Календарно тематическое планирование с определением основных видов коррекционной деятельности обучающихся с РАС
| | Дата | Наименование изучаемого раздела | Тема урока | Основные виды деятельности | Понятийный словарь | оборудование |
| | Исследование психомоторики и сенсорных процессов. (2ч) | Исследование психомоторики и сенсорных процессов. | Отвечают на вопросы, выполняют диагностические задания . | | Диагностический материал. |
| | | Исследование психомоторики и сенсорных процессов. | Отвечают на вопросы, выполняют диагностические задания . | | Диагностический материал. |
| | Сенсорное развитие: Восприятие особых свойств предметов( развитие цвета ,вкусовых качеств, барических ощущений) (25ч) | Восприятие цвета: Жёлтый | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Жёлтый, | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Восприятие цвета: Зеленый | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Зеленый | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Восприятие цвета: Красный | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Красный | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Восприятие цвета: Синий | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Синий | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Восприятие цвета: Оранжевый | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Оранжевый | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Черный-белый | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Черный-белый | Карандаши, бумага, набор предметов |
| | | Дидактическая игра «Радуга». | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Основные цвета | Дидактическая игра «Радуга» |
| | | Группировка по цвету двух контрастных цветов. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий. | Основные цвета. | Набор цветных карточек |
| | | Группировка по цвету трех контрастных цветов. | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Основные цвета. | Набор цветных карточек |
| | | Выбор по образу и инструкции предметов одного цвета | Коррекционные упражнения | Основные цвета | Игра «Дай такой же» |
| | | Выбор по образу и инструкции предметов двух цветов | Коррекционные упражнения | Основные цвета | Набор цветных карточек |
| | | Выбор по образу и инструкции предметов трех цветов | Коррекционные упражнения | Основные цвета | Набор цветных карточек |
| | | Дидактическая игра «Волшебное зеркало» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | | |
| | | Обоняние. «Определи по запаху и вкусу» | Коррекционные упражнения, дидактические игры ,выполнение индивидуальных заданий. | Запахи, вкусы, ощущения | Набор овощей и фруктов |
| | | Дидактическая игра «Приятный запах, не приятный запах» | Коррекционные упражнения, дидактические игры ,выполнение индивидуальных заданий.. | Запахи, вкусы, ощущения | Набор овощей и фруктов |
| | | Комплекс игровых упражнений «Библиотека запахов» | Коррекционные упражнения, дидактические игры ,выполнение индивидуальных заданий. | Запахи, вкусы, ощущения | Набор овощей и фруктов |
| | | Комплекс игровых упражнений «Съедобное не сьедобное» | Коррекционные упражнения, дидактические игры ,выполнение индивидуальных заданий. | Запахи, вкусы, ощущения | Набор овощей и фруктов |
| | | Различие и сравнение разных предметов (живое не живое) | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий. | Живое не живое | Набор предметов |
| | | Дидактическая игра « Определи» | дидактические игры | Барические ощущения | Набор предметов |
| | | Предметы разные по фактуре (гладкий) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Гладкий | Набор предметов |
| | | Предметы разные по фактуре ( шероховатый) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Шероховатый | Набор предметов |
| | | Предметы разные по температуре ( холодный) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Холодный | Набор предметов |
| | | Предметы разные по температуре ( горячий) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Горячий | Набор предметов |
| | | Предметы разные по весу (тяжелый, легкий, одинаковый). | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Тяжелый, легкий, одинаковый | Весы. Набор предметов |
| | | Предметы разные по весу (тяжелый, легкий, одинаковый).). | | Тяжелый, легкий, одинаковый | Весы. Набор предметов |
| | Психомоторное развитие: I УРОВЕНЬ Активизации и энергоснабжение психических процессов (10 ч) | Обучение этапов отработки правильного дыхания | Дыхательные упражнения, дидактические игры выполнение групповых и индивидуальных заданий. | Активизация и энергоснабжение. | Сенсорная комната |
| | | Обучение этапов отработки правильного дыхания | Дыхательные упражнения, дидактические игры | Активизация и энергоснабжение. | Сенсорная комната |
| | | Обучение этапов отработки правильного дыхания | Дыхательные упражнения, дидактические игры | Активизация и энергоснабжение. | Сенсорная комната |
| | | Обучение этапов отработки правильного дыхания | Дыхательные упражнения, дидактические игры | Активизация и энергоснабжение. | Сенсорная комната |
| | | Стимулирующие упражнения | Дыхательные упражнения, дидактические игры выполнение групповых и индивидуальных заданий. | Стимулирующие упражнения | Сенсорная комната |
| | | Приёмы релаксации. Упражнение «Ежики» | Дыхательные упражнения, дидактические игры выполнение групповых и индивидуальных заданий. | Стимулирующие упражнения | Сенсорная комната |
| | | Приёмы релаксации. Упражнение «Путешествие в лес» | Дыхательные упражнения, дидактические игры выполнение групповых и индивидуальных заданий. | релаксация | Сенсорная комната |
| | | Мышечные зажимы. Упражнение «Напряжение-расслабление» | Дыхательные упражнения, дидактические игры выполнение групповых и индивидуальных заданий. | Расслабление, инструкция | Сенсорная комната |
| | | Мышечные зажимы. Упражнение «Снеговик» | Дыхательные упражнения, дидактические игры | Расслабление, инструкция | Сенсорная комната |
| | | Кинезеологические упражнения | Коррекционные упражнения, дидактические игры» | | Сенсорная комната |
| | Сенсорное развитие: Восприятие геометрических фигур и тел. (13 ч) | Восприятие геометрических фигур и тел. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий. | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Восприятие геометрических фигур и тел. Игра «Волшебный мешочек» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий. | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Группировка по форме предметов двух контрастных форм | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Выбор предметов одной формы трех контрастных форм | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Соотнесение формы фигуры и ее предметного изображения | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Комплекс игровых упражнений «Форма, величина, цвет» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Рисование пальчиками « Раскрасим картинку» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Пальчиковые краски |
| | | Дидактическая игра «Какой фигуры не стало ?» | Коррекционные упражнения | Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг | Набор геометрических фигур |
| | | Составление целого из 4-5 деталей разрезном материале | Коррекционные упражнения | Геометрические фигуры | Набор геометрических фигур |
| | | Игра « Раскрась фигуры» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Геометрические фигуры | Набор геометрических фигур |
| | | Игра « Раскрась объемную фигуру» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Геометрические фигуры | Набор геометрических фигур |
| | | Моделирование из геометрических фигур | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Геометрические фигуры | Набор геометрических фигур |
| | | Моделирование из геометрических фигур | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Геометрические фигуры | Набор геометрических фигур |
| | Психомоторное развитие: I УРОВЕНЬ Активизации и энергоснабжения психических процессов: развитие мелкой моторики, равновесие, ригидные телесные установки. (21ч) | Развитие мелкой моторики. (смятие, разрыв) | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий. | сжимание, разжимание, | Лист бумаги |
| | | Графомоторные упражнения «Послушный шарик» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Графомоторные навыки | Тренажер «Набор Петра» |
| | | Графомоторные упражнения «Проведи шарик палочкой» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Графомоторные навыки | Тренажер «Набор Петра» |
| | | Графомоторные упражнения «Продолжи дорожку» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Графомоторные навыки | Тренажер «Набор Петра» |
| | | Дидактическая игра «Не похожие столбики» | Дидактические игры | Графомоторные навыки | Тренажер «Набор Петра» |
| | | Графомоторные упражнения | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Графомоторные навыки | Тренажер «Набор Петра» |
| | | Штриховка в разных направлениях | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Штриховка | Лист бумаги с образцом направления штриховки |
| | | Обводка по трафарету | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Обводка | Набор трафаретов |
| | | Раскрашивание контурных изображений | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Раскрашивание | Набор контурных изображений |
| | | Раскрашивание контурных изображений | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Раскрашивание | Набор контурных изображений |
| | | Пальчиковое рисование | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пальчиковое рисование | Пальчиковые краски |
| | | Лепка из пластилина (жгут) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Жгут | Набор пластилина |
| | | Лепка из пластилина( скатывание, раскатывание) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Скатывание, раскатывание | Набор пластилина |
| | | Лепка из пластилина ( вдавливание) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Вдавливание | Набор пластилина |
| | | Аппликации из бумаги (разрыв) | | Разрыв | Набор цветной |
| | | Аппликации из бумаги | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Смятие и разрыв бумаги | Набор цветной бумаги |
| | | Апликации из бумаги (склеивание) | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Склеивание | Набор цветной бумаги |
| | | Равновесие | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных заданий | Заземление | Гимнастические палки, мячи |
| | | Равновесие. Упражнение «Цапли, черепахи» | Коррекционные упражнения | Равновесие | Трнажеры |
| | | Упражнение на вестибулярном тренажере | Коррекционные упражнения | | Вестибулярные тренажеры |
| | | Упражнение на вестибулярном тренажере | Коррекционные упражнения | Равновесие | Вестибулярные тренажеры |
| | Сенсорное развитие: . Восприятие величин.(7 ч) | Восприятие величин. Большой . | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и и групповых заданий | Большой | Набор фигур |
| | | Восприятие величин. Маленький | | Маленький | Набор фигур |
| | | Восприятие величин. Высокий | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и и групповых заданий | Высокий | Набор фигур |
| | | Восприятие величин. Низкий. | | Низкий. | Набор фигур |
| | | Восприятие величин. Одинаковый. | Коррекционные упражнения | Одинаковый | Набор фигур |
| | | Дидактическая игра «Страна великанов» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | | Набор фигур |
| | | Понятие «много-мало» | Коррекционные упражнения | Много-мало | Набор фигур |
| | Психомоторное развитие: II УРОВЕНЬ Операционное обеспечение сенсомоторного взаимодействия с внешним пространством (11ч) | Пространственная ориентация. | Коррекционные упражнения, дидактические игры. | Лево-право | Набор дидактических карт |
| | | Ориентировка на собственном теле | Коррекционные упражнения, дидактические игры. | Лево-право | Набор дидактических карт |
| | | Ориентировка на собственном теле другого человека | Коррекционные упражнения, дидактические игры. | Лево-право | Набор дидактических карт |
| | | Ориентировка на листе бумаги | Коррекционные упражнения, дидактические игры. | Лево-право | Набор дидактических карт |
| | | Ориентировка в линейном ряду | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пространственная ориентация | Набор дидактических карт |
| | | Упражнение «Пройди по дорожке» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пространственная ориентация | Игровой набор «Петра» |
| | | Упражнение «Маршрут по схеие» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пространственная ориентация | Игровой набор «Петра» |
| | | Составление на листе бумаги комбинаций | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пространственная ориентация | Набор бумаги |
| | | Пространственная ориентация. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Пространственная ориентация | Кабинет психомоторики |
| | | Упражнение «Волшебная дорожка» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Пространственная ориентация | Игровой набор «Петра» |
| | | Пространственная ориентация. Игра «Внимательно слушай и рисуй» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Пространственная ориентация | Лист бумаги |
| | Сенсорное развитие: Пространственная ориентация. Временные представления (5ч) | «Времена года» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Временные представления | Графическая модель «Времена года» |
| | | Последовательность времен года. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Временные представления | Графическая модель «12 месяцев» |
| | | Временные представления. «Части суток?» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Утро, день, вечер, ночь | Графическая модель «Сутки» |
| | | Временные представления. Упражнение «Неделька» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье | Графическая модель «Неделя» |
| | | Временные представления. Упражнение «Когда это бывает?» | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Зима, весна, осень, лето | Графическая модель «Времена года» |
| | Психомоторное развитие: II УРОВЕНЬ Операционное обеспечение сенсомоторного взаимодействия с внешним пространством (закрепление) (4ч) | Зрительное восприятие. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Цвет, форма, величина. | Дидактический набор «Петра» |
| | | Графический диктант | Графический диктант | Цвет, форма, величина. | Дидактический набор «Петра» |
| | | Дидактическая игра «Четвертый лишний» | Коррекционные упражнения, дидактические игры | Цвет, форма, величина. | Дидактический набор «Петра» |
| | | Слуховое восприятие. Обоняние и вкусовые ощущения. | Коррекционные упражнения, дидактические игры выполнение индивидуальных и групповых заданий | Звук, шум. Обоняние, ощущения. | Музыкальные инструменты |
| | Психомоторное развитие: II уровень. Операционного обеспечения сенсомоторного взаимодействия с внешним пространством (закрепление). (1 часа) | Динамическая организация. Сенсомоторные взаимодействия | Коррекционные упражнения, дидактические игры Выполнение самостоятельных индивидуальных заданий | Игры с правилами и ролями. | Гимнастические палки, мячи |
| | III уровень Произвольной регуляции (2ч) | Координация и ловкость | Понимать и выполнять инструкцию | Игры с правилами и ролями. | Гимнастические палки, мячи |
| | | Координация и ловкость | Понимать и выполнять инструкцию | Игры с правилами и ролями. | Гимнастические палки, мячи |
1 | | Исследование психомоторики и сенсорных процессов (2ч) | Исследование психомоторики и сенсорных процессов | Выявить уровень сенсомоторных навыков | Диагностика | Диагностический материал. |
| 103 | | | Исследование психомоторики и сенсорных процессов | Выявить уровень сенсомоторных навыков | Диагностика | Диагностический материал. |
| | | Итого: | 103ч | | | |