Календарно-тематическое планирование уроков. 10 класс. Английский язык . УМК Биболетовой М. З.

№ урока

Тема урока

Тип урока. Вид контроля. Измерители

Элементы содержания (фонетика, лексика, грамматика)

Планируемые результаты

дата

предметные

метапредметные (Р - регулятивные, П - познавательные, К - коммуникативные, Л - личностные)

План:

Факт:

1

Раздел I ; Тема "Начинаем заново школьную жизнь" ( 27 часов)

01.09

Наши надежды и ожидания

Урок введения в тему

Expectations, worries, acquire, intelligence, middle school, high school, private school, public school, elective subject, semester, report card,

● развитие умений устной речи и чтения;

● развитие специальных учебных умений: работы со

словарными статьями;

● формирование умений групповой и парной работы (1-6)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; - развитие таких качеств как целеустремленность, инициативность, дисциплинированность; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - смысловое чтение; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

2

Первый день в новой школе

комбинированный урок; работа в пара

Настоящее совершённое время

● развитие умений аудирования;
● повторение Present Perfect  в контексте;
● развитие умения работать в парах ( 9-13)
 

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

02.09

3

Настоящее совершённое время

урок формирования навыка; фронталь-ный опрос; работа в парах;

Boarder, homesick, scholarship, make friends, report card, bright student, elective subject, be homesick, be left behind, school identity, compulsory uniform, belong to a school, note from parents

● Повторение Present Perfect в

коммуникативном задании;

● формирование правильных произносительных навыков;

● введение и отработка новой лексики;

● развитие языковой догадки (14-18)

Л - стремление к совершенствованию лексического навыка; Р - выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; - осознание качества и уровня усвоения; К - инициативное сотрудничество в поиске информации; П - поиск необходимой информации; - анализ объектов с целью выделения признаков.

03.09

4

Старинные школы

комбинированный урок; словарный диктант (стр. 12-13); работа в парах;

Cane, prayer, sand tray, dip pen, ink, sew, knit, coal

● развитие умений чтения;

● развитие навыков перефразирования предложений;

● расширение общего кругозора учащихся; (19-22)

Л - самореализация средствами иностранного языка; - стремления к совершенствованию речевой культуры; Р - составление плана и последовательности действий; П - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

08.09

5

Советы школьного психолога.

урок формирования умений; работа в парах; работа в группах

Tiredness, change in appetite, sleep problems, aches and pains, itching and rashes, feeling emotions

● развитие умений аудирования;

● развитие умения выражать согласие и несогласие,

● умения аргументировать свою точку зрения в устно-речевом общении (24-31)

Л - выражение своего жизненного самоопределения (свое отношение к спорту); П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - построение логической цепи рассуждений; Р - развитие умения планировать свое речевое высказывание; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей и условиями коммуникации

09.09

6

Входная контрольная работа (№1)

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

● развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

10.09

7

"Дискуссия о школьной форме"

15.09

Что я думаю о школе.

комбинированный; работа в парах

грамматика - настоящее простое, настоящее продолженное, настоящее совершенное, настоящее совершенное продолженное

● развитие умений диалогической речи;

повторение и обогащение лексического запаса по теме

«Одежда» (34-42)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры иностр. яз., способов выражения мысли на родном и иностранном языках; П - структурирование знаний; - анализ объектов с целью выделения признаков; - создание алгоритмов деятельности; Р - оценка; К - планирование учебного сотрудничестве с учителем и сверстниками

8

Школьная форма. За и против школьной формы.

комбинированный; работа в парах

Waistcoat, jeans, T-shirt, suit, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes

● развитие умений письменной речи(написание статьи);

● формирование умений критического мышления;

● развитие умения работать в группах и представлять

результат совместной работы (43-45)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; Р - саморегуляция; контроль; прогнозирование;

16.09

9

Косвенная речь.

урок формирования умений; работа в парах; работа в группах

Косвенная речь: Reported Speech. Reported commands, requests, instructions and suggestions

Tell\ask smb +(not) Infinitive

● развитие умений диалогического общения и чтения с использованием грамматического явления Report Speech и закрепление навыков его употребления в устной и письменной речи;

● формирование навыков словообразования с опорой на

образец (46-54)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

17.09

10

Поговорим о моде

урок формирования навыка;

Fashionable, stylish, trendy, cool, modern, smart, elegant, neat, up-to-date, out-of-date,

look nice, look friendly, look smart, feel comfortable, feel confident, feel

independent, be popular, be unpopular

● развитие умений аудирования и чтения;

● развитие общеучебных умений:работа с информацией в

таблице (55-63)

- стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - анализ объектов с целью выделения признаков; - установление причинно-следственных связей; Р - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; К - планирование учебного сотрудничества с учителем

22.09

11

Проектная работа №1

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

обобщение и закрепление речевого и языкового материала, накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе  групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (64-65)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

23.09

12

Спорт в жизни подростка.

урок формирования умений; работа в парах;

Karate, snowboarding, ice-skating, football match, rock climbing, basketball, diving,football, dance, gymnastics, tennis, mountain biking, judo, skiing, long jump;

I wish….(умение выражать сожаление)

развитие умений аудирования;

● овладение средствами для выражения сожаления с

помощью Subjunctive I ( I wish);

● обогащение лексического запаса по теме «Спорт» (66-73)

Л - выражение своего отношения к различных видам спорта; П - построение логической цепи рассуждений; - анализ объектов с целью выделения признаков; Р - саморегуляция; коррекция; К - умение слушать собеседника; - умение с достаточной дочностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

24.09

13

Любимые

виды спорта

урок формирования умений; фронтальный опрос

Inflatable, securely strapped, roll and bounce, upright, lengthen, pick up, keep attached;

конструкции с AS

as soon as, as quickly as, as much as, as if

● развитие умений чтения;

● развитие умений говорения с использованием изученных структур в сослагательном наклонении;

● введение и отработка конструкций с AS ( 74-79 )

Л - использование личного жизненного опыта; П - извлечение необходимой информации из прослушанного текста; - анализ объектов с целью выделения признаков; К - планирование учебного сотрудничества с учителем; Р - оценка качества и уровня усвоения знаний

29.09

14

Инверсия в английском предложе-

нии

урок формирования умений; фронтальный опрос

To hold matches, to score points, to set records, to welcome spectators/athletes, to organize

competitions, to award prizes, to invite spectators, to demonstrate good

results; Пассивный залог: Passive Voice; Инверсия :Inversion

развитие умений письменной речи;

● активизация навыков употребления в речи Passive Voice;

● формирование критического мышления (80-84 )

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

30.09

15

Дебаты по теме «Спорт»

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Закрепление лексических опор.

обобщение и закрепление материала раздела; ● развитие умений инициативной устной речи;

● развитие умений подготовки и проведения презентаций (85)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - построение логической цепи рассуждений; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Р - саморегуляция

01.10

16

Как стать чемпионом?

Текущий контроль устной речи

Submit a request, Russian Federation of Journalist Covering Sports, fair play,

submit a note of protest, to gain,

развитие умений чтения с определением жанра текста);

●развитие умений критического чтения;

● активизация лексических навыков: устойчивые словосочетания

( 86-91)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - построение логической цепи рассуждений; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Р - саморегуляция

06.10

17

Музыка-

льные вкусы

комбинированный; работа в парах

Melodious, light, want to listen over and over again, makes you feel happy(sad), play organ, compose, perform, romantic, classical, modern, slow, violent, cute, favourite, talented, tuneful, lovely, cool, energetic, folk, cheers you up, makes you smile(sad)

развитие умений устной речи (говорения и аудирования);

●развитие умений самостоятельной работы с лексикой;

●развитие умений работать в группе (93-99)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - смысловое чтение; - извлечение необходимой информации из прослушанного текста; - подведение под понятие; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками; - умение слушать; Р - планирование; прогнозирование

07.10

18

Условные предложе-

ния

Условные предложе-

ния

Revolve around, call;

Would/wouldn’t +V

If+Past Simple(if-clause)

Would+Inf (main clause)use, percussion, bottled-up emotions, sold-out

● развитие умений чтения с извлечением

основного содержания;

● введение структуры условного предложения второго типа

Conditionall lI;

● развитие языковой догадки и памяти ( 100-107)

Л - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; П - поиск и выделение необходимой информации; - применение методов информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками; Р - контроль, коррекция, оценка

08.10

19

Роль музыки в жизни людей

комбинированный; работа в парах

Unify, embody, exquisite;

Emphatic Sentences

It+be+focus+ relative clause (that/who/when)

развитие умений чтения с письменной фиксацией требуемой информации;

● ознакомление с коммуникативной функцией,

особенностями построения и интонацией эмфатического предложения в английском языке;

● обогащение лексического запаса учащихся (108-114)

Л - стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; П - смысловое чтение; - выбор оснований и критериев для классификации; - подведение под понятие; К - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками; Р - оценка

13.10

20

Учимся писать ста-

тью

комбинированный; работа в парах

As personal expression, to communicate ideas, to make smb feel happier, for

religious purposes, for group identity to play during a film, a gospel

song(p41, ex 115)

● развитие умений письменной речи; (115-116)

Л - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; П - синтез; - моделирование; - осознанное и произвольное построение высказывания в устной и письменной форме; К - умение слушать собеседника; Р - коррекция, саморегуляция

14.10

21

Распорядок дня

комбинированный; работа в парах

Общие и специальные вопросы

развитие умений диалогической речи и чтения;

● развитие умений рефлексии и критического мышления

(118-121)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; Р - прогнозирование; - оценка; К - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

15.10

22

Прида-

точные предложе-

ния

комбинированный; работа в парах

In time, just in time, on time, to spend, to waste, to save, to manage;

To + Inf

In order to + Inf

In order noy to +Inf

развитие умений ознакомительного и изучающего чтения;

● формирование лексических навыков на уровне

использования словосочетаний;

● введение и отработка придаточных предложений цели (124-134 )

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; К - планирование учебного сотрудничества с учителем; Р - контроль, - коррекция

20.10

23

Способы планирова-

ния своего

дня

комбинированный; работа в парах

Schedule activities, manage time, detailed agenda, detailed list, to-do list, extra-curricular activities, long-term assignment

● развитие умений аудирования с извлечением нужной информации;

● развитие лексических навыков

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (136-140)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; К - владение монологической формой речи; Р - коррекция; - оценка

21.10

24

Идеальный распорядок

дня

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Закрепление лексических опор.

обобщение и закрепление речевого и языкового накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения презентаций;

● развитие умений работать в команде (143)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - построение логической цепи рассуждений; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Р - саморегуляция

22.10

25

Подготовка к контроль-

ной работе

урок актуализации умений и навыков;

Закрепление лексических опор.

обобщение и закрепление речевого и языкового накопленного сначала года;

● развитие умений говорения

Л - выражение жизненного самоопределения; П - осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - построение логической цепи рассуждений; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Р - саморегуляция

05.11

26

Контроль-

ная работа «Начинаем новое» (№2)

урок контроля знаний и умени

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

10.11

27

Контроль-

ная работа «Начинаем новое» (№3)

урок контроля знаний и умений

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

11.11

28

История семьи

урок формирования умений; работа в парах;

ударение в словах: word stress in multi-syllable words

развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста;

● развитие произносительных и лексических навыков;

● развитие критического мышления;

● воспитание семейных ценностей (1-8)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

12.11

29

Рассказы из прошлого

урок формирования умений; работа в парах;

ЛЕ по теме стр.57

закончить предложения, выбрав нужную видо-временную форму глагола; ( 9-13)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; Р - коррекция; - самооценка; К - планирование учебного сотрудничества с преподавателем

17.11

30

Проектная работа №2

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Hand down, find out, start out, go back, come alive, take(someone) back, take out, think back, come from

обобщение и закрепление речевого и языкового накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения презентаций;

● развитие умений работать в команде (14)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

18.11

"Се-мей-ная гостин-ная"

31

Отношения с родствен-

никами

урок формирования умений; работа в парах;

Look out for someone, get on smb’s nerves, be annoying, fall out, make up with, keep smb company, look alike, feel bad, make someone cry, get on well with someone, to fight about everything, to be upset

развитие умений говорения(в форме описания) и аудирования;

● развитие лексических навыков ● закончить предложения, выбрав нужную видо-временную форму глагола; (15-21)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

19.11

32

Модальные глаголы

урок формирования умений; работа в парах;

eaps of, pretend coughing fit , sneeze, simultaneously, lessof the cheek, spooky, swat, give smb the creeps, weird, shrug, dippy, bohemian, canvas, chaotic, accordingly, the order of the day, rifle, tower, intruder, fading, scare the pants off someone, pop in, breeze into

развитие разных стратегий чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием;

(23-25)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

24.11

33

Проблемы в семье

урок формирования навыков; работа в парах

AN (повторение)

COULD/WAS ABLE TO

развитие разных стратегий чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием;

● знакомство и активизация выражений с CAN и TO BE ABLE TO;

● формирование понятия о синонимии ● закончить предложения, выбрав нужную видо-временную форму глагола (26-31)

- стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - осмысленное чтение; - поиск и выделение необходимой информации; - синтез; Р - саморегуляция; К - владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими нормами

25.11

34

Счастли-

вые и печальные моменты в

жизни

урок формирования умений; работа в парах;

To have a walk, to play computer games, to shout at someone, to cheer someone up, to hang about with friends, to travel, to stay in, to see musicals/films, residence, enable, afford, bonus, in-laws

To have a walk, to play computer games, to shout at someone, to cheer someone up, to hang about with friends, to travel, to stay in, to see musicals/films, residence, enable, afford, bonus, in-laws

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

26.11

35

Условные придаточ-

ные предложе-

ния III типа

урок формирования умений; фронтальный опрос

Unreal past conditionals (CONDITIONAL III)

(If +Past Perfect)

[would have + Past Participle]

введение и отработка условных предложений с CONDITIONAL III ● Сопоставление русского и английского языков ● развитие умений взаимной оценки (55-58)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

01.12

36

Разногла-

сия в семье

комбинированный; работа в парах

A row, argument, cope with, talk through, conflict, fake, provoke, to quarrel with, to ignore someone’s opinions, to keep a sense of humour, to listen to others, to make fun of, to find a solution, to shout at to talk about, to discuss a conflict/argument, problem, to be angry/upset/disappointed/embarrassed,/sad/aggressive/rude,

● развитие умений говорения(описание), аудирования и чтения;

● формирование лексических навыков;

● формирование конструктивного отношения к семейным ссорам ( 61-65)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

02.12

37

Неличные формы глагола

урок формирования умений; работа в парах;

blazing, cross word, back up, bond, spotted

развитие умений аналитического чтения;

● развитие умений вероятностного прогнозирования в процессе чтения; ( 67-70)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

03.12

38

Дебаты по теме «Выбор друзей»

урок формирования умений; работа в парах;

Словообразование. Неличные формы глагола -ing

развитие умений аналитического чтения;

● развитие лексических навыков(словообразование);

● развитие умений вероятностного прогнозирования в процессе чтения;

● автоматизация грамматического навыка употребления ● неличных форм глагола на -ING (71-77)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

08.12

39

Семья

комбинированный; работа в парах

Словообразование. Неличные формы глагола -ing

развитие умений аналитического чтения; ● развитие лексических навыков(словообразование);

● развитие умений вероятностного прогнозирования в процессе чтения;

● автоматизация грамматического навыка употребления неличных форм глагола на -ING (78-87)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

09.12

40

Незабыва-

емые для семьи дни

комбинированный; работа в парах

Bike, acknowledgement

● развитие разных стратегий чтения: с пониманием главной идеи и аналитического чтения;

● развитие умений аудирования с пониманием основного содержания (90-96)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

10.12

41

Незабыва-

емые для семьи дни

урок актуализации умений и навыков

In my opinion, I think, To my mind, what do you think about…? It’s a good idea to … Do you mean that…? I feel strongly against… I am absolutely positive that

развитие умений спонтанной диалогической речи;

● формирование способности разрешать конфликтные ситуации;

● развитие критического мышления (89)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; Р - саморегуляция; контроль; прогнозирование;

15.12

42

Необычная свадьба

комбинированный; работа в парах

Sweetheart, in person, an extended mission, to tie the knot, a cargo ship, the best man, cardboard cut –out, groom, bride

развитие умений аналитического чтения;

● развитие лексических навыков: сочетаемость слов (98-101)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - прогнозирование; - оценка; К - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

16.12

43

Необычная свадьба

комбинированный; работа в парах

Система времён.

развитие умений письменной речи;

● закрепление и активизация грамматических навыков: система времен (102)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - синтез; - установление причинно-следственных связей; Р - прогнозирование; - оценка; К - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

17.12

44

Проектная работа №3

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

изученные ЛЕ стр.82

обобщение и закрепление речевого и языкового материала, накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе  групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (103)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

22.12

45

Контроль-ная работа «Семья» №4

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

23.12

46

Контроль-

ная работа

«Семья» №5

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

24.12

47

Повторе-ние материала по теме «Семья»

урок формирования умений; фронтальный опрос

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция;

29.12.21

Раздел III ; Тема "Цивилизация и прогресс."

48

Археологи--

ческие открытия

To produce enough food, to establish laws and rules, to have system of education, to control society, to regulate the relationship of its members, to have a system of values, to develop a code of behavior, evidence, rugged lands, rhinoceros horn, mammoth tusk, glacial times, hemisphere, entombed, via

развитие умений чтения и диалогической устной речи (1-7)

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - осмысленное чтение; - поиск и выделение необходимой информации; - синтез; Р - саморегуляция; К - владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими нормами

12.01

49

Археологи--

ческие открытия

урок формирования умений; фронтальный опрос

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

13.01

50

Слово-

сочетания с глаголами

do , make

DO(research, one’s best, someone’s homework, nothing, the cooking, your hair, the washing up, good, an excellent job, maths, an exercise, harm, some work)

MAKE( a discovery, a telephone call, an effort, a cup of tea, a mess, plans, noise, a mistake, a decision

● развитие умений аудирования;

● развитие лексических навыков(слова, близкие по смыслу, выражения с DO и MAKE ( 8-12а )

14.01.

51

Модальные глаголы для описания прошлого

урок формирования умений; фронтальный опрос

Modal verbs – expressing degrees of probability in the past

Must

May/might +

Can/could

Can’t/couldn’t

+ have + V3

развитие умений диалогической речи;

● активизация грамматического навыка по употреблению модальных глаголов для выражения степени вероятности события в прошлом;

● повторение и расширение лексического запаса

( 13-15)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

19.01

№ урока

Тема урока

Тип урока. Вид контроля. Измерители

Элементы содержания (фонетика, лексика, грамматика)

Планируемые результаты

дата

предметные

метапредметные (Р - регулятивные, П - познавательные, К - коммуникативные, Л - личностные)

План:

Факт:

52

Радио-

передача об удивитель-

ном открытии археологов

урок формирования умений; фронтальный опрос

Neck, eyebrow, chin, mouth, eye, skull, cheek, ear, forehead, nose, odd, unusual, strange, huge, tiny, bright, pale, straight, curly, hairy

развитие умений аудирования;

● расширение лексического запаса по теме «Наука и цивилизация»

( 16-18)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

20.01

53

Радио-

передача об удивитель-

ном открытии археологов

урок формирования умений; фронтальный опрос

Степени сравнения прилагательных.

развитие умений аудирования;

● расширение лексического запаса по теме «Наука и цивилизация»

( 19-24)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

21.01

54

Степени сравнения прилага-

тельных

урок формирования умений; фронтальный опрос

Степени сравнения прилагательных.Survival, challenge, species, requirement, evolution, creature

развитие умений говорения;

● развитие произносительных и лексических навыков;

● повторение степеней сравнения прилагательных ( 25-30)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

26.01

55

Описываем известных людей

урок формирования умений; фронтальный опрос

Степени сравнения прилагательных.Survival, challenge, species, requirement, evolution, creatur

27.01

56

Цивилиза-ция Майя

урок формирования умений; фронтальный опрос

Deserted, instantly, caused the collapse, intense, densely populated, AD, BC, peninsula, decade

развитие умений чтения и говорения(групповая дискуссия);

● развитие лексических навыков(понимание значения слова из контекста с опорой на синонимию

● развитие умений говорения;

● развитие произносительных и лексических навыков;

● повторение степеней сравнения прилагательных ( 31-38)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

28.01

57

Проектная работа №4

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

изученные ЛЕ

обобщение и закрепление речевого и языкового материала, накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе  групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (42)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

02.02

"Прогресс и развитие."

58

Важные открытия техничес-кого прогресса

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

Silkworm, mulberry seeds, smuggle out, hollow bamboo cane, movable type, pinched card, stimulated emission, data progressing, tissues, corrective eye surgery

развитие умений говорения с опорой на иллюстрацию и прочитанный текст;

● развитие умений чтения научно-популярного текста ( 44-48 )

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

03.02

59

Различные изобрете-

ния человече-

ства

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

Handle, blade, aluminium cylinder, lid, outer case, timer, slot, selector switch, plug, crumbtray;

развитие умений чтения;

● развитие умений письменной речи;

● расширение лексического запаса(развитие умений словообразования) ( 50-56)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

04.02

60

Смешан-ные типы условных придаточ-

ных предло-

жений

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

Mixed conditionals

развитие умений говорения и чтения;

формирование грамматических навыков: Mixed Conditionals;

( 57-59)

09.02

61

Смешан-ные типы условных придаточ-

ных предло-

жений

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

10.02

62

Проектная работа №5

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Electric light bulb, television, aeroplane, aqualang, copy machine, spray can cellophane, microwave oven, disposable nappies, Polaroid camera, mobile phone

обобщение и закрепление речевого и языкового накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения презентаций;

● развитие умений работать в команде (60)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - осознанное построение речевого высказывания в устной форме; - построение логической цепи рассуждений; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Р - саморегуляция

11.02

63

Компью-

теры в жизни людей

Комбинирован-ный, фронтальный опрос

Evolve=develop gradually, aid=help, reliant on=dependent on, happen=occur, disaster=catastrophe, collapse=fall apart

расширение лексического запаса учащихся по теме раздела;

● развитие умений говорения, аудирования (61-65)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

16.02

64

Роль технологий в нашей жизни

комбинированный, фронтальный опрос

Communicate with people, get skills that are necessary in the information age, push buttons to get whatever you want, bring information to our fingertips, simplify your life, live one’s life through the internet, labour-saving devices, rely on technology too much/just a little can/can not do without, be in deep trouble, a positive/negative influence on smb, require creativity and initiative, rule your own life

развитие умений письменной речи: OPINION ESSAY;

● развитие умения планировать и редактировать письменное высказывание;

● развитие умений чтения прагматических текстов (инструкция к проекту) (66-70)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

17.02

65

Влияние человека на природу

Комбинирован-ный, фронтальный опрос

Share, alter, sustain, maintain, separate, accelerate, impact, ecosystem, sustainable, rate, emission

● развитие умений чтения;

● расширение лексического запаса;

● развитие лексических навыков(словообразование с помощью аффиксации) ( 71-73 )

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

18.02

66

Влияние человека на природу

Комбинирован-ный, фронтальный опрос

Share, alter, sustain, maintain, separate, accelerate, impact, ecosystem, sustainable, rate, emission

развитие умений чтения.

● расширение лексического запаса.

● развитие навыка устной речи. ● развитие лексических навыков(словообразование с помощью аффиксации) ( 74 - 75)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

24.02

67

Решение экологических проблем

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

интернациональные слова

развитие лексических навыков(словообразование);

● развитие умений говорения;

● развитие произносительных навыков (на примере интернациональных слов) ( 77- 79)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации

25.02

68

Развитие челове-

чества

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

развитие лексических навыков(словообразование);

● развитие умений говорения;

● развитие произносительных навыков (на примере интернациональных слов) ( 77- 79)

02.03

69

Киотский международный приз

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Acknowledge, basic science, semiconductor

развитие умений говорения и чтения;

( 80-82)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

03.03

70

Киотский международный приз

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

развитие умений говорения и чтения;

( 80-82)

04.03

71

Проектная работа №6

урок актуализации умений и навыков;

изученные ЛЕ

обобщение и закрепление материала секции;

● развитие умений спонтанного говорения;

● развитие умения работать в группе, решая проблемные задачи(problem-solving);

● развитие умений подготовки и проведения презентации; ( 83)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

09.03

72

Учимся использо-

вать инфинитив и герундий

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Mean, need, regret, remember, stop, try; INFINITIVE and V-ing FORM;

введение и отработка грамматического материала:INFINITIVE VS V-ing FORM;

● развитие умений устной речи с использованием нового грамматического материала

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

10.03

73

Рукотвор-ные чудеса света

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Dialogue vocabulary стр.116

развитие умений аудирования;

● развитие умений групповой дискуссии

( 88-90)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

11.03

74

Проектная работа №7

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Dialogue vocabulary стр.116

обобщение и закрепление материала секции;

● развитие умения планировать высказывание;

● развитие умений спонтанного говорения;

● развитие умений письменной речи (91)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

16.03

75

Контроль-

ная работа по теме «Циви-

лизация, прогресс» №6

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

17.03

76

Контроль-ная работа «Цивили-

зация, прогресс» №7

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

18.03

77

Роботы будущего

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Carer, deliver; Ways of expressing the future

развитие умений чтения научно-популярного текста;

● повторение грамматического материала: Ways of expressing the future ( 93-97)

Л - формирование мотивации изучения иностранного языка; Р - постановка учебной задачи и планирование промежуточных целей с учетом конечного результата при изучении темы; П - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; - осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели; К - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

30.03

78

Реклам-

ное

объявле-

ние

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Advanced technologies, inventive, reliable, challenging, make a discovery, invent, alter, sustain, supply, have an effect, maintain, separate, accelerate, become crucial, rely on technology, run out,

развитие умений говорения с опорой на план и ключевые слова;

● развитие умений аудирования ( 98-101)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

31.03

79

Робот Робби

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

Dialogue vocabulary стр.121

развитие умений чтения биографического и художественного текстов. ● развитие умений аудирования ( 102-105)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

01.04

80

Проектная работа №8

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

изученные ЛЕ

обобщение и закрепление речевого и языкового материала, накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе  групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (106-107)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

06.04

81

Обобщение материла по теме «Экология»

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

07.04

IV. The world of opportunities

82

Твои возмож-

ности

урок формирования умений; комбинированный, фронтальный опрос

Exchange programme, be culturally aware, overseas, gap year, cultural shock, feel curious/nervous/

Frightened/amazed, be in a good/bad mood, be an unforgettable experience, be impressed by, have a very special time…

развитие умений аудирования с разными стратегиями;

● развитие лексических навыков и умения работать со словарем (1-6)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

08.04

83

Учимся рассказы-

вать о предпочте-

ниях и целях

урок формирования умений; комбинирован-ный, фронтальный опрос

I’d like, I’d prefer, I’d rather, I’d choose, I’d like, I’m rally very keen on Ving,

Ving …..is what I really like, It’s not really my kind of thing, I don’t really like being, I really love; Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes

обобщение и повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели;

● введение и отработка выражений с глаголом GET;

● формирование грамматических навыков употребления BE USED TO\ GET USED TO ( 7-12)

Л - самореализация средствами иностранного языка; - стремления к совершенствованию речевой культуры; Р - составление плана и последовательности действий; П - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

13.04

84

Образова-ние за границей

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Experience of a lifetime, to provide with, to benefit from, to experience firsthand, participant, lifelong, appreciation of smth, to enhance students’ lives, unforgettable awareness of smth, to gain skills, maturity, self-confidence, communicativeness, assumption, immersion, admission

● развитие умений чтения;

● развитие навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)

(13-21)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

14.04

85

Учимся писать официальное письмо

Студенчес-кая программа по обмену.

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах

academic year abroad, semester abroad, summer programmers, foreign language programmers.

● обучение аргументированному высказыванию.

● Формальное письмо.

(22-23)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

15.04

86

Необычные виды транспорта

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Prepositions with means of transport: by car, by bus, by bicycle, by rail, by air, by the underground, by boat, on foot, in my father’s car, on a bicycle

развитие умений аудирования и говорения;

● развитие лексических навыков: употребление предлогов

(24-31)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

20.04

87

Диалоги по теме «Путеше-

ствие»

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах

Intonation in questions and answers

развитие умений аудирования и говорения (диалогическая речь);

● отработка интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях (32-36)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

21.04

88

Метро в Лондоне

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Dialogue vocabulary стр.136

развитие умений ознакомительного и поискового чтения;

● развитие умений говорения (диалогической речи )

(37-39)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - смысловое чтение; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - рефлексия способов и условий действий; - контроль и оценка процесса и результатов деятельность; Р - контроль; - коррекция; - оценка; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

22.04

89

Союзные и вводные слова

комбинированный урок; работа в парах

Besides, although, in addition(to), because, also, however, despite, as well as, since, as, but, and, what is more, in spite of, due to, too, whereas, on the other hand; Linking words and expressions

развитие умений устной речи: аудирования и говорения;

● формирование навыка употребления союзных и вводных слов ( 40-45)

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

27.04

90

Изучаем выражения с глаголом to mind

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Carriage, knowing glances and subtle nods, curved, beneath, sharp curves, vaults, bat, smugglers, have proved impossible to get rid of, minor drawback; выражения с MIND

развитие умений диалогического общения на заданную тему;

● развитие умений чтения художественного текста;

● развитие лексических навыков(выражения с MIND)

(46-49)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - смысловое чтение; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - рефлексия способов и условий действий; - контроль и оценка процесса и результатов деятельность; Р - контроль; - коррекция; - оценка; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

28.04

91

Различные виды транспорта

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

rage, to back up, stomp, plow into

прочитать текст и раставить предложения в смысловом порядке; ● прочитать и прослушать текст и заполнить таблицу ( 50-52 )

Л - стремление к совершенноствованию речевой культуры на иностр. яз.; П - извлечение конкретной информации из прослушанного текста; - установление причинно-следственных связей; Р - умение планировать свое речевое поведение; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей и условиями коммуникации.

29.04

92

Проектная работа № 9

урок актуализации умений и навыков; презентация проектов

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

● обобщение и закрепление речевого и языкового материала, накопленного сначала года;

● развитие умений говорения(в процессе  групповой дискуссии);

● развитие умений подготовки и проведения

презентаций; (54)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

04.05

93

Манеры поведения

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Interrupt, arrive on time, close your mouth when you chew or sneeze, think before you speak, shake hands when you meet, use a quiet voice to chat, be friendly to people, don’t phone late, listen before you speak

развитие умений чтения и устной речи(говорения и аудирования);

● развитие критического мышления; ● введение и закрепление грамматических конструкций для выражения запрета

(55-61)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

05.05

94

Поведение в обществе

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Respect, consideration, appreciation,

развитие умений аудирования и говорения;

● отработка правильного ударения в многосложных словах;

● развитие лексических навыков

(62-70)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

06.05

95

Промежу-точная аттестация.

Итоговая контроль-ная работа№8

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

11.05

96

Контроль-ная работа по теме

«Мир возмож-

ностей» №9

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

12.05

97

Контроль-ная работа по теме

«Мир возмож-

ностей» №10

урок контроля знаний и умений

Изученные ЛЕ, изученые грам. структуры

развитие умений чтения прагматического текста;

● развитие умений письменной речи

Л - стремление к самосовершенствованию в образовательной области "иностранный язык"; П - смысловое чтение; - моделирование; - синтез; Р - саморегуляция; - контроль; - оценка

13.05

98

Вежливая беседа.

Комбинирован-ный; работа в парах; работа в группах;

Small talk

развитие умений диалогического общения;

● развитие лексических навыков ( 79-82)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - выделение и формулирование познавательных целей; - построение логической цепи рассуждений; - подведение под понятие; Р - осуществление действий самонаблюдения и самооценки; К - планирование учебного сотрудничества со сверстниками

19.05

99

Особен-ности

поведения британцев и россиян

Комбинирован-ный; работа в парах; работа в группах;

It’s important that we appreciate…

Everyone should show consideration when…

Everyone should be quiet and listen when

развитие умений аудирования и говорения ;

● прослушать текст и закончить предложения; (77-78)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

20.05

100

Правила вежливо-сти

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

правила культурной речи

развитие умений говорения;

● формирование социокультурных умений;

● развитие лексических навыков ( 84-87)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - смысловое чтение; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - рефлексия способов и условий действий; - контроль и оценка процесса и результатов деятельность; Р - контроль; - коррекция; - оценка; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

25.05

101

Читаем при-

ключенческий рассказ

урок формирования навыка; фронтальный опрос; работа в парах;

Encampment, be kitted out, brand-new, scar-faced, ashes nomad, vaguely, gazelle, hawks, saddle, camel, shawl, gandoura, cheche, embers, blanket, lizard

развитие умений чтения;

● формирование лексических навыков ( 91-93)

Л - выражение жизненного самоопределения; П - смысловое чтение; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; - рефлексия способов и условий действий; - контроль и оценка процесса и результатов деятельность; Р - контроль; - коррекция; - оценка; К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

26.05

102

Культур-ный шок

Комбинирован-ный; работа в парах; работа в группах;

культура вежливой речи

● развитие умений аудирования и говорения;

● формирование социокультурных умений;

● развитие лексических навыков ( 84-87)

Л - выражение своего жизненного самоопределения; П - извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Р - коррекция; К - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

27.05