе.

Индивидуальная работа

«Донеси мешочек» с Мишей, Ромой К. 

Цель: упражнять в равновесии.

Ситуативная беседа «Какой работой занимается дворник? Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать?»

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: развивать игровую и двигательную

активность детей.

Работа перед сном

Музыкальная

Прослушивание новогодних песен. Цель: развитие интереса к музыке, чувства ритма.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей» (дети изображают семью, готовящуюся принять гостей).

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Дидактическая игра: «Много» с Макаром, Матвеем.

Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух.

Практическое упражнение «Поможем няне заправить постель».

Цель: закреплять навык застилать свою постель после сна.

Игры со строительным материалом «Расставим мебель».

Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за вечерней погодой.

П/и «Светофор». 

Цель: действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17.03.2023

Утренний круг

Коммуникативная, игровая, двигательная

Встреча детей, приветствие.

Ситуация общения «Что такое русское народное творчество? Какие виды устного народного творчества вы знаете?»

Д/у «Расскажи свою любимую потешку (считалку, скороговорку, пословицу, поговорку).

Цель: выявить знание детей малых фольклорных форм.

Утренняя гимнастика.

Д/и "Времена года" с Серафимом, Соней. 

Цель: закрепить представления детей о приметах зимы.

Минутка безопасности: рассматривание плакатов: «Осторожно! Скользко!»

Цель: закреплять навыки безопасного поведения, вызвать у детей желание быть всегда осторожными.

Деятельность с кубиками: сложи картинку по русской народной сказке.

Индивидуальная беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Организованная

образовательная деятельность

Изобразительная

Познавательно-исследовательская, игровая

Рисование с элементами аппликации «Панно «Красивые цветы» (Комарова, 90)

Способы: беседа, деятельность детей, рассматривание готовой работы.

Средства: большие полосы белой бумаги, квадраты белой бумаги, ножницы, клей, салфетки, гуашь, кисти, банки с водой.

Рисование о замыслу «Кем ты хочешь быть?» (Комарова, 88)

Способы: беседа, самостоятельная деятельность детей, подведение итогов.

Средства: бумага белая формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Ознакомление с природой «Зимняя сказка» (конспект туристического похода)

Способы: беседа, рассматривание, опыты, эстафета.

Средства: рюкзаки, карта, гирлянда с картинками, фотоаппарат, палочка-мерка, банки с водой, компас, 4 флажка, палочки для костра, пиктограммы видов костров, красный лоскуток, печеная картошка, термос с травяным чаем, одноразовые стаканчики, влажные салфетки, мешок для мусора, костюм Дядюшки Ау.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Рассматривание коры деревьев.

Цель: углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования.

П/и «Жмурки».

Цель: продолжать знакомить с народными играми.

И/р по физкультуре: упражнять в ходьбе «след в след» Колю, Рому С . 

Цель: упражнять в равновесии.

Развитие навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

Труд насыпать корм в кормушки. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Восприятие худ. лит-ры

Чтение сказки «Снегурочка». Цель: закрепить знания об особенностях сказочного жанра.

Вечерний круг

Двигательная, коммуникативная, игровая, самообслуживание и труд

Гимнаст после сна, хождение по ребристым дорожкам.

Развивающая образовательная ситуация «Устройство русской избы».

Цель: продолжать знакомить детей с жилищем русских людей в старину, объясняя детям назначение его составных частей; дать возможность применить в игре подлинные предметы старины; воспитывать интерес к жизни предков.

Д/и «Когда это бывает?» с Верой, Ульяной.

Цель: формировать способность детей определять время года по описанию.

Беседа: «Вспоминаем правила вежливости». Продолжать учить детей вежливо обращаться друг к другу, помогать, благодарить за помощь, быть вежливыми с окружающими.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Прогулка

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представление о сезонных явлениях.

П/и «Лягушки и цапля».

Цель: развивать двигательную активность, продолжать знакомить с народными играми.