Календарно-тематическое планирование по теме "Огород. Овощи."

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Утро

Утреннее приветствие «Эхо»

-продолжать создавать обстановку доверия в группе, развивать групповую сплоченность, развивать эмоциональную выразительность, внимание.

Беседа «Какие чувства мешают жить?»

-продолжить знакомство с миром эмоций и чувств людей, развивать умение узнавать чувства по эмоциям, развивать связную речь, воспитывать отзывчивость и сострадание.

Д/и «Разложи по форме»

-закреплять названия геометрических фигур, развивать умение соотносить фигуры с формой овощей.

Индивидуальная работа: выкладывание контуров овощей из шнуровки ( )

5-ка здоровья:

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи «Лесной огород»

-массаж ладоней и пальцев рук шишками

-упражнение на дыхание « Разговор овощей»

-артикуляционная гимнастика (общий комплекс)

Хороводная игра « Осень спросим»

-развивать диалогическую речь, память, совершенствовать умение водить хоровод, выбирать водящего-осень и дождь, активизировать речь, воспитывать дружеские отношения.

Уголок «Мое настроение» (солнышко и тучки)

Игра с мячом «Съедобный - несъедобный»

Перфокарты «Найди овощи», «Дорисуй»

Геометрические фигуры, картинки с изображение овощей

Картинки с изображение овощей и шнуровки

Шишки

Настольная игра «Азбука витаминов»

Игры драматизации, маски, шапочки-маски.

Занятия

РР

РР

Логопедическое (по плану логопеда)

Речевое развитие: составление описательного рассказа об овощах.

-учить составлять рассказы-описания, развивать связную речь, мышление, память, обогащать словарный запас по теме недели, развивать координацию движений со словами, мелкую моторику, тактильные ощущения, воспитывать аккуратность, умение выслушивать друг друга до конца.

1. Орг.момент. Игра с песком «Огород»

2. Упр. «Какой, какая, какие?»

3. Игра «Что делать?»

4. П/и «Хоровод овощей»

5. Составление плана рассказа по предложенной мнемосхеме

6. Составление рассказов-описаний об овощах.

7. Рефлексия

Песок на ватмане, мнемосхема «Овощи»,

иллюстрации овощей.

Прогулка

Занятие ФР

Наблюдение за огородом

-обратить внимание на сезонные изменения на огороде, активизировать речь детей, воспитывать трудолюбие, привлекать к правильному питанию.

Индивидуальная работа . Упр. «Перепрыгни через лужи» ( )

Игра «Овощи»

-познакомить с новой игрой, разучить текст игры, развивать ориентировку в пространстве.

Физическое развитие по плану физинструктора

Спортивное оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи, ракетки, клюшки)

Игры

Логопедическая 5-ка

-д/и «Один - много»

-д/и «Чего не стало?»

-упр. «Пальчики здороваются» (кинезиология)

-мимические упражнения «Пугало», «Лук»

-артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой «Истории язычка»

Муляжи овощей

Вечер

Занятие Худ.ЭР

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

-массаж общескелетной мускулатуры «Урожай»

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Индивидуальная работа. Упр. «Подбрось и поймай » ( )

С – р игра «Магазин » сюжет «Овощной магазин»

-формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, воспитывать дружеские отношения, вежливое общение, прививать ЗОЖ.

Настольная игра «Вершки и корешки»

- уточнить представление детей об овощах, их месте произрастания, где растут, на земле или в земле, о съедобных корнях – корешки и плоды – вершки, воспитывать целеустремленность.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Гимнастические палки

Мячи, игры в спортивном уголке.

Набор «Хозяюшки», «Магазин».

Карточки разрезные «Овощи»

Лото «Магазин»

Раскраски, гуашь, карандаши.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по участию в фото конкурсе «Клюв, крылья, хвост»

Рубрика «Разучиваем» стихи про овощи

Анкета «Успешный ребенок»

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Утро

Утреннее приветствие «Доброе пожелание»

- развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим.

Беседа «Какой я хороший!»

-способствовать осмыслению с ребенком своих положительных качеств и поступков.

Игра на музыкальных инструментах

-закреплять названия музыкальных инструментов, развивать чувство ритма, воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

Индивидуальная работа по развитию графомоторных умений ( )

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Лесной огород »

-массаж ладоней и пальцев рук «Ежик» су-джок

-упражнение на дыхание «Ветерок»

-артикуляционная гимнастика для свистящих звуков

П /и «Огородная-хороводная »

-разучить слова и движения игры, развивать координацию, слуховое внимание, воспитывать дружеские отношения.

Уголок «Мое настроение» (солнышко и тучки)

Долгоиграющий пластилин, дощечки для лепки, стеки, формочки, альбом со схемами.

Раскраски, карандаши.

Блоки Дьениша

Су-джок

Разрезные картинки, игра МЕМОРИ

Музыкальное сопровождение

Настольная игра «Разложи по форме и цвету»

Занятия РР

ПР

Логопедическое (по плану логопеда)

РМП «А у нас в огороде..»

1. Орг.мом.: упр. «Разложи овощи»

2. Упр. «Чего больше»

3. Игра «Репка»

4. Игра «Хозяйка однажды с базара пришла»

5. Игра «Огород круглый год»

6. Работа в тетрадях: упр. «Вот так урожай»

7. Подведение итогов.

Музыкальное сопровождение, рабочие тетради, карточки, раздаточный материал, цветные карандаши, муляжи овощей.

Прогулка

Картотека № 8 (за пнем)

Индивидуальная работа. Упр. «Перепрыгни через лужу» ( )

Игра –соревнование «Посади-собери»

-развивать быстроту, ловкость, слуховое внимание, умение действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношение и соблюдение правил игры.

Спортивное оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи, ракетки, клюшки)

Мячики – «овощи», ведерки, обручи.

Логопедическая 5-ка

-д/и «Волшебный мешочек»

-д/и «Какой, какая, какие? » (синквейн)

-упр. «Двойные колечки» (кинезиология)

-мимические упражнения «Пугало», «Лук»

-артикуляционная гимнастика «История язычка»

Вечер

Занятие ФР

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики сколиоза

-массаж общескелетной мускулатуры «Урожай»

Физкультурное развитие по плану физинструктора

Индивидуальная работа на ориентировку в плоскости ( )

Игра-драматизация по русской народной сказке «Репка»

-развивать диалогическую речь, память, умение распределять роли, подбирать атрибуты и костюмы, вызвать интерес к театрализованной деятельности, воспитывать чувство взаимопомощи.

Д/и «Фантазии» (ТРИЗ)

-развивать умение находить ресурсы предметов, заменять их на другие предметы, развивать мышление, воспитывать умение выслушивать друг друга до конца.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Игры с песком «Огород»

Сенсорный уголок, фигуры на липучках

Маски, ширма, пальчиковый театр, костюмы, би-ба-бо.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями Ильи по развитию памяти.

Привлечение к оформлению коллажа «Витамины с грядки»

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Утро

Беседа  «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке»

-расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Д/и «Найди овощи»

-развивать зрительное внимание, концентрацию внимания.

Индивидуальная работа по обогащению глагольного словаря по теме недели ( )

Круг приветствия «Здравствуй дружный круг»

-создать положительный эмоциональный фон, разучить слова игры, воспитывать дружеские отношения к противоположному полу.

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Лесной огород »

-массаж ладоней и пальцев рук « Веселый карандаш»

-упражнение на дыхание «Сдуй листик»

-артикуляционная гимнастика (общий комплекс)

Игра « Куда пойдешь и что найдешь»

-развивать ориентировку в пространстве, умение ориентироваться по схеме группы.

Уголок «Мое настроение» (солнышко и тучки)

Иллюстрация с силуэтами овощей.

Сюжетные картинки «Посадка, уборка, засолка, приготовление овощей»

Работа по перфокартам «Найди пару», «Подчеркни все овощи»

6гр. карандаш

Настольные игры-бродилки, кубик-рубик, фишки

Схема группы, муляжи и картинки овощей

Занятия ПР

Худ.ЭР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

-уточнять и расширять знания детей об овощах, углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между неживой и живой природой, формировать умение обобщать по существенным признакам, навыки самостоятельного проведения классификации, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении, развивать ориентировку в пространстве, слуховое внимание, мышление, активизировать речь детей, воспитывать отзывчивость, дружеские отношения, самостоятельность и инициативу.

1. Орг. момент. Игра «Да-нет» (ТРИЗ)

2. Игра «Разложи овощи»

3. Рассказы детей о выращивании овощей

4. Просмотр видео роста гороха

5. Игра “Сварим вкусный компот” (моделирование маленькими человечками)

6. Итог

Рисование

-учить передавать форму и характерные особенности овощей по описанию в загадках, создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представления о хорошо знакомых природных объектах, обогащать словарный запас (натюрморт, палитра), развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, воспитывать адекватную реакцию на оценку своей работы сверстниками.

1. Орг. момент: загадки про овощи

2. Рассматривание картины Куприна А. «Натюрморт с кабачками и корзиной»

3. Показ способов рисования овощей

4. Пальчиковая игра «Огород»

5. Смешивание красок

6. Практическая часть

7. Рефлексия

Маски овощей, жетоны ММЧ, муляжи овощей, карточки с изображением овощей, таблицы по форме и цвету, картинки живой и неживой природы, картинки с изображением трудовых действий людей выращиванию овощей, видеоролик роста гороха, волшебный мешочек.

Куприн А. «Натюрморт с кабачками и корзиной»

Гуашь, палитра, салфетки, стаканы с водой, кисти двух размеров, схемы рисования овощей, лист альбома.

Прогулка

Картотека № 9 (за паутиной)

Индивидуальная работа в прыжках через скакалку ( )

Спортивное оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи, ракетки)

Логопедическая 5-ка

-д/и «Веселый счет »

-д/и «Четвертый лишний »

-упр. «Пальчики здороваются » через один (кинезиология)

-артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой для шипящих

Вечер

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

Индивидуальная работа по заданию логопеда ( )

Круг детского чтения: русская народная сказка «Вершки и корешки»

-познакомить с произведением, с понятием «корешки и вершки», формировать умение высказывать свое отношение к прочитанному и поступкам героев, совершенствовать навыки пересказа, развивать связную речь, воспитывать трудолюбие, отзывчивость.

Кружок «Физкультурный театр» по плану физинтструктора

С – р игра «Больница» : сюжет «Первая помощь при ссадинах и ушибах»

-выступая в качестве партнера по игре, демонстрировать образцы действий по оказанию первой помощи при ссадинах и ушибах; способствовать актуализации и систематизации знаний; развивать диалогическую речь, воспитывать сострадание и взаимовыручку.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Игры с песком «Огород»

Логопедические тетради, цветные карандаши

Книжка по сказке «Вершки и корешки»

Набор «Доктор»

Настольная игра «Времена года», «Что сначала, что потом», пазлы, «Собери целое», ЛЕГО, МЕМОРИ

Взаимодействие с родителями

Приглашение в оформлении выставки поделок «Осенние фантазии»

Объявление о конкурсе «Во саду ли в огороде» в рамках шоу «Осенний маскарад»

Индивидуальные беседы с родителями по развитию общей моторики

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Утро

Утреннее приветствие на удмуртском языке

-продолжить знакомство детей с другими национальностями, вызвать интерес к удмуртскому языку, воспитывать вежливость, отзывчивость, способствовать теплой и доброжелательной атмосфере.

Этическая беседа «Вежливая просьба»

-помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому-либо с просьбой, научить видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть, воспитывать вежливое общение с окружающими.

Игра «Вершки и корешки».

-развивать быстроту реакции, закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки.

Индивидуальная работа по составлению загадок-описаний ( )

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Лесной огород»

-массаж ладоней и пальцев рук колечками

-упражнение на дыхание «Разговор овощей»

-артикуляционная гимнастика для шипящих звуков п.№4

П /и « Ветерок»

-развивать координацию, слуховое внимание, двигательные умения, воспитывать доброжелательность.

Уголок «Мое настроение» (солнышко и тучки)

Настольные игры: игры-бродилки, мозаика, домино, лото, МЕМОРИ

Набор юного художника

Мнемосхема «Овощи», муляжи овощей

Колечки (су-джок)

Игры в спортивном уголке, теннисные ракетки, клюшки, дарц (на липучках)

Игра «Самый меткий», мячи.

Музыкальное сопровождение «Грибочки»

Занятия

РР

Худ.ЭР

Лепка

-учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) из соленого теста, совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и прием лепки), развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку), формировать умение договариваться, развивать мелкую моторику, координацию, слуховое внимание, умение действовать по сигналу, работать подгруппами, воспитывать целеустремленность, взаимовыручку, самостоятельность и инициативность.

1. Орг. момент. Рассматривание натюрморта из муляжей овощей.

2. Рассматривание натюрморта из вылепленных овощей.

3. Анализ и обсуждение способов лепки.

4. Подвижная игра «Вершки и корешки».

5. Деление на подгруппы.

6. Практическая часть.

7. Выставка натюрмортов.

Соленое тесто, муляжи овощей и вылепленные овощи из пластилина, стеки, дощечки для лепи, схемы лепки.

Прогулка

Картотека № 10 (за ветром)

Индивидуальная работа: подскоки ( )

Спортивное оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи, ракетки, клюшки)

Логопедическая 5-ка

-д/и «Речевая зарядка »

- д/и «Какой, какая, какие? » (синквейн)

-упр. «Пальчики здороваются » с закрытыми глазами (кинезиология)

-мимические упражнения «Лук», «Пугало»

-артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой для шипящих звуков

Вечер

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики сколиоза

- массаж общескелетной мускулатуры «Урожай»

Кружок «Размышляй-ка»

Индивидуальная работа по обогащению словарного запаса по теме недели ( )

Работа в книжном уголке

-формировать интерес к художественному оформлению книг, совершенствовать навык рассматривания иллюстраций, учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному произведению.

Игра с мячом «Один - много»

-формировать умение согласовывать существительные в единственном и множественном числе, употребление существительных множественного числа в родительном падеже.

Исследовательская деятельность: краски из овощей (свекла)

-вызвать интерес в рисовании соком свеклы, развивать инициативу, мышление, наблюдательность, воспитывать аккуратность.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Альбомы Теремковой

Жетоны с символами свойств, блоки Дьениша, игрушка Буратино.

Книжки, альбомы, клей-карандаш.

Настольные игры

Карточки с овощами

Вареная и сырая свекла, кисти, альбомы для рисования, салфетки, фартуки.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями Диана о поведении ребенка в группе.

Логопедический уголок: консультация «Подготовка руки к письму»

Уголок здоровья: «Пропал аппетит?»

Режимные моменты

Совместная деятельность. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Утро

Утреннее приветствие «Эхо»

-продолжать создавать обстановку доверия в группе, развивать групповую сплоченность, развивать эмоциональную выразительность, внимание.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

-обсудить с детьми, как можно избежать ссоры, как помириться, учить оценивать свои поступки и поступки других.

Упр. «Шнуровка»

- формировать умение выкладывать контур овощей из шнуровки, развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, воспитывать терпение, усердие.

Индивидуальная работа с ножницами ( )

5-ка здоровья

-утренняя гимнастика

-самомассаж лица и шеи « Лесной огород »

-массаж ладоней и пальцев рук шишками

-упражнение на дыхание «Разговор овощей»

-артикуляционная гимнастика для шипящих звуков п.№4

Игра малой подвижности «Овощи»

- развивать ориентировку в пространстве, активизировать речь детей.

Уголок «Мое настроение» (солнышко и тучки)

Фотоальбом «Как это было»

Упр. «Дорисуй овощ», раскраски, цветные карандаши, трафареты.

Шнуровка.

Ножницы, цветная бумага.

Шишки

Настольные игры «Вершки и корешки», «Что сначала, что потом», «Собери целое»,

Маски

Занятия ФР

РР

ПР

Физкультурное развитие по плану физинструктора

Логопедическое (по плану логопеда)

Конструирование. Ход занятия:

1. Орг. момент: письмо из Простоквашино.

2. Постановка цели.

3. Рассматривание вариантов образцов.

4. Обсуждение способа выполнения работы.

5. Строительство гаражей.

6. Анализ построек детей.

7. Итог.

Прогулка

Картотека № 11 (за птицами)

Индивидуальная работа в прыжках вверх ( )

Игра «Удочка»

-совершенствовать умение прыгать на двух ногах, умение выбирать водящего, воспитывать честность.

Спортивное оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи, ракетки, клюшки)

Игрушки на шнуровке

Логоритмика «Паровозик» по плану музыкального руководителя и логопеда

Вечер

Занятие ФР

5-ка здоровья

-гимнастика пробуждения

-ходьба по дорожке здоровья

-обтирание махровыми рукавицами

-упражнения для профилактики плоскостопия

- массаж общескелетной мускулатуры «Урожай»

Индивидуальная работа. Упр. « Жадина» ( )

Песенка– игра «Как растут грибы»

-разучить слова и движения песенки, развивать музыкальный слух, память, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские отношения.

С – р игра «Больница»: сюжет «У меня насморк»

-обогащать социальный опыт детей, продолжить знакомство с мерами профилактики простудных заболеваний, приобщать детей к правильному питанию (употребление овощей и фруктов), развивать диалогическую речь, воспитывать вежливое общение.

Хозяйственно-бытовой труд

- прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, наводить порядок в группе и на участке, выполнять обязанности дежурных в уголке природы.

Махровые рукавицы

Дорожки

Массажеры

Гимнастические палки

Мячи, игры в спортивном уголке.

Набор «Доктор», «Аптека».

Карточки разрезные «Овощи»

Лото «Магазин»

Раскраски, гуашь, карандаши.

Фартуки, емкости с водой

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по проекту «Делаем мыльные пузыри»

Наблюдение изнутри «Я - пассажир»