Календарно-тематическое планирование тематической недели "Наши любимые игрушки" (средняя группа)

 12 сентября - Понедельник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Поддержка детской инициативы

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие бывают игрушки?» (закрепление и расширение знаний об игрушках) Загадывание загадок об игрушках. Пальч.игра «Мои игрушки».

Д/и «Четвертый лишний» (картинки игрушек)- с  Ярославом, Марьяной, Эрикой, Артемом.

Беседа «Береги игрушки»

Труд: дежурство детей по столовой и на занятиях.

Выкладывание книг на тему «Игрушки». Пополнение игрового уголка новыми игрушками;

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Конструкторы, настольные игры, куклы, машинки

ООД

1. Познавательно- исследовательская деятельность. Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения «Такие разные игрушки» П\сУточнять представления детей об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида. Закреплять умение детей подбирать прилагательные;- Закреплять знания детьми свойств предметов;- Обучать детей отгадыванию загадок;- Формировать у детей связную речь, обогащать и расширять словарный запас по данной теме;

- Продолжать учить детей образовывать множественное число существительных, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- Учить детей подбирать прилагательные к существительным.- Развивать у детей общую и мелкую моторику, глазомер, внимание, мышление;

- Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга;

2. Двигательная деятельность. Физическая культура. П\с упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. (Пензулаева, стр.19, №1)

II половина дня: Чтение художественной литературы Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литер. произведение

Прогулка

Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

П/и «Охота на зайцев»,

д/и «Найди листок как на дереве»

. Упражнение в бросании мяча в кольцо с Ксюшей К, Левой, Ильей З

Беседа «Почему нельзя играть на проезжей части дороги?» (закрепление знаний детей о ПДД)

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, мелки)

П/и по желанию детей

Выносные игрушки

Вечер

Динамический час.

Игровое упражнение «Один-много». Цель: формировать умение образовывать существительные множественного числа, развивать речь, внимание.

Дид. игра «Волшебный мешочек» с Ксюшей Л, Ильей Ш, Платоном. Цель: формировать умение определять фрукты и овощи наощупь.

Ситуативный разговор «Можно ли разговаривать во время еды? »

Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками. Цель: учить самостоятельно обустраивать для игр место, объединяться в группы по интересам

Конструкторы, игрушки для СРИ,

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. П/и: «Воробушки и автомобиль», д/и «Бывает-не бывает» (с мячом)

13 сентября - Вторник

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Поддержка детской инициативы

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее) , что для этого существуют урны  и т.д.

Игровое упражнение  «Скажи ласково» с                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     . Цель: формировать умение преобразовывать слова по аналогии.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения,

Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу постройки зданий

Конструктор, картинки

ООД

1. Познавательно- исследовательская деятельность. Математическое и сенсорное развитие. П\с • Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. • Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. (Помораева, №1, сентябрь)

2. Двигательная деятельность. Физическая культура. П\с Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Пезулаева №2)

II половина дня:  кружок

Прогулка

Наблюдение за погодой.Цель: расширять представление об осени; формировать умение любоваться красотой родной природы. Развивать наблюдательность, речь, внимание. П/игра «Ежик»

Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Беседа «Приметы осени» Цель: развивать речь, любознательность, расширять словарь детей, воспитывать любовь к природе

Игровое упражнение «Паровоз» Цель: учить детей ходить парами друг за другом.

Игры с выносным материалом

игрушки для игр с песком, для СРИ, грабли.

Вечер

Динамический час.

Упражнение «Рассмотри и расскажи»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Цель: развивать речь, умение рассматривать сюжетную картинку и составлять по ней рассказ.

Д\Игра  «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы

Сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола.

Для самостоятельной деятельности предложить детям набор «Строитель». Цель: упражнять в сооружении построек по схеме.

Игрушки для СРИ, набор «Строитель».

Прогулка

Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

14 сентября - среда

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Поддержка детской инициативы

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка»

Д/И «Один много» Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек.

Цель: развивать комбинаторные способности.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Цель: воспитывать интерес к творчеству, упражнять в аккуратном закрашивании картинки.

Альбом для рассматривания, настольные игры, пазлы

ООД

1. Изобразительная деятельность. Рисование «Неваляшка» П\с Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение. Закреплять навыки рисования красками. Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, величине, расположении частей. Закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер; Развивать творческие способности и воображение.

Воспитывать дружеские взаимоотношения. Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать к оказанию в помощи.

2. Музыкальная деятельность. В плане музыкального руководителя

 II половина дня: конструирование кошки из геометрических фигур. П\с накомить детей  с изображением кошки с котятами, используя иллюстрации; углублять  представления об особенностях внешнего вида животных. Учить детей видеть в геометрических фигурах конкретный объект, достраивать  и преобразовывать « фоновую « картинку, конструировать из готовых  деталей (кругов, овалов, треугольников) изображение тематического объекта и объединять их в общую композицию « Кошка и котята» Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление,  воображение, творчество, художественный вкус. Воспитывать интерес к конструированию, усидчивость, аккуратность в работе; формировать  добрые чувства, желание помочь в трудную минуту кому-либо.(Комплексные занятия, стр.31)

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цели:   расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Труд на участке Уборка участка леса, где дети будут играть.Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели:   упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Вечер

Динамический час.

Беседы «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.

Д/и:» Скажи наоборот»

Учить определять цвет, форму, величину предмета

Сенсорное развитие

Наблюдение и труд в уголке природы. Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название.

Создать условия для с/р игры «Семья». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Атрибуты для с-р\игры, мозайка

Прогулка

П/ и «Птички и кошка». Цель: развивать внимание и быстроту.

15 сентября - четверг

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Поддержка детской инициативы

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Из чего делают игрушки?»

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Д/и «Сравни по размеру» Ц: Продолжаем сравнивать предметы (игрушки) по величине.

Беседа: уступи место в автобусе (уступить бабушке, пропустить вперед девочку и др.);

Создать условия для игры театральном уголке.  Цель: Формировать умения разыгрывать несложные представления по знакомой сказки.

Настольный театр, пальчиковый театр, стаканчики

ООД

1. Изобразительная деятельность. Аппликация. «Неваляшка» П\с  Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем. Интеграция образовательных областей: Чтение художественной литературы, Коммуникация, Конструирование, Познание. Краткий план:   1.Чтение стихотворения И. Даль. 2. Работа с ножницами. 3. Пальчиковая гимнастика: «Есть у нас игрушка…» 4. Окончание работы. Подведение итогов.

2. Двигательная деятельность. Физическая культура на воздухе П\с Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. (Пензулаева №3)

Прогулка

Наблюдение «Следы птиц на песке» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на песке ( вороны, воробья). Исследовательская деятельность. Предложить на песке зарисовать палочкой увиденные следы птиц

Упражнение «Кто быстрей?» - развивать быстроту бега, выносливость.

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку» Цель: учить детей порядку одевания , одеваться по погоде.

Подв. игра  «Найди, где спрятано» - учить детей ориентироваться в пространстве. Развивать внимание

Выносные игрушки, скакалка, мячи

Вечер

Динамический час.

Беседа «Если дома ты один» Цель: повторить правила безопасности дома.

Повторение стихотворения «Осень»

Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так бывает или нет?»

Д/и» Собери картинку» Ц:Учить д. зрительно разделять изображения  предмета  на части.

Труд : уборка игрушек.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к своему и чужому труду.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.

Пазлы, атрибуты для сри

Прогулка

П\и «Самолеты»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием, умение действовать  по сигналу, ориентироваться  в пространстве.

16 сентября - пятница

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Поддержка детской инициативы

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение и обсуждение Г. Цыферов "Когда не хватает игрушек"

Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание постоянному общению с книгой в совместно

со взрослым и самостоятельно.

Дидактическая игра «Скажи какой» с

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным, расширять словарь.

Игровые ситуаций:

«Мы поссорились…»

Цель: учить находить компромисс, мириться.

Предложить поиграть в настольные игры .  Формировать умение объединяться в малые группы и играть согласно правилам.

Настольные игры

ООД

1. Коммуникативная деятельность. Развитие речи.      Тема: «Описание игрушек» П\с      обучить навыкам составления рассказа об игрушках, включая описание их внешнего вида; ввести в активную речь слова, обозначающие действия (глаголы); развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе; фонематический слух: дать понятия звук, звучит, слово; отработать правильное произношение звуков: [у], [а], [г], [к], [в], [с], [с']              

2. Музыкальная деятельность. в плане музыкального руководителя

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада Наблюдение за играми детей других групп.

 Подвижная нар. игра: «Ловишки»

Цель- развивать умение быстро бегать, упражняться в ловкости

Развитие движений. Формировать умение бегать в заданном направлении и останавливаться по сигналу

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде

Игры детей со своими любимыми игрушками, принесёнными из дома.

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, обучать детей делиться игрушками.

Любимая игрушка, мячи, обручи

Вечер

Динамический час.

Театрализованная деятельность: «Заюшкина избушка». Цель: развивать речь, выразительность речи.

Д/и «Собери машину по образцу».

Цель: расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности.

И/с: « Добрый вечер» Формировать у детей навыки  культурного поведения, учить использовать в различных ситуациях разные формы приветствия

Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: развивать моторику, координацию движений. Воспитывать интерес к занятиям физкультурой

Оборудование физкультурного уголка

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. Расширять словарь.