|
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Содержание деятельности |
Форма контро-ля | Учебно - методическое, информацион-ное сопровожде-ние | Дата |
При-меча-ние |
| по плану | по факту |
| I четверть – 45 часов |
| 1 | Знакомство с учебником. Речевое общение | 1 | Знакомство с обложкой учебника: название учебника, иллюстрация, авторы, название издательства, серия. Сравнение с обложкой тетради. Знакомство с титульным листом: какую дополнительную информацию можно извлечь? Знакомство с условными обозначениями, поиск данных обозначений на странице учебника. Чтение вступительной статьи. | взаимо- контроль
| презентация | 01.09 |
|
|
| 2 | Речь устная и письменная. Цель речевого общения | 1 | Представление учащихся о целях и формах общения. Подбор близких по значению слов к слову «общение». |
самоконтроль | Презентация
| 02.09 |
|
|
| 3 | Правила общения | 1 | Формирование ценностного отношения к языку, на котором говоришь. | взаимо- контроль
самоконтроль | Презентация
| 03.09 |
|
|
| 4 | В. М.Что такое орфоэпия? | 1 |
|
|
| 04.09 |
|
|
| 5
| Речевая культура. Обращение | 1 | Развитие выразительного чтения; внимания учащихся к смысловой стороне русской речи Составлять диалоги при работе в паре, используя обращение и слова речевого этикета. | взаимо- контроль
| Презентация
| 07.09 |
|
|
| 6 | Обращение.Знаки препинания при обращении | 1 | Развитие умения внимательному отношению к слову как средство общения и выражение отношения к окружающему. Использовать знаки препинания для выделения обращения (при записи текста) |
самоконтроль | Презентация
| 08.10 |
|
|
| 7 | Деловая речь. Научная и художественная речь | 1 | Владеть позитивным настроем при общении. Объяснять значение слов и речевых средств для разрешения конфликтных ситуации. Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и степени подготовленности партнёра к беседе. Изучение делового стиля текста. Сравнение деловой и разговорной речи. Знакомство с объяснительной запиской. | взаимо- контроль
| презентация | 09.09 |
|
|
| 8 | Метафора и сравнение | 1 | Выбирать языковые средства, в том числе и обращение, в соответствии с ситуацией общения. | фронтальный | Презентация
| 10.09 |
|
|
| 9 | В. М.Что такое фонография или звукозапись? | 1 |
|
|
| 11.09 |
|
|
|
10 | Текст. Признаки текста |
1 | Определять тип текста. Формулировать тему и главную мысль текста. Грамотно оформлять собственные речевые произведения |
взаимо- контроль
|
Презентация
|
14.09 |
|
|
|
11 | Входной мониторинг образовательных достижений учащихся | 1 |
|
|
| 15.09 |
|
|
| 12 | Работа над ошибками. План текста. Типы текстов | 1 | Объяснять различие художественных текстов, научных и деловых. Доказывать принадлежность текста к художественной, научной или деловой речи |
самоконтроль | Презентация
| 16.09 |
|
|
| 13 | Составление текстов различных типов | 1 | Составлять собственные тексты разных типов: повествование, описание рассуждение. | фронтальный |
| 17.09 |
|
|
| 14 | Составление собственного текста | 1 |
|
|
| 18.09 |
|
|
| 15 | В. М. Звуки не буквы! Звучащая строка
| 1 |
| взаимо- контроль | презентация | 21.09 |
|
|
| 16 | Средства общения. Роль языка в общении | 1 | Объяснять смысл и значение родного языка в жизни человека. Объяснять значение учения в школе, позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни | взаимо- контроль
| презентация | 22.09 |
|
|
| 17 | Способы передачи сообщения | 1 | Рассказывать об основных этапах развития письменности, сравнивать язык и другие средства человеческого общения | фронтальный | презентация | 23.09 |
|
|
| 18 | Повторение. Звуки и буквы русского языка | 1 | Систематизировать знания об основных языковых единицах (звуки, буквы, слова, предложения, тексты) | взаимо- контроль
| презентация | 24.09 |
|
|
| 19 | В. М.Банты и шарфы. «Пигмалион» учит орфоэпии | 1 |
|
|
| 25.09 |
|
|
|
20 | Основные правила орфографии | 1 | Находить в слове орфограмму и определить алгоритм её проверки. 9 правил орфографии |
само контроль | презентация | 28.09 |
|
|
| 21 | Словесное творчество. Основные правила орфографии | 1 | Находить в слове нужную орфограмму и применять алгоритм ее проверки | взаимо- контроль
| презентация | 29.09 |
|
|
| 22 | Повторение изученных орфограмм. Ударение. Словарный диктант | 1 | Находить в слове нужную орфограмму и применять алгоритм ее проверки | взаимо- контроль само контроль | презентация | 30.09 |
|
|
| 23 | Различие предложений и словосочетаний
| 1 | Распространять предложения второстепенными членами. | фронтальный | ММП | 01.10 |
|
|
| 24
| В. М.Лексикология. Имена вещей | 1 |
|
|
| 02.10 |
|
|
| 25 | Виды предложений по цели высказывания и по интонации | 1 | Определять тип предложения по цели высказывания и по интонации. Определять особенности и назначение каждого типа предложений |
| ММП | 05.10 |
|
|
| 26 | Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения | 1 | Выделять главные и второстепенные члены предложения
| фронтальный | ММП | 06.10 |
|
|
| 27 | Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения | 1 | Выделять главные и второстепенные члены предложения
| взаимо- контроль | ММП | 07.10 |
|
|
| 28 | Способы выражения подлежащего и сказуемого | 1 | Распространять предложения словосочетаниями. .
| само контроль | ММП | 08.10 |
|
|
| 29 | В. М.Лексикология. Как и почему появляются новые слова? | 1 |
| фронтальный |
| 09.10 |
|
|
| 30 | Связь слов в предложении | 1 | Утвердительные и отрицательные предложения. Главные и второстепенные члены предложения. |
|
| 12.10 |
|
|
| 31 | Однородные члены предложения | 1 | Находить однородные члены Составлять предложения с однородными членами, соединёнными и несоединенными союзами | взаимо- контроль | ММП | 13.10 |
|
|
| 32 | Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации | 1 | Находить однородные члены Составлять предложения с однородными членами, соединёнными и несоединенными союзами
| фронтальный |
| 14.10 |
|
|
| 33 | Знаки препинания при однородных членах предложения | 1 | Находить однородные члены Составлять предложения с однородными членами, соединёнными и несоединенными союзами | само контроль |
| 15.10 |
|
|
| 34 | В. М.О словарях энциклопедических и лингвистических | 1 |
| взаимо- контроль | ММП | 16.10 |
|
|
| 35 | Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях | 1 | Деление текста на части. Составление плана. Пересказ устный и письменный. | само контроль |
| 19.10 |
|
|
|
36 | Административная контрольная работа за 1 четверть. Диктант с грамматическим заданием | 1 | Диктант с грамматическим заданием |
|
| 20.10 |
|
|
| 37
| Работа над ошибками.Словосочетание
| 1 |
| фронтальный |
| 21.10 |
|
|
| 38 | Обучающее изложение по теме: «Однородные члены предложения» | 1 | Составлять словосочетания разных типов. Выделение словосочетания из предложении на основе вопросов. Связь слов в словосочетании, главное и зависимое слова. |
| ММП | 22.10 |
|
|
| 39
| В. М. В царстве смыслов много дорог
| 1 |
|
|
| 23.10 |
|
|
| 40 | Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением | 1 | Составлять тексты-рассуждения, объяснять различия между предложением и словосочетанием | взаимо- контроль |
| 26.10 |
|
|
| 41 | Обобщение знаний о предложении и словосочетании
| 1 |
| Тест |
| 27.10 |
|
|
| 42 | Обобщение знаний о предложении и словосочетании | 1 | Сравнивать простые и сложные предложения на основе их значения и количества грамматических основ. Составлять элементарные сложные предложения | взаимо- контроль | ММП | 28.10 |
|
|
| 43 | Обобщение знаний о значении слова | 1 | Сравнивать слова по значению и форме (звуко-буквенный и формально- грамматической).
| фронтальный |
| 29.10 |
|
|
| 44. | В. М. Как и почему появляются новые слова? | 1 |
| само контроль |
| 30.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 четверть
|
| 45 | Обобщение знаний о значении слова | 1 |
| фронтальный | ММП | 09.11 |
|
|
| 46 | Различные виды лингвистических словарей | 1 | Пользоваться лингвистическими словарями разных типов, объяснять их устройство и назначение.
|
| ММП | 10.11 |
|
|
| 47 | Звуко - буквенная форма слова и его лексическое значение | 1 | Объяснять специфику замещающей функции слова как языкового знака, имеющего не только план выражения (звуко-буквенную и формально-грамматическую форму), но и план содержания (значение слова), с помощью моделей слова | взаимо- контроль |
| 11.11 |
|
|
| 48 | Синонимы, антонимы, омонимы | 1 | Находить в тексте и использовать в собственных речевых произведениях синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова | само контроль |
| 12.11 |
|
|
| 49 | В. М. Многозначность слова | 1 |
| взаимо- контроль | ММП | 13.11 |
|
|
| 50 | Прямое и переносное значение слова | 1 |
| само контроль |
| 16.11 |
|
|
| 51 | Состав слова. Разбор слова по составу | 1 | Разбирать слова по составу, выделять корень, приставку, суффикс, окончание. Определять значение, которое привносит каждая морфема | взаимо- контроль | ММП | 17.11 |
|
|
| 52 | Образование новых слов с помощью приставок | 1 | Образование новых слов с помощью приставок. Правописание приставок и предлогов. | фронтальный |
| 18.11 |
|
|
| 53 | Разделительный твёрдый и мягкий знаки | 1 | Образование слов с помощью приставок. Алгоритм написания слов с Ъ и Ь. | взаимо- контроль
| презентация | 19.11 |
|
|
| 54 | В. М.
«Откуда катится каракатица?». О словарях, которые рассказывают об истории слов | 1 |
| фронтальный
|
| 20.11 |
|
|
| 55 | Образование новых слов с помощью суффиксов
|
|
| взаимо- контроль
| Презентация
| 23.11 |
|
|
| 56
| Словарный диктант. Правописание суффиксов –ик-, -ек- | 1 | Правило написания суффиксов –ик, -ек. Подбор проверочных слов. | взаимо- контроль
|
| 24.11 |
|
|
| 57 | Однокоренные слова | 1 | Написание корня в однокоренных словах. Ответы на вопросы по тексту. |
самоконтроль | Презентация
| 25.11 |
|
|
| 58 | Правописание гласных и согласных в корне слова | 1 | Правописание безударных гласных в корнях слов. Удвоенные согласные. Исправление ошибок в тексте. | взаимо- контроль
| Презентация
| 26.11 |
|
|
| 59 | В. М. Об одном и том же - разными словами | 1 |
| взаимо- контроль
|
| 27.11 |
|
|
| 60 | Удвоенные согласные в корне слова | 1 | Правописание безударных гласных в корнях слов. Удвоенные согласные. Исправление ошибок в тексте. | взаимо- контроль
| Презентация
| 30.11 |
|
|
|
61 | Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану |
1 | Деление текста на части. Составление плана. Устный и письменный пересказ текста. |
самоконтроль |
| 01.12 |
|
|
| 62 | Анализ изложения. Правописание слов с орфограммами корня | 1 | Нахождение орфограмм в словах. Подбор проверочных слов. | взаимо- контроль
самоконтроль | Презентация
| 02.12 |
|
|
| 63 | Однокоренные слова и формы слова | 1 | Основа слова. Форма слова. Нулевое окончание. | взаимо- контроль
|
| 03.12 |
|
|
| 64 | Контрольная работа по теме «Язык как средство общения» |
| Контроль и учет знаний | Диктант |
| 04.12 |
|
|
| 65 | Правописание соединительных гласных в сложных словах | 1 | Сложное слово. Соединительная гласная. Замена словосочетаний сложными словами. Разбор сложных слов по составу | взаимо- контроль
| презентация | 07.12 |
|
|
| 66 | Развитие речи. Обучающее сочинение на тему «Первый снег» | 1 | Составление плана. Устный и письменный пересказ текста. | само контроль | презентация | 08.12 |
|
|
| 67 | Повторение изученных орфограмм | 1 | Нахождение орфограмм в словах. Подбор проверочных слов. | взаимо- контроль
|
| 09.12 |
|
|
| 68 | Словарный диктант.Систематизация знаний о составе слова | 1 | Основа слова. Форма слова. Нулевое окончание. | взаимо- контроль
| презентация | 10.12 |
|
|
| 69 | В. М.Как возникают названия |
|
|
|
| 11.12 |
|
|
| 70 | Систематизация знаний о составе слова. Проверь себя | 1 |
| взаимо- контроль
| презентация | 14.12 |
|
|
| 71 | Административная контрольная работа за 2 четверть | 1 | Контроль и учет знаний | Диктант с грамматическим заданием |
| 15.12 |
|
|
| 72 | Работа над ошибками. Повторение основных орфограмм корня | 1 |
| взаимо- контроль
|
| 16.12 |
|
|
| 73 | Грамматические значения частей речи | 1 | Звучание, значение, словарный состав слов. Грамматическое значение слов. Части речи. |
| ММП | 17.12 |
|
|
| 74 | В. М.
Слова – антиподы | 1 |
| фронтальный | ММП | 18.12 |
|
|
| 75 | Различие и общность частей речи | 1 | Звучание, значение, словарный состав слов. Грамматическое значение слов. Части речи. |
| ММП | 21.12 |
|
|
| 76 | Грамматические значения частей речи | 1 | Нахождение слов с общим грамматическим значением. Составление предложений из данных слов | взаимо- контроль | ММП | 22.12 |
|
|
| 77 | Распределение слов по частям речи | 1 |
| само контроль | ММП | 23.12 |
|
|
| 78 | Роль частей речи в предложении | 1 | Роли частей речи в предложении. Разбор по частям речи и членам предложения |
|
| 24.12 |
|
|
| 79 | В. М. Фразеологические обороты | 1 |
| фронтальный |
| 25.12 |
|
|
|
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Содержание деятельности |
Форма контро-ля | Учебно - методическое, информацион-ное сопровожде-ние | Дата |
При-меча-ние |
| по плану | по факту |
| 3 четверть – 45 часов |
| 80 | Повторяем, что знаем. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
| 1 |
| взаимо- контроль
| презентация | 11.01 |
|
|
| 81 | Число и род имён существительных | 1 | Собственные и нарицательные существительные, одушевленные и неодушевленные существительные, род и число существительных |
|
| 12.01 |
|
|
| 82 | Алгоритм определения падежа имён существительных | 1 | Алгоритм определения падежей. Изменение существительных по падежам |
|
| 13.01 |
|
|
| 83 | Упражнение в распознавании падежа имён существительных. Словарный диктант | 1 |
|
|
| 14.01 |
|
|
| 84 | В. М. Словари «чужих» слов | 1 |
|
|
| 15.01
|
|
|
| 85 | Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные | 1 |
|
|
| 18.01 |
|
|
| 86 | Промежуточный мониторинг образовательных достижений. Комплексная работа на межпредметной основе
| 1 |
|
|
| 26.01 |
|
|
| 87 | Три склонения имён существительных (общее представление) | 1 | Знакомство со склонениями существительных Распределение существительных по склонениям. Правило определения склонения. | взаимо- контроль |
| 20.01 |
|
|
| 88 | Развитие речи. Обучающее сочинение на тему «Первый снег» | 1 | Составление плана. Устный и письменный пересказ текста. | само контроль | презентация | 22.01 |
|
|
| 89 | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения | 1 | Дополнение текста подходящими существительными по смыслу. Знакомство со способами написания безударных окончаний. |
|
| 22.01 |
|
|
| 90 | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения | 1 | Устаревшие слова. Особенности окончаний в творительном падеже. Исправление ошибок в тексте. Работа с правилом. | взаимо- контроль
| Презентация
| 25.01 |
|
|
| 91 | Падежные окончания имён существительных 2-го склонения | 1 | Различение имен существительных 1, 2 склонения на основе их рода и окончания. Работа с толковым словарем. |
самоконтроль | Презентация
| 27.01 |
|
|
| 92
| Падежные окончания имён существительных 2-го склонения (изучено дистанционно) | 1 | Различение имен существительных 1, 2 склонения на основе их рода и окончания. Работа с толковым словарем. | взаимо- контроль
| Презентация
| 28.01 |
|
|
| 93
| В. М.Лексическое значение слов. Капитан и капуста (изучено дистанционно) |
|
| фронтальный |
| 29.01 |
|
|
| 94 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения (изучено дистанционно) | 1 | Работа с таблицей окончаний. Изменение по падежам существительных 3-го склонения. Слово-помощник. Дописывание окончаний и определение падежей | взаимо- контроль
| Презентация
| 01.02 |
|
|
| 95 | Падежные окончания имён существительных в единственном числе (изучено дистанционно) | 1 | Написание окончаний по алгоритму. Распределение существительных по группам. Списывание. |
самоконтроль | презентация | 03.02 |
|
|
| 96 | Падежные окончания имён существительных во множественном числе (изучено дистанционно) | 1 | Работа с таблицей. Определение падежей и выделение окончаний существительных во множественном числе. | взаимо- контроль
| Презентация
| 04.02 |
|
|
|
97 | Склонение имён существительных во множественном числе (изучено дистанционно) |
1 | Работа с таблицей. Определение падежей и выделение окончаний существительных во множественном числе. | взаимо- контроль |
Презентация
| 05.02 |
|
|
| 98 | Контрольная работа по теме: «Имя существительное»(изучено дистанционно) | 1 | Проверка знаний и умений по теме | Диктант с грамматическим заданием |
| 08.02 |
|
|
| 99 | Работа над ошибками. Повторяем, что знаем. Имя прилагательное. Наблюдение над ролью имён прилагательных в речи (изучено дистанционно) | 1 | Определение рода, числа и падежа прилагательных по существительному. Дополнение текста прилагательными Восстановление алгоритма для определения рода, числа и падежа прилагательного | взаимо- контроль
| презентация | 09.02 |
|
|
| 100 | Правописание безударных окончаний имён прилагательных (изучено дистанционно) | 1 | Подбор прилагательных к данным существительным Проверка правописания безударного окончания прилагательного по окончанию вопроса. Работа с правилом |
само контроль | презентация | 10.02 |
|
|
| 101 | Правописание безударных окончаний имён прилагательных | 1 | Написание окончаний прилагательных по алгоритму. Подбор прилагательных по смыслу | взаимо- контроль
| презентация | 11.02 |
|
|
| 102 | В. М. Слова, придуманные писателями |
|
|
|
| 12.02 |
|
|
| 103 | Склонение имён прилагательных в единственном числе | 1 | Работа с таблицей Сравнение окончаний прилагательных в мужском и среднем роде |
само контроль | презентация | 15.02 |
|
|
| 104 | Склонение имён прилагательных в единственном числе | 1 | Определение падежей имен прилагательных. Особенности написания окончания прилагательного в именительном падеже. Составление словосочетаний. Подбор прилагательных – антонимов | взаимо- контроль
| презентация | 17.02 |
|
|
| 105 | Склонение имён прилагательных во множественном числе. Словарный диктант | 1 | Работа с таблицей. Склонение имен прилагательных во множественном числе |
само контроль | презентация | 18.02 |
|
|
| 106 | Склонение имён прилагательных во множественном числе | 1 | Работа с таблицей. Склонение имен прилагательных во множественном числе. | взаимо- контроль
|
| 19.02 |
|
|
| 107 | Разбор прилагательного как части речи | 1 | Подбор прилагательных и вопросов к ним. Определение окончаний и падежей. Образование прилагательных по образцу. | взаимо- контроль
| ММП | 20.02 |
|
|
| 108 | Контрольная работа по теме: «Имя прилагательное» | 1 | Проверка уровня знаний грамматических признаков имени прилагательного | Тест |
| 24.02 |
|
|
| 109 | Работа над ошибками. В. М. Мы говорим его стихами |
|
| фронтальный |
| 25.02 |
|
|
| 110 | Учебный проект"Фразеологизмы русского языка" |
|
|
|
| 26.02 |
|
|
| 111 | Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи | 1 | Употребление местоимений в речи. Работа с правилом. Редактирование текста. | взаимо- контроль
| ММП | 29.02 |
|
|
| 112 | Склонение личных местоимений 1 и 2 лица | 1 | Склонение местоимений. Работа с таблицами. | само контроль | ММП | 02.03 |
|
|
| 113 | Склонение личных местоимений 3 лица | 1 | Употребление местоимений в нужной форме. Составление диалогов по иллюстрации. Употребление местоимений ТЫ и ВЫ в речи. | взаимо- контроль
|
| 03.03 |
|
|
| 114 | Изменение личных местоимений по падежам. Проверочная работа | 1 | Проверка уровня знаний грамматических признаков местоимений | взаимо- контроль | ММП | 04.03 |
|
|
| 115 | Повторяем, что знаем.Роль глаголов в языке | 1 | Работа с правилом. Письмо по памяти. Определение времени глагола и числа. Работа с толковым словарем. | взаимо- контроль
|
| 09.03 |
|
|
| 116 | Прошедшее время глагола | 1 | Работа с таблицей. Разбор по членам предложения. Подбор существительных к данным глаголам
| взаимо- контроль | ММП | 10.03 |
|
|
| 117 | В. М. Слова уходящие и слова – новички | 1 |
|
|
| 11.03 |
|
|
| 118 | Неопределённая форма глагола | 1 | Глаголы – синонимы и антонимы. Работа с правилом. Изменение формы глагола. | само контроль |
| 14.03 |
|
|
| 119 | Административная контрольная работа за 3 четверть. Диктант с грамматическим заданием | 1 | Проверка уровня знаний | Диктант с грамматическим заданием само контроль |
| 15.03 |
|
|
| 120 | Работа над ошибками. Спряжение глаголов в настоящем времени | 1 | Распределение глаголов по группам (лицам). Работа с таблицей. Определение лица и числа глагола по местоимению
| взаимо- контроль |
| 16.03 |
|
|
| 121 | В. М. Учебный проект. Словарь языка Пушкина
| 1 |
|
|
| 17.03 |
|
|
| 122 | Спряжение глаголов в будущем времени | 1 | Работа с таблицей. Изменение формы глагола
| взаимо- контроль | ММП | 28.03 |
|
|
| 123 | 2- е лицо настоящего и будущего времени | 1 | Особенность написания окончания глаголов во 2-м лице. Изменение форы глагола | взаимо- контроль
| ММП | 30.03 |
|
|
|
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Содержание деятельности |
Форма контро-ля | Учебно - методическое, информацион-ное сопровожде-ние | Дата |
При-меча-ние |
| по плану | по факту |
| 4 четверть – 40 часов ( +4 часа )
|
| 124 | Неопределённая форма глагола | 1 | Глаголы – синонимы и антонимы. Работа с правилом. Изменение формы глагола. | само контроль |
| 31.03 |
|
|
| 125 | Контрольное изложение по теме: «Изменение глаголов по временам» | 1 | Деление текста на части. Составление плана. Устный и письменный пересказ | само контроль |
| 01.04 |
|
|
| 126 | Спряжение глаголов в настоящем времени | 1 | Распределение глаголов по группам (лицам). Работа с таблицей. Определение лица и числа глагола по местоимению. | взаимо- контроль |
| 04.04 |
|
|
| 127 | Спряжение глаголов в будущем времени | 1 | Работа с таблицей. Изменение формы глагола. |
|
| 05.04 |
|
|
| 128 | 2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени | 1 |
|
|
| 06.04 |
|
|
| 129 | В. М.Паронимы, или «ошибкоопасные слова» | 1 |
|
|
| 07.04 |
|
|
| 130 | I и II спряжение глаголов | 1 | Работа с таблицей. Распределение глаголов по группам. Изменение формы глагола в тексте. Разбор слова как части речи. | взаимо- контроль
|
| 08.04 |
|
|
| 131 | Способы определения спряжения глаголов | 1 | Определение спряжения глаголов по окончанию. Ударные и безударные окончания глаголов. | само контроль |
| 11.04 |
|
|
| 132 | Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | Определение спряжения глаголов по окончанию. Ударные и безударные окончания глаголов. | взаимо- контроль
|
| 12.04 |
|
|
| 133 | Словарный диктант. Правописание глаголов на тся. ться | 1 |
| взаимо- контроль самоконтроль | Презентация
| 13.04 |
|
|
| 134 | Глаголы – исключения. Написание безударных окончаний глагола | 1 |
| взаимо- контроль | Презентация
| 14.04 |
|
|
| 135 | В. М. Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика» | 1 |
|
|
| 15.04 |
|
|
| 136 | Написание безударных окончаний глагола | 1 |
|
|
| 18.04 |
|
|
| 137 | Разбор глагола как части речи | 1 |
| взаимо- контроль самоконтроль | Презентация
| 19.04 |
|
|
| 138 | Закрепление знаний о глаголе | 1 |
| взаимо- контроль самоконтроль | презентация | 20.04 |
|
|
| 139 | Контрольная работа по теме «Глагол». Диктант с грамматическим заданием | 1 |
| Диктант с грамматическим заданием
|
| 21.04 |
|
|
| 140 | Работа над ошибками. Обобщение по теме «Глагол» | 1 |
| взаимо- контроль самоконтроль |
Презентация
| 22.04 |
|
|
| 141 | В. М. Какой словарь поможет избежать ошибок? | 1 |
|
|
| 25.04 |
|
|
| 142 | Имя числительное | 1 |
| взаимо- контроль
самоконтроль |
| 26.04 |
|
|
| 143 | Имя числительное
| 1 |
|
|
| 27.04 |
|
|
| 144 | Наречие
| 1 |
| взаимо- контроль
само контроль | презентация | 28.04 |
|
|
| 145 | В. М. Словарь- грамотей. Научная этимология | 1 |
|
|
| 29.04 |
|
|
| 146 | Повторение. Наречие. Звуковой анализ слов | 1 |
| взаимо- контроль
| ММП | 04.05 |
|
|
| 147 | Контрольная работа по теме «Наречие. Имя числительное» в тестовой форме | 1 |
| тест
|
| 05.05 |
|
|
| 148 | Работа над ошибками. В. М. Какие бывают имена? | 1 |
|
|
| 06.05 |
|
|
| 149 | Повторение. Морфемный разбор слова | 1 |
| само контроль | ММП | 10.05 |
|
|
| 150 | ВПР часть 1. Диктант с грамматическим заданием | 1 |
| Диктант с грамматическим заданием |
| 11.05 |
|
|
| 151 | Итоговая аттестация. Диктант с грамматическим заданием |
|
| Диктант с грамматическим заданием |
| 12.05 |
|
|
| 152 | ВПР часть 2 |
|
|
|
| 13.05 |
|
|
| 153 | Работа над ошибками. Повторение. Слово. | 1 |
| взаимо- контроль само контроль | презентация | 16.05 |
|
|
| 154 | Повторение. Части речи. Разбор слова как части речи | 1 |
| взаимо- контроль |
| 17.05 |
|
|
| 155 | Развитие речи. Обучающее подробное изложение текста по коллективно составленному плану | 1 |
| взаимо- контроль
|
| 18.05 |
|
|
| 156 | В. М. Древнерусские имена. Отчество и фамилия | 1 |
| взаимо- контроль | ММП | 19.05 |
|
|
| 157 | Учебный проект
| 1 |
|
|
| 20.05 |
|
|
| 158 | Повторение. Правила правописания. Орфограммы корня | 1 |
| взаимо- контроль |
| 23.05 |
|
|
| 159 | В. М. Увлекательное около нас (история географических названий) | 1 |
| само контроль |
| 24.05 |
|
|
| 160 | Контрольное изложение | 1 |
| само контроль |
| 25.05 |
|
|
| 161 | В. М. Надо ли останавливаться перед зеброй? |
1
|
| само контроль |
| 26.05 |
|
|
| 162 | Словарный диктант. Повторение. Правила правописания. Мягкий знак после шипящих | 1 |
|
|
| 27.05 |
|
|
| 163 | Повторение. Правила правописания. Спряжение глаголов | 1 |
| взаимо- контроль | ММП | 30.05 |
|
|
| 164 | Повторение. Правила правописания. Безударные окончания имен существительных и прилагательных | 1 |
| взаимо- контроль
| ММП | 30.05 |
|
|
| 165 | В. М. Игра «По Галактике частей речи» | 1 |
| взаимо- контроль
| ММП | 31.05 |
|
|
10 580
3 986 
