Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе общеобразовательной школы с русским языком обучения (в рамках обновления содержания образования в Республике Казахстан)

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

Раздел 1 «Семья: права и обязанности». Синтаксис и пунктуация

1 четверть

1

Семейные ценности.

Публицистический стиль речи.

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста

1

2.

Семейные ценности.

Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.1.1.1 - понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

8.1.2.1 - определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

8.1.3.1 -пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

1

3.

Семейные ценности.

Публицистический стиль речи. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

4.

Права родителей и детей. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

1

5.

Права родителей и детей. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами. Тезис.

8.2.2.1 - выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.4.1.1 - правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

6.

Права родителей и детей. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами.

8.2.1.1 - понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

7.

Семейные обязанности детей. Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях. Фельетон.

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

1

8.

Семейные обязанности детей. Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях. Репортаж.

8.2.2.1 - выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.4.1.1 - правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

9.

Обобщение по разделу

«Семья: права и обязанности». Синтаксис и пунктуация.

8.2.1.1 - понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

10.

О спорт, ты-мир. Разговорный стиль речи.

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

11.

О спорт, ты-мир. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах..

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

12.

О спорт, ты-мир. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. Разговорный стиль речи

.СОР №1

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

13.

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

1

14.

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

8.2.2.1 - выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.4.1.1 - правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

15

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

1

16

Суммативное оценивание за 1 четверть

1

17

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях. Блог. Форум.

8.2.2.1 - выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.4.1.1 - правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

18

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях. Блог. Форум.

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста

1

2 четверть

20

Раздел 3 «Мир профессий». Синтаксис и пунктуация

Что такое профессия. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

8.2.4.1. определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография и др.)

1

21

Что такое профессия. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

8.2.4.1. определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография и др.)

1

22

Типы профессий. Профессиональные слова. Официально- деловой стиль.

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

1

23

Типы профессий. Профессиональные слова. Официально- деловой стиль.

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

1

24

Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте.

8.3.2.1.. излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

25

Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте.

СОР № 2

8.3.2.1. излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

26

Обобщение по разделу «Навыки и профессии будущего». Синтаксис и пунктуация.

8.2.4.1. определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография и др.)

8.3.2.1. излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

1

27

Раздел 4 «Космос». Синтаксис и пунктуация

Космос- это мы! Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах.

8.1.3.1 - пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

1

28

Космос- это мы! Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах.

8.2.3.2 – понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

1

29

Бесконечное пространство космоса. Неологизмы. Научный стиль речи.

СОР № 3

8.3.3.1 - представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот;

8.4.4.1 - использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

30

Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.

8.3.4.1 - создавать тексты-описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты научного стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад) с учетом целевой аудитории

8.4.2.2 - избегать повторов и штампов;

1

31

Суммативное оценивание за 2 четверть

1

32

Обобщение по разделу «Космос». Синтаксис и пунктуация.

8.3.3.1 - представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот;

8.4.4.1 - использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

3 четверть

33

Раздел 5 «Разнообразие форм жизни». Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

Мир животных. Вводные словосочетания и предложения.

8.1.1.1.понимать содержание текста,определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию,цель высказывания

8.3.7.1.корректировать текст,исправляя смысловые,фактические ,логические, стилистические недочеты;редактировать текст,перестраивая структуру текста

1

34

Мир животных. Вводные словосочетания и предложения.

8.1.1.1.понимать содержание текста,определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию,цель высказывания

8.4.4.1.использовать знаки препинания при цитировании

1

35

Удивительные факты о животных и птицах. Знаки препинания при вводных конструкциях.

8.1.5.1.участвовать в дискуссии по предложенной проблеме,аргументируя собственные утверждения,убеждая оппонента в правильности своей позиции,делать выводы

8.2.6.1.использовать разные виды чтения,в том числе изучающее

1

36

Удивительные факты о животных и птицах. Знаки препинания при вводных конструкциях.

8.1.5.1.участвовать в дискуссии по предложенной проблеме,аргументируя собственные утверждения,убеждая оппонента в правильности своей позиции,делать выводы

8.2.6.1.использовать разные виды чтения,в том числе изучающее

1

37

Мир растений. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.1.6.1.оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

.

1

38

Мир растений. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.1.6.1.оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

39

Защитим животный и растительный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.2.1.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи),извлекая открытую и крытую (подтекст)информацию

1

40

Защитим животный и растительный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

СОР №4

8.2.1.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи),извлекая открытую и крытую (подтекст)информацию

1

41

Обобщение «Разнообразие форм жизни». Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.

8.3.5.1писать разные виды эссе,в том числе академическое,рассматривая одну из сторон проблемы

8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

42

Раздел 6 «Вода в жизни человека». Синтаксис

Вода, ты – сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные, определенно-личные предложения.

8.1.6.1.оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

43

Вода, ты – сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные, определенно-личные предложения.

8.1.6.1.оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

44

Сохраним воду на земле. Неопределенно-личные предложения. Тавтология. Штампы.

8.2.7.1.извлекать и синтезировать информацию из различных источников,определяя её актуальность,противоречивость,достоверность,целевую аудиторию

8.3.7.1.корректировать текст,исправляя смысловые,фактические ,логические,стилистические недочеты;редактировать текст,перестраивая структуру текста

1

45

Сохраним воду на земле. Неопределенно-личные предложения. Тавтология. Штампы.

8.2.7.1.извлекать и синтезировать информацию из различных источников,определяя её актуальность,противоречивость,достоверность,целевую аудиторию

8.3.7.1.корректировать текст,исправляя смысловые,фактические ,логические,стилистические недочеты;редактировать текст,перестраивая структуру текста

1

46

Обобщение по разделу «Вода в жизни человека». Синтаксис.

8.1.7.1.строить развернутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования,убеждения),включающий не менее двух микротем в пределах учебной,социально-культурной и общественно-политической сфер,на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории;соблюдать орфоэпические нормы

1

4 четверть

47

Раздел 7 «Еда: необходимость или роскошь» Синтаксис и пунктуация (6 часов)

Еда в жизни человека. Обобщенно- личные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

8.4.5.1 - писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.4.7.1 - корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактирует текст, перестраивая структуру текста;

1

48

Еда в жизни человека. Обобщенно- личные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

8.1.3.1.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста.

8.2.2.1.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль.

8.2.3.1.понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексическойсочетаемости.

1

49

Правильное питание. Безличные предложения.

СОР № 5

8.1.4.1прогнозировать содержание по названию текста или началу.

8.2.5.1. формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение.

1

50

Правильное питание. Безличные предложения.

8.1.4.1прогнозировать содержание по названию текста или началу.

8.2.5.1. формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение.

1

51

Суммативное оценивание за 3 четверть

1

52

Обобщение по разделу «Еда: необходимость или роскошь?» Синтаксис и пунктуация.

8.1.3.1.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста.

8.2.2.1.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль.

8.4.5.1 - писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

1

53

Раздел 8 «Музыка в современном обществе» Морфология. Синтаксис и пунктуация

Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные части речи и союзы.

8.2.2.1. выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.7.1..корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

8.3.3.1.представлять информацию сплошных тестов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот.

1

54

Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные части речи и союзы.

8.2.2.1. выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.3.7.1..корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

8.3.3.1.представлять информацию сплошных тестов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот.

1

55

Универсальный язык музыки. Знаки препинания при обособленных приложениях.

8.2.4.1 - определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография);

8.3.3.1 - представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

1

56

Универсальный язык музыки. Знаки препинания при обособленных приложениях.

8.2.4.1 - определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография);

8.3.3.1 - представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

1

57

Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях (повторение). Окказионализмы

8.1.5.1- участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы.

8.2.8.1 - сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории;

8.4.2.1 –использовать инверсию, градацию

1

58

Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях (повторение). Окказионализмы

8.1.5.1- участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы.

8.2.8.1 - сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории;

8.4.2.1 –использовать инверсию, градацию

1

59

Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях (повторение). Окказионализмы

СОР №6

8.2.4.1 - определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография);

8.3.6.1 - писать творческие работы (130-150 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию;

8.4.3.1.- использовать правильно обособленные члены предложения

1

60

Обобщение по разделу «Музыка в современном обществе». Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.

8.1.5.1- участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы.

8.2.8.1 - сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории;

8.4.2.1 –использовать инверсию, градацию

1

61

Раздел 9 «Научные открытия и технологии». Морфология. Синтаксис

Научные открытия. Омонимичные самостоятельные служебные части речи. Термины.

8.1.6.1 - оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.4.2.1 - использовать термины, неологизмы.

1

62

Научные открытия. Омонимичные самостоятельные служебные части речи. Термины.

8.1.6.1 - оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.4.2.1 - использовать термины, неологизмы.

1

63

Научные открытия. Омонимичные самостоятельные служебные части речи. Термины.

8.1.7.1 - строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы;

8.2.7.1 - извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию

8.4.2.2 - избегать повторов и штампов;

1

64

Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных определениях и обстоятельствах. Неологизмы.

СОР № 7

8.1.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

8.3.6.1 - писать творческие работы (130-150- слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию;

8.4.2.1 - использовать термины, неологизмы

1

65

Обобщение по разделу «Научные открытия и технологии». Морфология. Синтаксис.

8.2.7.1 - извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию

8.1.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

1

66

Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных определениях и обстоятельствах. Неологизмы.

8.1.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

8.4.3.1.- использовать правильно обособленные члены предложения

1

67

Суммативное оценивание за 4 четверть

1

68

Обобщение. Что я умею?

8.3.6.1 - писать творческие работы (130-150 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию;

8.4.3.1.- использовать правильно обособленные члены предложения

1