Календарно-тематическое планирование уроков математики в 4 классе

№

Дата

Тема урока

№

Примеч

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. ПОВТОРЕНИЕ

1

2.09

Нумерация. Счет предме­тов. Разряды (постановоч­ный, вводный). Учебник, ч. 1, с. 3-5

1

2

3.09

Выражение и его значение. Порядок вы­полнения дей­ствий (закреп­ление знаний и способов действий). С. 6-7

1

3

4.09

Нахождение суммы несколь­ких слагаемых (закрепление знаний и спосо­бов действий). С. 8

1

4

7.09

Приемы письменного вычитания (за­крепление зна­ний и способов действий). С. 9

1

5

9.09

Приемы письменного умножения трехзначного числа на одно­значное (за­крепление зна­ний и спосо­бов действий). С. 10-11

1

6

10.09

Умножение на 0 и 1 (закреп­ление знаний и способов действий). С. 11

1

7

11.09

Прием письмен­ного деления на однозначное число (ком­плексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 12

1

8

14.09

Прием письмен­ного деления на однозначное число (закреп­ление знаний и способов дей­ствий). С. 13

1

9

16.09

Прием письмен­ного деления на однозначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 14

1

10

17.09

Прием письмен­ного деления на однозначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 15

1

11

18.09

Сбор и пред­ставление дан­ных. Диаграм­мы (освоение новых знаний и способов действий). С.16-17

1

12

21.09

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (провер­ка знаний и способов действий). С. 18-19

1

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000

НУМЕРАЦИЯ

13

23.09

Устная нуме­рация. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы (осво­ение новых знаний и спо­собов дей­ствий). С. 21-23

1

14

24.09

Письменная нумерация. Чтение чисел

(освоение но­вых знаний и способов дей­ствий). С. 24

1

15

25.09

Письменная нумерация. Запись чисел

(освоение но­вых знаний и способов действий). С. 25

1

16

28.09

Натуральная последова­тельность трехзначных чисел. Разряд­ные слагаемые (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 26

1

17

30.09

Сравнение многозначных чисел (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 27

1

18

1.10

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 28

1

19

2.10

Нахождение общего коли­чества единиц какого-либо разряда в дан­ном числе (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 29

1

20

5.10

Класс миллио­нов и класс миллиардов (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 30

1

21

7.10

Проект «Наш город (село)» (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 32-33

1

22

8.10

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обобще­ние и систе­матизация знаний). С. 34-35

1

23

9.10

Контроль и учет знаний по теме «Чис­ла, которые больше 1000. Нумерация» (проверка зна­ний и способов действий)

1

ВЕЛИЧИНЫ

24

14.10

Единицы дли­ны. Километр

(освоение но­вых знаний и способов действий). С. 36-38

1

25

15.10

Единицы изме­рения площа­ди. Квадрат­ный километр. Квадратный миллиметр (освоение но­вых знаний и способов действий). С.39-40

1

26

16.10

Таблица еди­ниц площади (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С.41-42

1

27

19.10

Палетка. Изме­рение площади фигуры с по­мощью палет­ки (освоение новых знаний и способов действий). С.43-44

1

28

21.10

Единицы изме­рения массы: тонна, центнер (освоение новых знаний и способов действий). С. 45

1

29

22.10

Таблица еди­ниц массы (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 46

1

30

23.10

Единицы вре­мени. Год

(комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 47

1

31

5.11

Время от 0 ча­сов до 24 часов (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 48

1

32

6.11

Решение задач на время (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 49

1

33

9.11

Единицы вре­мени. Секунда (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 50

1

34

11.11

Единицы вре­мени. Век

(освоение но­вых знаний и способов действий). С. 51

1

35

12.11

Таблица еди­ниц времени

(комплексное применение знаний и спо­собов дей­ствий). С. 52

1

36

13.11

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (провер­ка знаний и способов дей­ствий). С. 53-57

1

37

16.11

Устные и письменные приемы вычис­лений (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 60

1

38

18.11

Прием письмен­ного вычита­ния для случа­ев вида 8000 - 548, 62003 - 18 032 (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 61

1

39

19.11

Нахождение неизвестного слагаемого (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 62

1

40

20.11

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 63

1

41

23.11

Нахождение нескольких долей целого (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 64-65

1

42

25.11

Решение задач (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 66

1

43

26.11

Сложение и вычитание величин (осво­ение новых знаний и спосо­бов действий). С. 67

1

44

27.11

Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 68

1

45

30.11

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (оценка и коррекция знаний и спосо­бов действий). С. 69-75

1

46

2.12

Контроль и учет знаний по теме «Чис­ла, которые больше 1000. Сложение и вычитание» (проверка зна­ний и способов действий)

1

47

3.12

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1 (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 76

1

48

4.12

Письменные приемы умно­жения много­значных чисел на одно­значное число (освоение новых знаний и способов действий). С. 77

1

49

7.12

Приемы пись­менного умно­жения для слу­чаев вида: 4 019 • 7, 50 801 • 4 (освоение новых знаний и способов действий). С. 78

1

50

9.12

Умножение чисел, запись которых окан­чивается нуля­ми (освоение новых знаний и способов дей­ствий). С. 79

1

51

10.12

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 80

1

ДЕЛЕНИЕ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

52

11.12

Деление 0 и на 1 (ком­плексное при­менение зна­ний и способов действий). С. 81

1

53

14.12

Прием письмен­ного деления многозначного числа на одно­значное (осво­ение новых знаний испособов дей­ствий). С. 82

1

54

16.12

Прием письмен­ного деления на однозначное число. Решение задач (ком­плексное при­менение знаний и способов дей­ствий). С. 83-84

1

55

17.12

Деление мно­гозначного числа на одно­значное, когда в записи част­ного есть нули (освоение новых знаний и способов действий). С. 85

1

56

18.12

Решение задач на пропорцио­нальное деле­ние (освоение новых знаний и способов действий). С. 86

1

57

21.12

Деление мно­гозначного числа на одно­значное (обоб­щение и систе­матизация знаний). С. 87

1

58

23.12

Решение задач на пропорцио­нальное деле­ние (закрепле­ние знаний и способов действий). С. 88

1

59

24.12

Деление мно­гозначного числа на одно­значное (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 89-90

1

60

25.12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и систе­матизация знаний). С. 91-95

1

61

28.12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и систе­матизация знаний). С. 91-95

1

62

30.12

Контроль и учет знаний по итогам I по­лугодия (про­верка знаний и способов дей­ствий). С.98-99

1

63

14.01

Обобщение и систематиза­ция изученного материала по теме «Умно­жение и деле­ние на одно­значное число» (обобщение и системати­зация знаний). Учебник, ч. 2, с. 4

1

64

15.01

Скорость. Еди­ницы скорости

(освоение но­вых знаний и способов действий). С. 5

1

65

18.01

Взаимосвязь между ско­ростью, време­нем и расстоя­нием (ком­плексное при­менение знаний и способов дей­ствий). С. 6

1

66

20.01

Нахождение времени движе­ния по извест­ным расстоя­нию и скорости (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 7

1

67

21.01

Связь между величинами: скоростью, вре­менем и рас­стоянием (за­крепление зна­ний и способов действий). С. 8

1

УМНОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НУЛЯМИ

68

22.01

Умножение числа на про­изведение (изучение но­вых знаний и способов действий). С. 12

1

69

25.01

Письменное умножение на числа, окан­чивающиеся нулями (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 13

1

70

27.01

Письменное умножение на числа, окан­чивающиеся нулями (комплексное при­менение зна­ний и способов действий). С. 14

1

71

28.01

Письменное умножение двух чисел, оканчиваю­щихся нулями (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 15

1

72

29.01

Решение задач на встречное движение (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 16

1

73

1.02

Перестановка и группировка множителей (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 17

1

74

3.02

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и систе­матизация знаний). С. 20-23

1

75

4.02

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и систе­матизация знаний). С. 20-23

1

76

5.02

Контроль и учет знаний по теме «Умно­жение чисел, оканчиваю­щихся нулями» (проверка зна­ний и способов действий)

1

ДЕЛЕНИЕ НА ЧИСЛА, ОКАНЧИВАЮЩИЕСЯ НУЛЯМИ

77

8.02

Деление числа на произведе­ние (освоение новых знаний и способов действий). С. 25

1

78

10.02

Деление числа на произведе­ние (закрепле­ние знаний и способов действий). С. 26

1

79

11.02

Деление с ос­татком на 10, 100 и 1000

(освоение новых знаний и способов действий). С. 27

1

80

12.02

Задачи на на­хождение чет­вертого про­порционально­го (комплекс­ное применение знаний и спосо­бов действий). С. 28

1

81

15.02

Письменное деление на чис­ла, оканчиваю­щиеся нулями

(освоение но­вых знаний и способов действий). С. 29

1

82

17.02

Прием письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 30-32

1

83

18.02

Прием письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 30-32

1

84

19.02

Прием письмен­ного деления на числа, окан­чивающиеся нулями (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 30-32

1

85

22.02

Решение задач на противопо­ложное движе­ние (комплекс­ное применение знаний и спосо­бов действий). С. 33

1

86

24.02

Решение задач. Закрепление приемов деле­ния (закрепле­ние знаний и способов дей­ствий). С. 34

1

87

25.02

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (оценка и коррекция знаний и спосо­бов действий). С. 35-37

1

88

26.02

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (оценка и коррекция знаний и спосо­бов действий). С. 35-37

1

89

1.03

Проект «Мате­матика вокруг нас» (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 40-41

1

УМНОЖЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

90

3.03

Умножение числа на сумму (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 42

1

91

4.03

Прием устного умножения на двузначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 43

1

92

5.03

Письменное умножение на двузначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 44

1

93

10.03

Письменное умножение на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 45

1

94

11.03

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям (освоение новых знаний и способов действий). С. 46

1

95

12.03

Решение задач (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 47

1

96

15.03

Прием письмен­ного умноже­ния на трехзначное число С. 48

1

97

17.03

Умножение на трёхзначные числа, в записи которых есть нули. С. 49

1

98

18.03

Письменный приём умножения на трёхзначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули. С. 50

1

99

19.03

Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закреп­ление изучен­ного материала (закрепление

знаний и спо­собов дей­ствий). С. 51

1

100

22.03

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и

систе­матизация знаний). С. 54-56

1

101

24.03

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научи­лись» (обоб­щение и

систе­матизация знаний). С. 54-56

1

102

25.03

Письменное деление на дву­значное число (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 57

1

103

26.03

Письменное деление с ос­татком на дву­значное число (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 58

1

104

5.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 59

1

105

7.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов дей­ствий). С. 60

1

106

8.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 61

1

107

9.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 62

1

108

12.04

Решение задач. Закрепление пройденного (комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 63

1

109

14.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 64

1

110

15.04

Прием письмен­ного деления на двузначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 65

1

111

16.04

Закрепление по теме «Письменное деление на дву­значное число» (закрепление знаний и спосо­бов действий). С. 66

1

112

19.04

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 67, 70-71

1

113

21.04

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 67, 70-71

1

ДЕЛЕНИЕ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

114

22.04

Письменное де­ление на трех­значное число (освоение но­вых знаний и способов действий). С. 72

1

115

23.04

Прием письмен­ного деления на трехзначное число (освое­ние новых зна­ний и способов действий). С. 73

1

116

26.04

Прием письмен­ного деления на трехзначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов дей­ствий). С. 74

1

117

28.04

Прием письмен­ного деления на трехзначное число (ком­плексное при­менение знаний и способов действий). С. 75

1

118

29.04

Прием пись­менного деле­ния на трех­значное число

(комплексное применение знаний и спосо­бов действий). С. 76

1

119

30.04

Проверка де­ления умноже­нием. Закреп­ление (ком­плексное при­менение знаний и способов действий) С. 77

1

120

3.05

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обобще­ние и система­тизация зна­ний). С. 82-85

1

121

5.05

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научи­лись» (обобще­ние и система­тизация зна­ний). С. 82-85

1

122

6.05

Контроль и учет знаний по теме «Чис­ла, которые больше 1000. Деление на трехзначное число» (про­верка знаний и способов действий)

1

123

7.05

Закрепление по теме «Письменное деление на трех­значное число» (закрепление знаний и спосо­бов действий)

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

124

10.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

125

12.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

126

14.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

127

17.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

128

19.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

129

20.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

130

21.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

131

24.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

132

26.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

133

27.05

Повторение изученного (обобщение и системати­зация знаний). С. 86-113

1

134

28.05

Итоговый кон­троль и учет знаний (про­верка знаний и способов действий). С.114-115

1

135

31.04

Анализ и рабо­та над ошиб­ками (оценка и коррекция знаний и способов действий). С. 86-102

1

136

Обобщение и систематиза­ция изученного материала (обобщение и системати­зация знаний). С. 78-85

1