Календарно-тематическое планирование по теме недели "Моя малая родина" (подготовительная группа для детей с ТНР)

День

НОД

ОД в режимных моментах

Понедельник 03.04.2023

1. Коррекционное (по плану специалиста).

Динамическая пауза.

М.П. игра «У бабушки Маланьи»

2.Познавательное развитие

Тема: Мы живем на Ямале. Природа Ямала.

П/с: Продолжать знакомит детей с родным краем. Расширять знания и преставления об экономической значимости Ямала для страны и мира. Уточнить знания детей о символах, столице ЯНАО и родном городе и районе. Развивать познавательный интерес к окружающему миру. Воспитывать любовь к родному краю.

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану специалиста).

4. Художественно-эстетическое развитие. Рисование(по плану специалиста).

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика.\

Инд. работа со Славой «Что ты видела по дороге в д/с» - побуждать ребенка рассказывать о личных наблюдениях, развивать память.

Дежурство в уголке природы. – совершенствовать умение детей наблюдать и ухаживать за комнатными растениями, воспитывать заботливое отношение к растениям, продолжать учить работать с календарями.

Задания. «Палочки Кюизенера. Пейзаж за окном» - активизировать воображение, фантазию, укреплять мелкую моторику.

Прописи – совершенствовать графическими навыками, закреплять умение ориентировки на листе бумаги.

По заданию логопеда «Запиши слово» -закреплять умение соотносить цифры и буквы, активизировать первичные навыки чтения.

Утренний круг. Беседа «Ямал и его природа» - уточнить и совершенствовать знания детей о природе севера, закрепить название природной зоны Ямала («арктический климат», «тундра» и «лесотундра») активизировать словарный запас.

Малоподвижная игра «Совушка»- развивать двигательное творчество, воспитывать сдержанность.

2половина дня

Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж.

Видео-фильм «Жизнь и быт ненцев» -расширить знания детей о жизни коренных народов Севера, развивать познавательный интерес к окружающему миру.

Двиг. минутка. «Катание на нартах» - обеспечить ДА, дать представления о средствах передвижения по тундре.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - продолжать учить детей создавать игровую обстановку самостоятельно активизировать игровое общение, развивать творческое мышление.

Инд. работа с Костей по ФЭМП«Составь задачу» - совершенствовать навыки составлять задачи и решать их, активизировать речевые умения.

Конструктивные игры по желанию: с разными видами конструкторов, геометрических фигур, счетных палочек–побуждать организовывать самостоятельную деятельность.

Вторник 04.04.2023

.Художественно-эстетическое развитие. Лепка. (по плану специалиста).

Динамическая пауза.

МПИ «Лавата»

2. Коррекционное . Подготовка к обучению грамоте. (по плану специалиста).

3. ЗАНЯТИЕ В БАССЕЙНЕ

4. Робототехника (по плану специалиста).

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика.

Инд. работа с Богданом Упражнение «Сравни числа» - закреплять умение сравнивать числа и читать выражение, активизировать речевые умения.

Дежурство по занятиям – совершенствовать умение соотносить количество с числом ( при раздаче материала для занятий).

Игровые задания: «Логико-малыш» (от звука к слогу) - упражнять в выполнении инструкции, воспитывать самостоятельность.

«Один-много» - упражнять в сочетании числительных и существительных (цветы), активизировать словарь .

Упражнение «Допечатай букву» - закреплять зрительный образ букв, развивать графические навыки.

Утренний круг. Беседа «Коротчаево – родной уголок» - уточнить знания о родном поселке: учреждения, памятные места, названия улиц, закрепить знания домашнего адреса.

Речевая игра «Родственные слова» - активизировать словарный запас, развивать мышление, смекалку.

2половина дня

Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж.

Музыкальная минутка «Веселая зарядка» - побуждать детей двигаться под музыку по образцу, обеспечить ДА.

Презентация «Природа Севера»- продолжать знакомить с природой Ямала, вовлекать детей в исследовательскую деятельность, активизировать в речи названия климатических зон «тундра» и «лесотундра».

Инд. работа с Дианой Упражнение «Цифровой ряд» -упражнять в ориентировке цифрового ряда в п.20, закреплять знание зрительного образа цифр.

Коллажи «Северные просторы»– совершенствовать умение создавать самостоятельно сюжеты, укреплять мелкую моторику, развивать фантазию.

Среда 05.04.2023

1.Коррекционное. Развитие речи.(по плану специалиста)

Динамическая пауза.

М.П. игра по инициативе детей.

2. Познавательное развитие ФЭМП

Тема. Повторение

П/с. Закреплять умение составлять число в п.10 из двух меньших; упражнять в порядковом и количественном счете в п. 20. Активизировать умение ориентироваться на листе в клетку, копировать изображение. Развивать мышление, внимание. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

3.Физическая культура.

ПОСЕЩЕНИЕ СПЕЛЕОКАМЕРЫ

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика.

Инд. работа с София «Составь слово» - закрепить знание букв и их зрительный образ, активизировать умение печатать короткие слова.

Дежурство по столовой - совершенствовать навыки дежурства по столовой, закреплять умение ориентироваться в пространстве: справа-слева.

Задания: «Реши пример» - совершенствовать умение решать примеры и «читать» их, развивать мышление.

«Скопируй изображение»- активизировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку и в пространстве.

Утренний круг. Беседа «Геологи, нефтяники и газовики» - закрепить знания детей о профессиях севера, обозначить значимость этих профессий, воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Малоподвижная игра по инициативе детей – активизировать инициативу детей, побуждать детей организовывать игры.

Чтение сказки «Айога» - расширить литературный опыт, обратить внимание на языковой колорит. Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к близким.

2половина дня

Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж.

Рассматривание картинок «Птицы Ямала»–познакомить детей с птицами, проживающими на Ямале, активизировать названия птиц, используя личный опыт.

Двигательная минутка. Блок подвижных игр - обеспечить ДА, побуждать детей предлагать знакомые игры.

Блок с/р игр- расширять игровой опыт, побуждать детей самостоятельно организовывать игру, использовать предметы-заместители.

Игры с пазлами разных размеров в парах – развивать внимание, мышление, умение работать в паре.

Четверг 06.04.2023

1. Познавательное развитие ФЭМП

Тема. Повторение.

П/с. Совершенствовать умение считать двойками и тройками.

Закреплять знание времен года и месяцев.

Упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам.

Воспитывать умение отстаивать свою точку зрения.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану специалиста).

3. Физическая культура(по плану специалиста

4. Коррекционное. Развитие речи.(по плану специалиста)

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика.

Инд. работа с Артёмом Г. «Дни недели» - закрепить знания дней недели, учить ориентироваться в словах «завтра», «вчера».

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой – продолжать формировать навыки самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Воспитывать аккуратность.

Игровые задания: «Логико-малыш» (от звука к слогу) - упражнять в выполнении инструкции, воспитывать самостоятельность.

«Один-много» - упражнять в сочетании числительных и существительных (цветы), активизировать словарь .

Упражнение «Допечатай букву» - закреплять зрительный образ букв, развивать графические навыки.

Утренний круг. Беседа «Рыбаки и рыбки»- продолжать знакомить с профессией рыбака, значением его труда, закрепить название рыб, обратить внимание на рыб севера, воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Малоподвижная игра «Удочка»- развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Игра повторяется несколько раз, чтобы дети запомнили друг друга.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

2половина дня

Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж.

С/р игра «День рождение куклы Даши»- продолжать знакомить детей с гостевым этикетом, правилами встречи гостей, обратить внимание на этикет во внешнем виде.

Инд. работа по заданию логопеда с Никитой «Найди звук» - упражнять в определении места звука в слове, развивать фонематический слух.

Инд. работа по ФЭМП с Костей «Скопируй» - упражнять в копировании изображения, развивать графические навыки, зрительное внимание.

Вечерний круг. Беседа «Что меня сегодня удивило» - побуждать высказывать личные впечатления, умение высказывать свою точку зрения.

НПИ по инициативе детей–учить самостоятельно организовывать игру.

Пятница 07.04.2023 г.

ПОСЕЩЕНИЕ СПЕЛЕОКАМЕРЫ

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование (по плану специалиста)

2. Физическая культура на прогулке (СШ «Арктика»)

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика.

Инд. работа с Машей «Я знаю…» - активизировать словарь (названия объектов и обобщений), развивать мышление.

Инд.труд. поручение с Софие «Уборка в игровом уголке» -активизировать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Задания: «Логико-малыш. От слога к слову» - активизировать умение ориентироваться в звуках, развивать фонематический слух.

«Сравни числа»- активизировать умение сравнивать числа и «читать» запись.

Утренний круг. Беседа «Природа Ямала» - закрепить и активизировать знания детей о природе севера, закрепить название природной зоны Ямала («арктический климат», «тундра» и «лесотундра»), активизировать словарный запас.

Речевая игра «Звуковая цепочка»–развивать слуховое внимание, мышление, активизировать словарный запас.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Игра повторяется несколько раз, чтобы дети запомнили друг друга.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Ход игры: педагог предлагает детям сесть в круг, хлопать в ладоши, приговаривая:

В нашей группе, в нашей группе,

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят,

Вместе рядышком сидят.

Называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

2половина дня

Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж.

Викторина «Мой Ямал» - закрепить и активизировать полученные знания о природе Ямала, его значимости для страны и мира, о профессиях севера, воспитывать умение работать в подгруппе.

Вечер театрализованных игр – развивать инициативу, артистизм, воспитывать самостоятельность.

СХД – закреплять умения организовать собственный досуг, умение организовать рабочее место.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем – обратить внимание на сезонные изменения, солнце светит ярче, поднимается выше, развивать фантазию, воображение, воспитывать интерес к природе и умение замечать ее красоту.

Наблюдение за ветром – развивать наблюдательность, продолжать учить определять направление ветра.

П/и по инициативе детей и с групповой картотеки – активизировать детскую инициативу, самостоятельность.

Игры на игровых модулях – обогащать игровой и двигательный опыт.

Труд. «Подкорм птиц» - привлекать детей к выполнению простейших поручений, воспитывать заботливое отношение к природе.

Инд. работа с Аней З., Матвеем,  Прыжки и подпрыгивания – развивать координацию движений, навыки в прыжках.

Самостоятельная ОД (РППС)

(инициатива педагога)

Самостоятельная ОД (РППС)

(инициатива детей)

Пазлы - побуждать детей создавать изображения.

НПИ -активизировать умение объединяться в микрогруппы, соблюдать правила.

Счетные палочки, пеналы с геометрическими фигурами – активизировать умение работать со схемами.

Центр экологии: «Природно-климатические зоны», Океаны и материки», Карта России

Центр ХДТ: примеры узоров Ямала, опорная карта Ямал.

Центр конструирования – опорные карты, разнообразные виды конструктора.

Центр РР: ПРЕДМЕТНЫЕ КАРТИНКИ «Птицы», «Деревья», «Ягоды», «Птицы»

Центр «НПИ» -«Лото», «Домино», «Пазлы», блоки Дьенеша, опорные карты, Палочки Кюизинера.

Взаимодействие с семьями

Рекомендации по теме недели.

Вечер отдыха «В гостях у сказки»

Участие в региональном этапе Чемпионата «Юный мастер»

Взаимодействие с социальными партнерами

Взаимодействие с СШ «Арктика»