Календарно-тематическое планирование по учебнику Spotlight 7класс ФГОС

№

Дата

Тема

Кол-во часов

план

факт

Module 1

1

2/09

Жизнь в городе/ в сельской местности. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

2

4/09

Жизнь в городе/ в сельской местности. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов,

написание личного письма,

1

3

6/09

Жизнь в городе. Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в программе. употребления в речи прилагательных и наречий

1

4

9/09

Свободное время. Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты/события в воспринимаемом на слух тексте. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи

1

5

11/09

Страны изучаемого языка и родная страна. Чтение с полным пониманием. Совершенствование умений строить связные высказывания

1

6

13/09

Страны изучаемого языка и родная страна. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос

1

7

16/09

Страны изучаемого языка и родная страна. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование умений строить связные высказывания

1

8

18.09

Жизнь в городе/ в сельской местности. Progress Check

1

Module 2

9

20.09

Досуг и увлечения- чтение; Выдающиеся люди. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование умений строить связные высказывания

1

10

23.09

Досуг и увлечения- чтение. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

11

25.09

Досуг и увлечения- чтение ,прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

12

27.09

Досуг и увлечения- чтение. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений

1

13

30.09

Досуг и увлечения- чтение. Многозначность лексических единиц. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)

1

14

2.10

Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Фонетическая сторона речи.

Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Совершенствование умений строить связные высказывания

1

15

4.10

Фонетическая сторона речи. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

16

7.10

Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Чтение с полным пониманием.

1

17

9.10

Досуг и увлечения- чтение. Progress Check

1

18

11.10

Работа над ошибками

1

19

14.10

Досуг и увлечения- чтение. Тест.

1

20

16.10

Досуг и увлечения- чтение. умением представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке. использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь

1

Module 3

21

18.10

Досуг и увлечения. Черты характера. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Многозначность лексических единиц. прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

22

21.10

Досуг и увлечения. Навыки распознавания и употребления в речи относительных местоимений и наречий

1

23

23.10

Внешность. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

24

25.10

Внешность. Навыки распознавания и употребления в речи притяжательных и причастий. Совершенствование умений строить связные высказывания. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

25

Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Навыки распознавания и употребления в речи предлогов. Формирование и совершенствование умений: пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

1

26

Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности.

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. .Совершенствование умений строить связные высказывания

1

27

Досуг и увлечения. Мир профессий. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации). Соблюдение правильного ударения в изученных словах Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

28

Мир профессий. Страны изучаемого языка и родная страна. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

29

Module 3. Досуг и увлечения. Мир профессий Progress Check

1

30

Работа над ошибками

1

31

Module 3. Тест.

1

Module 4

32

Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи

1

33

Средства массовой информации. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов,

1

34

Средства массовой информации. . Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

35

Средства массовой информации. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

36

Средства массовой информации . Досуг и увлечения. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

1

37

Средства массовой информации. Страны изучаемого языка и родная страна. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

38

Средства массовой информации: телевидение. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)

1

39

Средства массовой информации: радио. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией

1

40

Module 4. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. Progress Check

1

41

Работа над ошибками

1

Module 5

42

Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием Чтение с полным пониманием. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов,

1

43

Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

44

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с выборочным пониманием. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

45

Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

46

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

47

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

48

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Соблюдение правила отсутствия фразового ударения на служебных словах. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.

1

49

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи. Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия

1

50

Progress Check

1

51

Работа над ошибками

1

Module 6

52

Виды отдыха. Соблюдение правильного ударения в изученных словах.Совершенствование умений: переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи

1

53

Виды отдыха. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

54

Виды отдыха. Лексическая сочетаемость. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера. Чтение с полным пониманием.

1

55

Виды отдыха. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

56

Виды отдыха. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с полным пониманием. Навыки распознавания и употребления в речи

Прилагательных. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

57

Виды отдыха. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием. Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия

1

58

Виды отдыха. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Чтение с полным пониманием. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

59

Здоровый образ жизни. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией,

1

60

Виды отдыха. Progress Check

1

61

Виды отдыха .Работа над ошибками.

1

Module 7

62

Выдающиеся люди и их вклад мировую культуру. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных и наречий в разных степенях сравнения;

1

63

Выдающиеся люди и их вклад мировую культуру. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных и наречий в разных степенях сравнения;

1

64

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.

Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

65

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

66

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия.

1

67

Спорт. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с полным пониманием. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

68

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

69

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

1

70

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Progress Check

1

71

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Работа над ошибками.

1

Module 8

72

Защита окружающей среды. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с полным пониманием. делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

1

73

Защита окружающей среды. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

74

Защита окружающей среды. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

75

Защита окружающей среды. . Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов

1

76

Защита окружающей среды. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

77

Страны изучаемого языка и родная страна. Окружающий мир. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

1

78

Защита окружающей среды. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог. Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия

1

79

Защита окружающей среды. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

1

80

Защита окружающей среды. Progress Check

1

81

Защита окружающей среды. Работа над ошибками

1

82

Защита окружающей среды.Тест

1

Module 9

83

Здоровый образ жизни. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации). Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале

1

84

Здоровый образ жизни. Навыки распознавания и употребления в речи

неопределенных местоимений. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.

1

85

Поход по магазинам. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.

1

86

Поход по магазинам. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов. Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

87

Поход по магазинам. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах. Работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

1

88

Здоровый образ жизни. Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи

11

89

Поход по магазинам. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог

1

90

Поход по магазинам. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале.

1

91

Поход по магазинам. Progress Check

1

92

Поход по магазинам. . Работа над ошибками

1

Module 10

93

Здоровый образ жизни. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

94

Здоровый образ жизни. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог. Навыки распознавания и употребления в речи возвратных местоимений

1

95

Здоровый образ жизни. . Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации

1

96

Здоровый образ жизни. Страны изучаемого языка и родная страна. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. . Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи. Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия

1

97

Здоровый образ жизни. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.

1

98

Здоровый образ жизни. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов и т. д.; догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. . Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи

1

99

Здоровый образ жизни .Progress Check

1

100

Здоровый образ жизни .Работа над ошибками

1

101

Резервный урок

1

102

Резервный урок

1