| Разделы | № п/п | Содержание (тема урока) | Основные виды учебной деятельности | Дата по плану | Коррекция |
| Современные технологии и перспективы их развития. | 1-2 | Потребности человека | Объяснять, приводя примеры, содержание понятия «потребность». Изучать и анализировать потребности ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы. |
|
|
| 3-4 | Понятие технологии
| Анализировать основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии. Приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта. Выполнять поиск в Интернете и других источниках информации предприятий региона проживания, работающих на основе современных производственных технологий. |
|
|
| 5-6 | Технологический процесс | Характеризовать виды ресурсов, место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса. Объяснять, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты. Разрабатывать несложную технологию на примере организации действий и взаимодействия в быту |
|
|
| Творческий проект | 7-8 | Этапы выполнения творческого проекта. Реклама | Обосновывать выбор изделия на основе личных и общественных потребностей. Находить необходимую информацию в учебнике, библиотеке кабинета технологии, в сети Интернет. Выбирать вид изделия. Характеризовать рекламу как средство формирования потребностей. |
|
|
| Конструирование и моделирование
| 9-10 | Понятие о машине и механизме | Объяснять значение понятия «машина», характеризовать машины, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю. Характеризовать простые механизмы, типовые детали машин и их соединения. Знакомиться с профессиями машинист, водитель, наладчик. |
|
|
| 11-12 | Тема: Конструирование машин и механизмов | Осуществлять сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции. Конструировать модель по заданному прототипу проводить испытания и модернизацию модели. |
|
|
| 13-14 | Тема: Конструирование швейных изделий | Строить чертёж швейного изделия, выкроек для образцов швов в натуральную величину по меркам или по заданным размерам |
|
|
| «Материальные технологии»
Вариант А: Технологии обработки конструкцион-ных материалов | 15-16 | Виды конструкционных материалов. Рабочее место и инструменты для обработки конструкционных материалов
| Распознавать породы древесины, пиломатериалы. Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы по образцам Организовывать рабочее место для столярных, слесарных работ. Выбирать инструменты для обработки древесины, металлов и искусственных материалов. Выполнять уборку рабочего места. Знакомиться с профессиями столяр, слесарь |
|
|
| 17-18 | Графическое изображение деталей и изделий из конструкционных материалов | Читать и оформлять графическую документацию. Выполнять эскизы или технические рисунки деталей из конструкционных материалов Знакомиться с профессией инженер-конструктор. |
|
|
| 19-20 | Технологии изготовления изделий из конструкционных материалов. | Составлять последовательность выполнения работ при изготовлении деталей из древесины. Разрабатывать технологическую последовательность изготовления деталей из металлов и искусственных материалов на основе анализа эскизов и чертежей. Знакомиться с профессией технолог |
|
|
| 21-22 | Разметка заготовок из древесины, металла, пластмасс | Выполнять разметку заготовок из древесины тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежу с использованием, разметочных инструментов. Контролировать качество разметки. Знакомиться с профессиями слесарь-разметчик, слесарь-инструментальщик. |
|
|
| 23-24 | Технология резания заготовок из древесины, металла, пластмасс | Выполнять по разметке резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов с соблюдением правил безопасной работы. Знакомиться с профессиями - станочник-распиловщик, резчик. |
|
|
| 25-26 | Технология строгания заготовок из древесины | Строгать шерхебелем и рубанком заготовки из древесины для придания им формы будущих деталей. Контролировать качество отстроганных поверхностей. Знакомиться с профессией станочник-строгальщик. |
|
|
| 27-28 | Технология гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки | Выполнять по чертежам гибку заготовок из тонколистового металла и проволоки на столе верстака и в тисках с помощью инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной работы. Знакомиться с профессией штамповщик. |
|
|
| 29-30 | Технология получения отверстий в заготовках из конструкционных материалов | Сверлить по разметке коловоротом или ручной дрелью сквозные и глухие отверстия в заготовках из древесины. Пробивать отверстия в заготовках из тонколистового металла пробойником. Сверлить ручной дрелью отверстия в заготовках из металлов и искусственных материалов. Знакомиться с профессией станочник-сверловщик |
|
|
| 31-32 | Технология соединения деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов, клея | Осуществлять сборку изделия, соединяя детали из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов. Проверять качество сборки. Соединять детали из древесины клеем с последующим закреплением в струбцине. Знакомиться с профессиями плотник, столяр-сборщик. |
|
|
| 33-34 | Технология сборки изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов | Осуществлять сборку деталей из тонколистового металла фальцевым швом. Соединять детали из листовой пластмассы и металла на заклёпках, детали из проволоки скруткой. Контролировать качество соединения деталей. Знакомиться с профессией жестянщик |
|
|
| 35-36 | Технология зачистки поверхностей деталей из конструкционных материалов (1 ч) Технология отделки изделий из конструкционных материалов (1 ч) | Зачищать поверхности деталей из древесины, тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов напильником и шлифовальной шкуркой. Контролировать качество зачищенных деталей. Знакомиться с профессией шлифовщик. Лакировать или окрашивать поверхности изделий из металлов и искусственных материалов. Выявлять и устранять дефекты отделки. знакомиться с профессией лакировщик |
|
|
| 37-38 | Технологии художественно-прикладной обработки материалов.
| Осуществлять поиск необходимого для выпиливания рисунка в учебнике, библиотеке кабинета технологии, в сети Интернет или выполнять рисунок самостоятельно. Подготавливать материалы и инструменты к работе. Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. |
|
|
| 39-40 | Выпиливание лобзиком Выжигание по дереву | Осуществлять поиск необходимого для выжигания рисунка в различных печатных изданиях, в сети Интернет или выполнять рисунок самостоятельно. Выполнять отделку изделий из древесины выжиганием. |
|
|
| Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» 10ч | 41-42 | Санитария и гигиена на кухне. Физиология питания. Основы рационального питания
| Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении пищи. Организовывать рабочее место для приготовления пищи. Осваивать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием. Находить и предъявлять информацию о витаминах, содержащихся в различных продуктах. Составлять индивидуальный режим питания. |
|
|
|
| 43-44 | Бытовые электроприборы. Бутерброды и горячие напитки.
| Знакомиться с профессией повар. Приготовлять горячие напитки (чай, кофе, какао). Находить и предъявлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки. Находить и представлять информацию об истории бытовых электроприборов для кухни. |
|
|
| 45-46 | Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий
| Выполнять механическую кулинарную обработку крупы, бобовых. Определять экспериментально оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы. Готовить гарнир из бобовых или макаронных изделий. Находить и предъявлять информацию о крупах; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий. |
|
|
| 47-48 | Технология приготовления блюд из яиц
| Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. Готовить блюда из яиц. Дегустировать блюда из яиц. Находить и предъявлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам |
|
|
| 49-50 | Меню завтрака. Сервировка стола к завтраку
| Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака. Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для завтрака. Выполнять сервировку стола к завтраку. Находить и предъявлять информацию о калорийности блюд для завтрака. Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом» |
|
|
| Технологии растениеводства и животноводства 8 ч
| 51-52 | Выращивание культурных растений | Определять основные группы культурных растений. Проводить визуальную диагностику недостатка элементов питания культурных растений. Проводить подкормку комнатных растений. Осуществлять поиск информации о культурных растениях в Интернете. |
|
|
| 53-54 | Технологии вегетативного размножения растений
| Осваивать способы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани) на примере комнатных декоративных культур. Находить и предъявлять информацию о технологиях вегетативного размножения усами, клубнями, спорами. |
|
|
| 55-56 | Технология выращивания комнатных растений
| Осваивать технологические приёмы выращивания комнатных растений. Находить и предъявлять информацию о современных технологиях выращивания растений. |
|
|
| 57-58 | Животноводство
| Собирать информацию и приводить примеры разведения животных. Знакомиться с технологией производства животноводческой продукции. Находить и предъявлять информацию об устройстве животноводческой фермы, механизации работ на ферме |
|
|
| Исследовательская и созидательная деятельность 10 ч | 59-60
61-62
63-64
65-66
67-68 | Разработка и реализация творческого проекта Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Требования к творческому проекту. Разработка эскизов деталей изделия и технологического процесса. Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Защита проекта. | Работать над проектом. Находить необходимую информацию с использованием Интернета. Составлять учебные технологические карты. Контролировать качество выполнения этапов проекта. Оценивать стоимость проекта. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта |
|
|
|
| 69-70 | Подведение итогов. (Резервное время) |
|
|
|
9 442
5 410 
