Календарно тематическое планирование средняя группа. Одежда. Обувь.Головные уборы.

Понедельник 08.10.2018г.

Совместная деятельность детей и взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности детей по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Содержание образовательной работы в утренние часы:

Беседа об одежде - закрепление знаний детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мальчиков и девочек. Рассматривание альбома «Швейная мастерская»

Утренняя гимнастика

Индивидуальная работа по познавательному развитию

Д/и «Что, из чего сделано? » - закреплять умение группировать предметы по общим признакам-Закреплять умение составлять описательный рассказ об одежде по схеме- Артём, Соня, Саша.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Вежливые слова»

Цель: учить детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении со взрослыми и сверстниками.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Совершенствовать умения держать ложку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки

Наблюдение за прохожими .

Цель: определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды,

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища отпеска.

П/и «Найди цвет в одежде». Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Возвращение с прогулки:

КГН Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды»

Работа перед сном

Тихие игры с предметами:

«Волшебный мешочек». Педагог предлагает детям запустить руку в мешочек с маленькими игрушками и, не вынимая её, угадать, что это.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

Гимнастика после сна

Чтение стихотворения С.Михалкова «Заяц-портной».

Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки

Наблюдение: за небом - развивать наблюдательность, связную речь.

Дидактическая игра: «Кто во что одет?» - развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда»

Подвижная игра: «Лови, бросай» - упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега – развивать трудолюбие.

Индивидуальная работа: «Найди свой цвет» - упражнять детей в беге. Анна, Ксения, Варвара, Максим Я, Лиза П.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: Инвентарь для уборки территории.

Игры с любимыми игрушками.

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Рекомендовать родителям поговорить с ребенком об одежде, показать и назвать детали одежды: (воротник, манжеты, брючину, рукав, карманы и т.д.).

Вторник 09.10.2018 г.

Совместная деятельность детей и взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности детей по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Содержание образовательной работы в утренние часы:

Беседа: «Путешествие в мир обуви» - закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (валеная, кожаная, резиновая, удобная)

Индивидуальная работа

«Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разных цветов) - закреплять знание основных цветов(синий, жёлтый, белый) и их оттенков (голубой, оранжевый, серый).

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Что из чего сделано?» - продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение произведения А. Барто «Девочка чумазая»

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Беседа «Культура еды – серьезное дело»

Содержание образовательной работы в ходе прогулки

Наблюдение: за синицей - продолжать наблюдение за птицами: название, части тела, питание.

Дидактическая игра: «Я скажу – вы покажите» - закрепить название одежды, обуви.

Подвижная игра: «Поезд» - формировать умение детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Трудовая деятельность: уборка песка с дорожек - формировать умение трудиться сообща.

Индивидуальная работа: закрепить ориентировку в пространстве на себе: справа, слева…

Самостоятельная деятельность: учить, самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам.

Возвращение с прогулки:

КГН: Продолжать закреплять навык растегивания пуговиц и молний, помогать друзьям.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: продолжать учить детей, эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили».

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

Бодрящая гимнастика после сна

СРИ «Семья» - продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность.

Работа в уголке художественного творчества. Рисование одежды пользуясь трафаретами.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки

Наблюдение за листопадом - продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес.

Дидактическая игра: «Варежки и перчатки» - формировать у детей представления о том, чем отличаются варежки от перчаток; способствовать развитию связной речи.

Подвижная игра: «Птичка и кошка» - развивать умение перепрыгивать на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги.

Трудовая деятельность уборка опавших листьев с территории – развивать трудолюбие.

Индивидуальная работа: «Прыгает птичка» - упражнять в прыжках на носочках. Варвара, Настя С., Настя Х., Глеб.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками – развивать дружеские отношения.

Трафареты по теме «Одежда»

Раскраски.

Дид.игра «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки)

Консультация: «Удобная обувь для малыша»

Среда 10.10.2018 г.

Совместная деятельность детей и взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности детей по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Содержание образовательной работы в утренние часы:

Индивидуальная работа «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов одежды – с детьми первыми пришедшие в д.с

Д.И.«Составление описательного рассказа о предметах одежды»

- формировать умение детей называть и описывать предметы одежды

Утренняя гимнастика

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур

Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин одежды и обуви» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Навыки культурной еды.

Программное содержание: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.

Загадывание загадок:

1. Три поросенка один хвост (Вилка)

2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

3. Будь то суп или картошка, для обеда нужна (Ложка)

4. Если заточен все легко он режет очень – хлеб, картошку, свеклу, рыбу, яблоки и масло (Нож).

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

Наблюдение: продолжать наблюдение за листопадом - продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес,

Дидактическая игра:» Маша – растеряша» - побуждать детей находить предметы одежды по описанию.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» - формировать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр.

Индивидуальная работа: упражнение с мячом «Подбрось и поймай» - упражнять в подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками .

Самостоятельная деятельность: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Возвращение с прогулки:

КГН: Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. Рассказ В. Осеевой «Сторож»

Цель: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации, которую несет текст.

Оздоровительная гимнастика после сна ходьба по массажным дорожкам.

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок»

Цель: активизировать воображение детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону речи детей.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Наблюдение за погодой, Рассказать детям, что такое листопад- ситуативный разговор.

Беседа с детьми «Что мы знаем об улице»

Цель: учить предвидеть опасные ситуации на улице.

Самостоятельная деятельность: учить играть без конфликтов, дружно.

Опыты, экспериментирование: «Пирожки для друга» - способствовать расширению знаний о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь.

Настольно-печатные игры. Лото «Одежда, обувь, головные уборы»

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей

Беседы с родителями о том, как прошел день, о самочувствии детей и поведении

Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих успехов»

Четверг 11.10.2018 г.

Совместная деятельность детей и взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности детей по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Содержание образовательной работы в утренние часы:

Прием детей в группу.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Труд в центре природы. Продолжать привлекать детей к уходу за растениями: поливать их, рыхлить почву, протирать листья от пыли, опрыскивать их.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Навыки личной гигиены.

Учить самостоятельно, умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом

Дежурство по столовой

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Беседа «Культура еды – серьезное дело»

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

Наблюдение: за ветром - конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Дидактическая игра: «Какой ветер?» - научить подбирать относительные прилагательные.

Подвижная игра: «Ловишки» - активизировать двигательную активность.

Трудовая деятельность: сметание снега со скамеек - воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: на развитие движений - закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: Учить детей самостоятельно организовывать игры.

Возвращение с прогулки:

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Носов «Живая шляпа»- познакомить детей с новым произведением.

Бодрящая гимнастика после сна

Индивидуальная работа: «Найди пару» ( перчатки, носки, варежки) - закреплять умение сравнивать предметы по внешнему виду.

Чтение художественной литературы: Рассматривание иллюстраций Васнецова к сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - обратить внимание на одежду персонажей

Содержание образовательной работы в ходе прогулки

Оздоровительная ходьба вокруг сада.

П.И «Найди себе пару»

Наблюдения за изменениями в природе, отметить, что солнце стало светить все реже и уже не греет.

Труд: убрать листья с участка, подмести веранду от песка.

Подготовить альбом для рассматривания «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Игры с выносным материалом

Привлечь родителей к пополнению игрового уголка предметами одежды для кукол.

Папка-передвижка «Одежда ребенка в группе и на улице»

Пятница 12.10.2018 г.

Совместная деятельность детей и взрослого

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности детей по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Содержание образовательной работы в утренние часы:

Беседа «Кто работает в детском саду» Цель: воспитывать уважительное отношения к труду взрослых, вызывать желание помогать им.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы в д/с объявили тревогу»

Цель: способствовать умению дошкольников правильно и быстро реагировать на сигналы тревоги, закрепить знания детей о мерах противопожарной безопасности; развивать быстроту реакции, согласованность действий воспитателя и детей; воспитывать желание помогать друг другу.

ПИ «Найди себе пару»

Индивид. работа по ФЭМП «Где бабочка»

Цель: развитие пространственного мышления

Утренняя гимнастика

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Воспитание навыков культурного поведения.

Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

Дидактическая игра «В страну вежливых слов»

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Навыки культурной еды.

Программное содержание: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

Наблюдение за деревьями на участке, определить названия деревьев.

ПИ «Найди себе пару»

Труд: помочь дворнику убрать листья с участка, сухие ветки. Ц.: формировать уважительное отношение к чужому труду, желание помогать взрослым.

Бег по стадиону детского сада.

Экскурсия вокруг детского сада. Посмотреть какие деревья растут на территории детского сада.

Возвращение с прогулки:

Закреплять умения аккуратно складывать одежду после прогулки, перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Письмо неумейки»

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

Бодрящая гимнастика после сна

Рассматривание альбома «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

Ц.: способствовать закреплению полученных знаний и активизации словаря по теме.

Труд. Расставить игрушки на полки .

Индивид. Работа. Игра-приветствие «Желаем здоровья»

Ц.: расширять представления детей о значении слова «здравствуйте», обогащать представления детей о здоровье и опыт общения со взрослыми

Содержание образовательной работы в ходе прогулки

Наблюдение за работой в цветнике

Труд. Подмести стол и скамейки

П/и «Охотник и зайцы», «Подбрось-поймай»

Д/и «Угадай кто позвал»

Ситуативный разговор

«Что вырастает на клумбе»

Трафареты для рисования (одежды обуви головных уборов)

Настольно-печатные игры. Конструктор, мозаика

Альбомы для рассматривания «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Одежда»